- 黄良忠,黄启莲,蓝照乾,江浒澄
鼓励支持社会力量办学恭城瑶族自治县根据教育改革和普及九年义务教育的需要,积极鼓励、支持社会团体、个人、股份制办学,促进了教育改革的深化,推动了教育事业的发展。1993年,全县社会力量办学35所,其中全日制初中6所,中专(中华会计函授学校)1所、幼儿园...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] - 李卓华
积极贯彻《教师法》尊师重教办实事南丹县在宣传、贯彻《中华人民共和国教师法》过程中,增加了教育投入,积极为学校老师办实事。该县是一个有十多个民族聚居的山区县,财政收入有限,群众生活也并不富裕。可是,县委、县政府决定拨款87.74万元,补发去年教职工新增...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] - 何大参
横县灵竹乡小学实现电化教学横县灵竹乡在全县率先实现了全乡小学电化教学的初步目标。该乡是横县少数民族聚居的山乡,历来文化教育事业比较后进,群众渴求文化的愿望比较强烈。在乡党委、政府的重视下,全乡7个村公所群众集资20多万元,加上乡财政和上级教委给予的适...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] 泰国的青少年科技教育泰国是发展中国家,近来年经济发展较快,这与泰国重视科技教育是密切相关的。每年的八月十八日至八月二十四日是“科学周”,青少年在“科学周”中通过参加各种竞赛提高知识水平,政府还选拔优秀学生参加国示比赛。同时,泰国政府还邀请东南亚及港澳...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] -
秘鲁改革教育体制秘鲁今年开始对中、小学教育体制实行全面改革,以主要由政府办学转为政府和社会共同办学。这次教育体制改革的重,点是学校管理。根据秘鲁政府最近颁布的三个教育改革法令,今后该国的中、小学分为私立学校、教育部办的国立学校、地方政府办的市立学校以...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] 以色列怎样抓教育地处亚洲西部的以色列,现人均生产总值己达11000美元,究其原因,重要的一点,就是重视教育,重视人的素质。1949年以色列颁布了义务教育法令,规定所有5到14岁的儿童都要接受免费义务教育。1979年颁布新法令,将接受义务教育者的年龄延...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] -
强化阅读课“写”的训练改革阅读课的传统教学模式,让“写”的活为进入课堂,是实施语文目标教学,推行“以训练为主线”,全面落实教学目标的重要举措。这样做,一有利于引起学生的有意注意,二有利于强化当堂所学的知识,三有利于调动全体同学参与学习活动,四有利于减...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 61k] 作文兴趣教学法琐谈一、创设氛围,引入情意,激发兴趣①选择情文并茂的好文章,以朗诵为手段,用意境美去感染学生。根据不同年级学生的特征,选择名家名作来上朗诵课,学生在倾听朗诵时,很快进入作品意境,产生思想共鸣在情感体验基础上,分析讲解作品的思想性艺术性,...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 61k] -
抓好难点突破促进课堂教学优化取得学生学习心理的配合,这是突破难点的前奏。教师要设法唤起学生对学习新知识的兴趣,唤起头脑中已有的信号,积极地迎接新知。教师要根据知识间的有机联系,找准新知的生长点和新知的分化点,设计出适当的基本训练,向难点的突破过渡。1...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] 发挥准备题的教学功能一、了解意图,发挥功能。熟悉教材,了解教材中准备题的设计意图,是发挥准备题教学功能的重要一环。准备题(或称过渡题)的配备,一般是根据知识间的联系和组合、转换等因素确定的,它应有利于原认知结构的同化、顺应等功能的发挥,能对学习新知识...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] -
揭示教学目标“十式”1.引奇式:就是引发学生好奇心时揭示学习目标。2.探究式:在引导学生探究算理或问题时揭示学习目标。3.迁移式:就是通过旧知识学习目标的温故,类比迁移出新课的学习目标。4.情境式:就是针对新授教材的特点有意创设主动、愉悦的情境,引发...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 黄庆祝
