广西教育

2018, No.1065(33) 104-105

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化错为宝促进新知生成

唐倩;

摘要(Abstract):

本文由教师在教学过程中犯错的事例引发思考,从慧眼识错、将错就错、巧妙用错等方面阐述教师如何化错为宝,激活学生的思维,加深学生对知识点的理解和认知。

关键词(KeyWords): 错误资源;化错为宝;激活思维

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 唐倩;

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