- 余益中
<正> 广西电化教育馆自建馆以来,在党和国家教育方针指引下,开拓进取,扎实工作,在现代教育资源建设、中小学现代远程教育项目实施、教育技术理论与应用研究等诸方面取得了显著成绩,在推进中小学教育技术普及和教育信息化建设工作中发挥了重要作用。在广西电化教育馆喜迎建馆20周年之际,我代表自治区高校工委和
2004年17期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 223k] - 桂文
<正> 日前,自治区政府在南宁召开了全区“两基”工作动员会,研究、部署我区“两基”攻坚工作。自治区副主席吴恒到会作重要讲话,自治区政府副秘书长宋晓天主持会议并作“高度重视 精心组织科学编制‘两基’攻坚实施规划”的报告,自治区高校工委书记、教育厅厅长余益中作了“科学规划 真抓实干 全力做好‘两基’攻坚工作”的主题报告,自治区教育厅副厅长郑作广作了“关于‘普九’验收标准有关问题”的报告,自治区发改委、财政厅等区直有关部门也分别作了报告,百色市、河池市、崇左市等分别作典型发言。来自全区各市县政府及有关部门的领导
2004年17期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 98k] - 覃柏生
<正> 备受社会各界关注的《南宁市2004年初中毕业升学考试与高中招生制度改革方案》(以下简称“方案),在广泛征求南宁市中学校长、教师、人大代表、政协委员、家长代表及社会各界人士的意见,几经修改后经南宁市人民政府同意,南宁市教育局于4月21日正式向社会公布。这个方案与2003年中考方案相比,改革力度颇大,其中对成绩等级、报名录取等方面做出了全新的规定,被首府主要新闻媒体称之为“五大创
2004年17期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 102k] - 覃柏生
<正> 李英在《内蒙古师范大学学报·教育科学版》2003年第5期上撰文认为,流动人口子女就学存在诸多矛盾,但以三对矛盾最为突出:一是二元户籍制度与受教育权利的矛盾;二是公立学校中教育公平与效益矛盾;三是办学条件与教育支付能力的矛盾。这三大矛盾是阻碍流动人口子女就学的主要症结,认清和解决这些才能真正实现“让每个孩子受益”的义务教育宏伟目标。 计划经济条件下产生的二元户籍制度对流动儿童在教育公平原则下接受义务教育的权利产生着影响。所以
2004年17期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 283k] - 何佳
<正> 当前,我区各级教育行政部门和中小学十分重视中小学信息技术教育和教育信息化建设工作。在硬件建设、软件建设、师资培训、开设信息技术必修课、进行课程整合等方面都取得了显著的成绩。据统计,到2003年底止,全区共有1693所中学、1265所小学开设信息技术教育课,分别比2002年增长了4.5％、32.2％;全区中小学拥有计算机133920台,比2002年增长了24.4％;计算机教室2497间,比2002年增长了27.9％;375所中小学建设了校园网,比2002年增长了153.3％;3457所中小学建立了卫星教学收视点,比2002年增长了93.2％。柳州、玉林、贵港、梧州、北海、南宁等市
2004年17期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 384k] - 苏芳来,于丽华
<正> 目前,贫困地区的基础教育资源建设,由于缺少资金而举步为艰,而扶贫工程的卫星宽带网等教育资源,因内容缺少新意,系列化程度低,远远不能满足中小学教学的需求。怎样才能使贫困地区的教育资源建设跟上教育信息化的步伐,更好为“三教”服务,笔者就此谈谈一些设想。 一、原有的教育资源已不适应教育改革的需求,在教育资源建设及应用上出现的一些问题。 (一)教育资源建设处于初步状态,难以适应教改需要。 一是资金缺乏,二是目前教育资源建设缺少统一的规划和长远的发展目标,致使我们教育资源建设步伐迟缓。据统计,截至2002年底,全自治区已有计算机校园网123个,1742
2004年17期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 447k] - 郭燕红