浅谈语文教学中美育的渗透广西平果县新安乡那曹小学黄庆祝选入小语教材中的课文,都是文质兼美的文章。这些文章字里行间蕴含丰富的美育因素。为学生学美、审美创造了条件。那么,教师如何把这些美育因素,渗透在语文教学之中,对学生进行审美教育,陶冶学生情操,培养学...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] - 曹平
数学教学中的“调谐”艺术江苏通州市实验小学曹平小学数学课堂教学活动,实际上就是师生之间双边信息交换和流通的过程。只有当教师和学生双方输出或接收的信息的频率相等时,才能达到提高教学效率的“谐振”目的。一般艺术均无互激互生的现场“共振”现象,唯有教学过程...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 207k] - 艾小英
从矛盾转化的观点看学生学习数学的过程广西供销学校艾小英学生在学习数学的过程中,虽然各有各的特点和方法,但总可以归结为由不知到知的矛盾转化的过程。下面是我根据自己十几年来的教学实践经验谈谈对这方面的体会和认识。一、内因是矛盾转化的根据在矛盾转化的过程中...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 88k] - 谭鑑旭
抓住机会培养学生的发散思维玉林市石南环江初中谭旭在教学中注意培养学生的发散思维,是提高学生解题能力的重要一环。经常注意引导学生研讨每道题还有哪些解法,学生的智力及解题能力就会大大提高。我经常引导学生分析那些复杂的题目,寻找各种解法,培养学生的发散思维...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] - 潘秀菊
语文课堂的开讲方法武鸣县武鸣中学潘秀菊常言说:好的开头等于成功的一半。语文课堂教学也是这样,开讲讲得好,对提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,增加课堂教学的整体效果,具有重要意义。因此,对语文课堂的开讲艺术不可忽视。现根据本人的实践体会,介绍几...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] - 侯彩英,周正杰
发挥课文插图在教学中的作用东兰县武篆中心小学侯彩英东兰县武篆镇教育组周正杰九年义务教育语文教材第一、第二册,配有四百多幅色彩鲜艳,印制精美,图文并茂的插图。这些插图都是根据课文内容精心设计、绘制出来的。它是教材的重要组成部分。是教材内容的形象表现。在...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 陈孟就
创设情境突破难点培养能力──六年制小学语文第二册《乌鸦喝水》教例评析靖西县实验小学陈孟就【教例】第二课时教学要求:看懂图意,理解课文内容,懂得在困难面前要开动脑筋的道理。教学重点:乌鸦喝不到水的原因和解决喝水难的办法。教具准备:幻灯片、有颜色的水和几...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 130k] - 余耀才
目标明确善于启发──小学二年级听说训练课《小鸡又回来了》教例评析余耀才【教例】一、启发谈话,激发兴趣。师:同学们,你们爱讲故事吗?这节说话课我们来看活动贴画图编故事、讲故事。编故事时,同学们可以把自己想象成故事里的人物。看谁编得好,讲得好。二、指导学...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 144k] - 史思之
把握重点突破难点理解寓意──五年制小学语文第四册《刻舟求剑》教例评析广西小学教师培训中心史思之【教例】师:同学们,跟大家讲个故事:古时候有一个人坐船过江,不小心把挂在身上的宝剑掉到水里去了。这个人马上用小刀在船舷上刻个记号,说:“我的宝剑就从这里掉下...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 108k] - 黄锡朝
相机点拨训练思维──兼评凌宾妮老师执教的第七册的《瀑布》贵港市东津教委办黄锡朝一九九三年十一月三十日至十二月二日,玉林地区导思点拨教学法现场执教比赛在贵港市举行。本人有幸目睹其中的八节语文课和一节音乐课。执教者都能灵活地运用导思点拨法,通过以“思”为...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] - 李愉人
论反馈教学法的教学结构中的教学矛盾转化机制李愉人关于反馈教学法的教学结构,刘显国同志在《反馈教学法》这本专著①和《论反馈教学的结构及特征》一文②中进行过详细阐述。对于反馈教学法的教学结构功能,笔者与人在《论反馈教学法的教学结构功能》一文③中进行过论述...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 234k] - 廖礼平
