广西教育

2019, No.1128(48) 37-38+46

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

小学英语课堂“三阶四步”语篇教学模式实践研究

兰东梅;

摘要(Abstract):

<正>受应试教育影响,我市小学英语教学多年来主要沿用以词汇、语法为线索,以句型操练为中心的传统英语教学法,教学中重知识点分析而轻语篇整体理解,重语法和词汇讲解而轻语言运用能力培养,因此,课堂教学成为"知识点"的堆砌。这种"只见树木不见森林"的教学方式缺乏整体性、连贯性、相关性,不利于培养学生的英语交际能力和英语思维,难以提高学生的综合语言运用能力。2014年,笔者带领柳州市小学英语学科中心组开始推进语篇教学改革,在实践中探索并提炼出

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 兰东梅;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享