<正> 一、加快教育督导信息化进程是时代发展的必然要求 信息网络技术的应用,不仅引起教育手段、方式的变革,而且带动了教育过程、教育组织管理、师生关系乃至整个教育运行模式与机制的变更与创新。但是教育督导部门担负着对下级人民政府及教育行政部门、中等及中等以下学校的教育工作进行督导、评估、检查、验收的职责,在信息技术的使用方面,却一直滞后于时代的发展,也落后于很多基层学校。目前大部分地区的督导部门,信息处理还停留在手工操作水平,大量督导信息常常被沉淀在档案室的案卷中,难以迅速沟通传播,教育督导的作用受到了严重的制
2004年17期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k] - 柳铁一
<正> 柳州铁路局第一中学是自治区首批示范性普通高中和铁道部重点中学,广西现代教育技术实验学校,广西中小学网络建设实验学校,广西科技教育示范学校。历经两个“三年规划”的实施,学校软硬件建设都处于区内一流水平,在管理、师资、课改、科研、现代教育技术等方面走出了一条以教育信息化推动学校现代化的新路子。2001年11月,广西电教馆在该校召开的《广西基础教育现代化实施策略研究》课题结题会肯定了该校的系列成果。 一、理念与规划 (一)信息化建设的理念。 信息化建设必须以先进的理念作指导。学校提出
2004年17期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 492k] - 贵高
<正> 贵港市高级中学创建于1907年,是一所历史悠久、设施完备的省级示范性高中。学校位于贵港市金港大道中段,占地面积305亩;现有39个班,在校学生2600多人;现有专任教师145人,其中特级教师6人、中学高级教师52人,“21世纪园丁工程”A、B类培养对象4人,中学骨干教师国家级培养对象4人。 近年来,学校先后被评为“全国学校体育卫生工作先进单位”、“自治区文明学校”、“自治区文明单位”、“广西绿色学校”、“广西计算
2004年17期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 313k] <正> 近年来,灵山县教育系统以“超前投入,强化管理,跨越式发展”为指导思想,努力购置现代教学设施,致力普及中小学信息技术教育,继1997年通过自治区“两基达标验收”,1998年争创全国“两基”先进县,1999年高标准通过自治区“普及实验学校”验收,2000年荣获“全国两基先进县”之后,2001～2003年以信息技术教育为新的发展点,加大投入,现代信息技术教育装备取得了突破性的进展。
2004年17期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 301k] -
<正> 桂平市是我区最大的一个县级市,全市有中小学校505所,其中高完中12所,独立初中59所,职业中学3所,小学431所,中小学生30多万人。在教育教学改革的推动下,我市1985年10月成立了桂平市电化教育站,是我区第一个县级电化教育站。1990年建立了教育电视收转台,1998年建成了市教育信息网络。在各级党委、政府重视以及电教主管部门的直接指导下,在全市广大教师的共同努力下,桂平市的电教工作取得了显著成绩。1991年,桂平市先后被评为“自治区电化教育先进县”和我区唯一的“全国电化教育先进县
2004年17期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 418k] - 李克东
<正> 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的发展和应用,使教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式乃至教育体制都发生了重大的变革,而且对人们的传统的学习方式也产生深远影响,引发了思维观念和行为方式的重大革新。为了适应这个发展趋势,必须在中小学普及信息技术教育,并强调要加强信息技术与学科课程的整合。
2004年17期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 523k] - 卢光华
<正> 自1995年以来,广西电化教育馆牵头组织广西上百所小学进行小学语文“听音想像作文”和小学数学“听算训练与检测”两个课题的实验研究(该课题现在已列入广西教育科学“十五”规划项目)。该实验是要研制一批录音教材,使用录音机播放,帮助学生掌握知识,提高能力。现把运用录音技术培养学生“听觉思维”能力的理论学习体会简述如下: “思维”活动的表现,是指人大脑神经活动对客观事物作出判断、分析并指导实践的过程。目前,我们常指的思维活动是人各个感觉器官(视、听、触、嗅、