运用尝试教学法贵在灵活钟山县燕塘中心小学廖礼平我是一九八六年开始试用“尝试教学法”教学的,所试教的两个班级,从四年级到小学毕业。这两个班级连续获得乡抽考、统考第一名。90年参加“中南五省区”小学数学竞赛,91年参加全国小学数学“奥林匹克竞赛”都获得好...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 李远梅
遵循教学规律,促进尝试教学钦州市教研室李远梅一、深刻理解尝试教学法的基本理论我们通过多年的实验,已体验到尝试教学法的成功所在。尝试教学法的产生及发展对数学教学的深化改革起着推动作用。对数学和其它学科的教学过程、课堂结构、习题的处理形式等形成了一个比较...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 93k] - 陈苏梅
我们是怎样抓复式教学研究的百色地区教研室陈苏梅我地区小学复式教学点多面广,多数办学条件较差,教师的水平偏低。为了改变这种落后的状况,提高小学复式教学质量,我们着重抓好如下一些工作:一、定期召开经验交流会为了及时地总结、交流复式教学的新鲜经验,我们定期...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 62k] - 贺大权
结合实际积极实践稳步发展服务教育──广西十年电教工作简述贺大权1984年以来,广西电化教育馆在区教委的直接领导下,结合广西实际,有组织有计划地在全区开展电化教育工作,使我区电化教育获得长足发展,在提高教育质量、扩大教育规模、促进教育改革、推动经济发展...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 172k] - 陈多
有关职业学校的一点思考陈多最近到了一些职业学校观摩,到了一些业余学校求学。认为职业学校的教学必须做到讲、做结合。因为职业学校的目的是在于为社会建设培养实际工作能力的人才,所以,职教的重点在实践。如今求知求职的人多了,社会上需要有一定技能的人才就业,而...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 61k] - 李东航
谈谈当前青少年学生的思想误区及对策李东航我国正处在从计划经济体制向市场经济体制转变的时期,社会生活中各种利益关系的调整,必然引起人们的人生观、价值观的变化。无疑,市场经济的建立与发展对当今的青少年学生也是有影响的。从积极方面来说,在社会主义市场经济的...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 212k] - 凌冰,良海,溪流
为政一任兴教一方──记全国教育系统劳动模范、横县教委主任黄德枝凌冰,良海,溪流一这几年,横县教育传出条条新闻──1992年,承担的国家教委“七五”期间重点科研课题:《深化农村教育综合改革,促进农村经济发展》通过了国家教委、中央教科所的鉴定验收,成为广...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 329k] - 曾国仁
愿作春蚕多奉献──全国先进教师陈美兴的事迹曾国仁陈美兴老师是北海市第一职业高中的教师,兼任学校的保卫干事及北海市第三警区治安联防队长。他除了完成学校分配的各种教学工作,课余时间,一心扑在治安保卫工作上,为校园师生安全,为片区居民安乐,做出了成绩。一专...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] -
教坛群英罗启耀,53岁,教龄31年,中学一级教师,现在金秀县桐木中学任教务处主任。该同志积极贯彻党的教育方针,工作勤勤恳恳,任劳任怨,既教书又育人,教育教学效果显著。他所带的班级,不管是好班还是差班,进步都较快,成为学校的先进班级。他认真研究教材,备...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 180k] - 钟宝芳
幼儿集体意识的培养合浦县南康中心校钟宝芳集体,顾名思义是有组织的人群整体。一个幼儿离开家庭进入学前班,就是由“个体”存在向集体生活转化的过程。在这时期,能否培养得初步的集体意识,对他们进入小学,跨入高一层次的集体,参与社会生活,都有着直接的影响。幼儿...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 代红艳
如何纠正幼儿说谎灌阳镇二小代红艳如何纠正幼儿说谎,是家长十分头痛的问题,也是学前幼儿老师常常面临的课题。根据本人多年人事幼教工作经验,要解决幼儿说谎这个问题,首先应该分清幼儿是否在说谎,然后找出幼儿说谎的原因,对症下药,用妥当的方法来纠正幼儿说谎,使...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] - 黎曙红
把母爱献给每一个学生──班主任工作点滴体会贺县八步镇二小黎曙红著名教育学家苏霍姆林斯基认为:“学习,这并不是教师机械地把知识传授给学生”,而“首先是人与人之间的关系”。多年的班主任工作实践证明,班主任必须把母爱献给每一个学生,尤其是差生,这是转化学生...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 85k] - 黄舒萍
