广西教育

2020, No.1129(01) 19-20

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中班幼儿建构游戏的教师介入指导

林耿芬;陈林;

摘要(Abstract):

本文针对教师介入中班幼儿建构游戏的指导现状及存在的问题,论述从注重提升对建构游戏的观察质量,适时介入指导;塑造并践行健全的建构游戏观,促进幼儿全面发展;维持良好的师幼互动氛围,增强建构游戏指导技能;优化评价结构,推进多元评价等提升介入指导建构游戏质量的策略。

关键词(KeyWords): 建构游戏;教师介入;中班幼儿

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度玉林师范学院校级科研项目“基于ECERS-R测评工具的民办幼儿园学习环境创设研究”,项目编号:2018YJKY20

作者(Author): 林耿芬;陈林;

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