2004年17期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 191k] - 韦鸿岸,黄尚英
<正> 校本课程是学校在对学生需求进行科学评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源开发的多样性、可供学生选择的课程。使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力,更好地认识学习的价值,塑造健全的人格,学会生存。如何对校本课程进行全员参与和对不同属性课程进行动态和有效管理,是校本课程管理的重点和难点,也是校本课程得以有效实施的保证。基于网络环境下的校本课程开发与其他校本课程开发之区别,主要在于前者属于应用网络技术、形成网络版的校本课程。为提高校本课程开发和管理的效率,有必要构建一个面向全体教师并具有交互性、可操作性、有后台
2004年17期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 186k] - 利盛世
<正> 信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,也极大地改变着人们的思维方式和学习方式,并促进学校教育越来越向网络化、虚拟化和个性化发展,以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响。如何应用计算机网络技术改革课堂教学模式,构建学生自主创新学习模式,发展学生学习能力,需要认真探索、研究和实践。 传统教学中,由于教学手段落后,教学环境单一,学生在校没时间自主学习,在家缺少教师的指导,这种师生时空上的
2004年17期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k] - 屈莉
<正> 在目前的语文课堂教学中,虽已开始有意识地培养学生的信息素养,提倡学生查找资料,但课内外活动有机结合起来的时间还不长。因此在实际的教学中,很多教师往往忽视培养获取、解读信息的策略和方法方面的能力,忽视培养综合运用信息解决问题的创新能力。导致有些学生无从下手,即使一些学生查到资料后,也不知道哪些对自己有用,哪些对自己没有用;课堂回答问题时,常见学生拿出自己查到的资料照本宣科,却无力针对资料谈自己的理解……这些都在提醒我们:系统全面地培养小学生的信息素养迫在眉睫。
2004年17期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] - 梁红梅
<正> 一、设计阶梯性的训练序列 1.进行辨音练习,培养学生对音源敏锐的感知力。 听音想像作文是以语音为媒介,使学生展开想像而反映生活的,具有形象间接性的特点。学生只有对提供的音源有准确、敏锐的感知才能根据声音提供的信息,联想想像到与之有关的表象,并按照一定的生活经验进行表象的组合,产生如闻其声、如视其物、如见其人、如临其境的感觉。因此,初期阶段的任务是培养学生对音源的感知力。教师在课堂中为学生提供或引导学生在实际生活中聆听、感受大量的内容丰富多彩的声音,对学生进行辨音练习。开始播放单个音响,让学生听清楚是什么声音;接着可连续播放一个生活场景中的一组音响,让学生仔细听,准确地说是什么声音,让学生说说听到这个声音,会想到什么?经过一
2004年17期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 188k] - 谭溯明
<正> 计算机教学能否采用传统的比喻法教学?学生在学习这门课需要掌握很多的硬件和软件的知识,在教学中要使学生理解和记住很多的知识,光靠讲解知识的概念、定义等理论性的东西是难以办到的,一些名词术语很难被他们接受,适当采用一些形象生动的比喻,对学生学习计算机极为重要。它不仅有助于提高学生听课的兴趣,而且还能达到帮助理解和记忆。在这几年的教学中,我在计算机教学时恰当地运用比喻,收到了较好的效果。
2004年17期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 148k] - 韦玉新
