广西教育

2019, No.1128(48) 53-56

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

基于语言建构与运用的整本书阅读与研讨——以林语堂《苏东坡传》为例

林承雄;

摘要(Abstract):

<正>"整本书阅读与研讨"居于《普通高中语文课程标准(2017版)》课程内容规定的18个学习任务群之首,在提升学生语文学科核心素养方面发挥着不可或缺的作用,它多方面涉及语言建构与运用的过程。语言建构与运用视角下的整本书阅读与研讨,是指阅读者在整本书阅读与研讨过程中,从语言积累与建构、语言表达与交流、语言梳理与整合等角度出发,采取读写融合的策略,通过具体的言语实

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于语文核心素养的整本书阅读教学”(立项编号:MJKYT2019-105)阶段性研究成果

作者(Author): 林承雄;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享