广西教育

2017, No.1013(29) 91

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基于文本本位优化个性化阅读

黄凯;

摘要(Abstract):

本文论述初中语文教师应基于文本本位,引导学生进行个性化阅读。个性化阅读应基于文本主旨,凸显深度;基于文本对话,凸显厚度;基于文本质疑,凸显广度。

关键词(KeyWords): 初中语文;文本本位;个性化阅读

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 黄凯;

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