<正> 一、多媒体计算机的应用,有效地激发了学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与率。 充分运用多媒体计算机把静态和枯燥的数学材料通过文字、动画、图像、声音及色彩等多功能显示,直接刺激学生的视觉和听觉,促使学生产生浓厚的认知兴趣,激发学生强烈的求知欲。如教一年级的小朋友1+1=?和2-1=?时,对于加、减法的含义,他们并不清楚。在教学中我事先在课件里设计有两位小同学,一位拿着一个红气球,另一位拿着一个黄气球。再通过画面显示:拿黄气球的同学走过去把自己的黄气球给拿红气球的同学,表示把两个气球合在一起。然后教师指出,这就是1+1=2的道理。同样,教学2-1=?时,也通过画面的显示:一位同学把自己的两个气球分一
2004年17期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 351k] - 陈煊,袁永波
<正> 当前,信息技术正日益渗透到我国的基础教育中,中小学应用多媒体辅助教学已不仅仅局限于个别学科,它几乎普及到所有学科。然而,由于种种原因,信息技术在诸如培智学校一类的特殊学校中的应用较弱,对信息技术跟这些学校各学科课程整合的研究也相对较少。应用信息技术可以优化特殊学校课堂教学过程,提高教学效率,促进弱智学生智力发展。因此,在大力提高学校信息技术装备水平的同时,如何在学校课堂教学中恰如其分地应用信息技术,最大限度地发挥信息技术的优势,收到最佳的教学效果,这是摆在我们每一位从事特殊教育教师面前的重要课
2004年17期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k] - 罗奕奕
<正> 人教版语文第八册29课《太阳》是一篇常识性课文,在介绍太阳有关知识时,运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法,具有较强的说服力,给人留下深刻的印象。本课教学重点是:读懂课文,了解太阳和人类的密切关系,体会作者说明事物的方法。了解太阳的有关知识,尝试运用本课学到的说明方法来简单地说明一样事物是教学的难点。 四年级的学生对新事物注意力持久,他们善于探索,敢于质疑,因此在网络环境下实施教学对学生的学习大有好处。而且他们从一年级开始就接触电脑,目前已初步掌握
2004年17期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 285k] - 罗振锋
<正> 虚拟现实VR(Virtual Reality)技术是以计算机技术为核心的应用技术,它生成逼真的视、听为一体的特定范围的虚拟环境。用户借助必要的装备,以自然的方式与虚拟环境中的对象进行交互作用,相互影响,从而产生亲临等同真实环境的感受和体验,具有仿真性、交互性、人工性、沉浸性、电子现场、全身心投入、网络化通信等方面的特性。它是计算机仿真技术中最有发展前景的技术领域。 虚拟现实建模语言VRML(Virtual RealityModeling Language)作为Internet上3D文件的交换和描述标准,使在Internet实现虚拟现实成为可能。VRML通过建模语言来构造计算机可操作的对象以反映外部世界,它所具有的交互性,使人们可以在网
2004年17期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 210k] - 林边菊
<正> 一、教学策略及教法设计 本课内容是广西科技出版社《信息技术》(高中第二册)第一单元第五章“网海冲浪”中第二节BBS论坛(电子公告板)的内容。教学对象为高中一年级学生,学生已学过计算机基础知识,具备上网搜集资料的能力。学生对网上讨论颇感兴趣。 本节课采用“情境——探究”教学模式,以“任务驱动”为主要教学方法。作为一节传授新知识的课,老师不是简单地向学生介绍BBS的窗口界面,枯燥地讲解BBS的功能,而是先将学生引进特定的情景中,让他们分小组扮演不同的角色,在BBS上对情景中的各问题展开讨论。情景的设定与角色的扮演让学生置身其中,使学生产生好奇心,同时对新知识产生强烈的求知欲。为了使学生更快地掌握BBS这一知识,笔者引入了自主性学习。
2004年17期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] - 梁清