怎样让学生说心里话桂平县桂平镇中心小学黄舒萍作为一位班主任,必须全面了解学生各方面的情况;只有了解学生,才能教育好学生。而我觉得让学生说说心里话,是老师了解学生情况,并对他们有的放矢地进行思想教育的最好办法。我新接任88—6班班主任后,很想了解学生的...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 85k] - 彭鹏
积极筹措教育经费努力改善办学条件北海市市辖区各级党委、政府及教育部门,认真贯彻落实桂政发[1991]48号文件精神,积极筹措教育经费,努力改善办学条件,使市辖区集资办学工作1993年又跃上了新台阶。截至当年10月31日止,市辖区多渠道筹措教育经费23...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] - 屠秉佳
尝试加目标能提高复式教学时效隆林县教研室屠秉佳复式班弱点之一是:教师的直接教学时间少。优越性是:学生自动作业,独立学习的时间多。如何扬长避短,有效地利用有限的四十分钟,提高教学质量?用尝试加目标教学是个好方法。这里所讲的尝试加目标,指的是小学数学尝试...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] 用系统思想考察应用题的解题过程1.应用题的诸要素及其关系。每一道应用题都包含事件、事理、已知数量、问题和教育性词语诸要素,它们相互间有一定关系联系着。在分析应用题时,既要找出“要素”,又要揭示它们的“关系”。2.把实际问题转化(抽象)为数学问题。应用...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] - 苏立贞
浅议复式教学的“越级反温”那坡县教研室苏立贞众所周知,人的学习活动不仅仅是理智的思维活动,还有情感活动的参与,也不仅仅是意识的活动,还会有无意识的活动。这里所谈复式教学的“越级”是指低年级学生可以提前接受高年级部份教学内容;“反温”是说高年级的学生也...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] 神光所聚观照全篇──浅谈题眼及其教学题眼乃神光之所聚,有着观照全篇的作用。在小学语文教学中吃准题眼,扣眼讲解,可收事半功倍之效。1.包蕴的题眼──解实带虚。有的题眼以实字出现,还包蕴一个“眼”(无字处的“眼”)。对这类题眼,教学中宜用解实带虚法。如《...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] - 黄建平
提高复式教学质量的几点做法百色市那毕乡七塘村泵当小学黄建平复式教学是农村小学不可缺少的一种教学形式,在农村小学教育中有着举足轻重的地位。下面,根据我自己多年的教学实践,谈一谈如何掌握和运用复式教学原则与规律进行教学,提高复式班教学质量的做法和体会。一...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 174k] - 刘坤林
教师如何在学生中树立威信南宁十三中刘坤林教师的威信,是在教育教学过程中逐步形成的。威信的形成取决于许多因素,但最根本的是教师本身的素质。一、教师的品格是树立威信的先决条件教师的品格包括信仰、追求、人格、作风等方面。这是通过教师待人接物的一言一行表现出...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] - 覃小萍
关键是培养学生的自学能力德保县那排小学覃小萍复式教学的主要特点是直接教学和自动作业交替进行。由于学科头绪多,授课时间短,教学任务重,几个年级相互干扰等原因,给组织教学、时间分配、秩序维持等,带来一定的困难。要有效地解决复式教学中的各种矛盾,关键是培养...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] - 黄焕勋
语文──小语教学中积极非智力因素的培养《继续教育》语文组黄焕勋小学生的非智力因素,是指有利于小学生进行学习活动的智力因素(字、词、句、篇、标点、语法、逻辑、修辞以及听、说、读、写、想象、思维、观察等)以外的全部心理因素的总称。从狭义来看,小学生的非智...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] -
数学──“小学数学能力培养”讲座《继续教育》数学组第八讲逻辑推理能力的培养一、什么是逻辑推理所谓推理,就是由若干已知的判断(前提)推出新判断(结论)的思维形式。例如:因为3是6的约数,6又是24的约数,所以3是24的约数。因为6=3+3,8=3+5,...
1994年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 182k] 下载本期数据