<正> 一、教学课题:搜索工具(广西科学技术出版社2003年7月第2版信息技术初中第三册第三章第一节内容) 二、教学目标: (一)认知自标:掌握搜索工具的使用和论坛的使用;巩固下载网页、图片、文字信息的方法。 (二)能力目标:培养学生自主获取知识和掌握新学习方法的能力; (三)情感目标:1.培养学生对信息技术的兴趣和意识;2.让学生认识到合作学习的重要性;3.渗透信息技术与学科整合的学习方法。 三、重点难点:如何通过网络进行主题分组学习,提高信息素养。 四、教学对象分析:教学对象是八年级的学生,大部分学生从小学就开始接触电脑,特别是本校属首批课改实验学校,学生从初一就开始接受课
2004年17期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 159k] - 刘翠秀
<正> 一 今天的青少年学生,生活在改革开放、社会主义市场经济体制转型的时期,变化了的客观形势,使青少年形成带有时代特色的精神风貌。同时青少年在生活、学习、成长中的困扰,给学生带来不少压力,学校德育面临着许多新情况和新问题。 (一)德育实体的构建没有受到应有的重视。德育实体是由丰富的要件构成的,包括德育目标体系、课程设置、德
2004年17期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] - 朱开来
<正> 一、培养学生爱护设备、遵守规则的良好习惯 学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们在计算机教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要爱护计算机设备,注意计算机病毒的检查消毒,确保在有限的经济条件下,持久地开展计算机教学。帮助学生养成爱护设备、遵守规则的好习惯。 首先,要加强思想教育,使学生明白良好的习惯,不仅是个性心理品质的良好反映,也会使他们终身受益。在课堂上,教师要善于结合教学内容,注意挖掘教材中的思想教育因
2004年17期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] - 蒙小宁
<正> 信息技术课是一门新兴的课程,在信息技术课教学中如何创设良好的学习气氛,提高教学效率,让更多的学生学得更好,使他们成为知识经济时代的有力竞争者,这是值得教育工作者深思的。笔者认为,学生积极的学习情绪是学好信息技术课程的关键。下面结合教学体会从六个方面来谈谈如何调动学生的学习情绪。 一、理论教学 信息技术课的特点是操作性强技术难度大,如果用传统的讲授方式上课,就让人感觉如纸上谈兵,而且枯燥无味,很容易让学生失去学习的兴趣。因此学生学习的重点应放在如何操作电脑。故理论教学要精讲少讲,尽量让学生多些时间去操作,以掌握更多的操作技能,从而激发出学习的欲望,培养积极的学习情绪。 二、上机操作 在上机课之前,要向学生提出本节课学习的任务和要求,即任务驱动法,让学生带着问题
2004年17期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] - 廖兴禹
<正> 我们常说,一个好学生要“身心健康”,可见身体与心理的健康是同等重要的。(特别要指出的是,这里所谓的“心”仅指“心理”,而非指逻辑思维或道德品质。)但有不少人认为:心理教育无非就是思想政治教育,只要学生学习好、听话,心理素质自然就上去了。这种看法显然不对,然而持有这种看法的人却不在少数。诚然,心理教育与文化教育、德育、体育有相互促进的一面,但它们并不总是同步发展的。我们常会遇到这样一种现象:本来是“头号种子”的学生因为对考试过度焦虑而名落孙山;本来学习拔尖的学生,由于陷入早恋而不能自拔,导致无心向学。这种种情况表明,心理素质的相对滞后会严重影响其他素质的发展。 据报载,浙江淳安县某小学三年级的一位学生,仅因自己在期末考试时一门功课只有90分而自杀身亡。而在此之前,该生一直被认为是个品学兼优的学生,没有人去理会他那种苛求完美的心态
2004年17期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] - 刘达富
<正> 挫折是个人的需要和动机行为遇到阻碍时所产生的紧张状态和情绪的反应。耐挫力则指个人遭遇挫折后保持常态的能力,是社会适应力的构成要素之一,是个人心理素质的组成部分。 现在的中学生独生子女多,条件优越,特别是城市学生,从小受父母娇惯,有求必应,缺少对挫折的体验。到中学后,学习负担重,学习生活竞争比较激烈,在他们承受着巨大的心理压力时,普遍不能很好面对,耐挫力较差,通常表现为过于敏感,易受暗示,情绪不稳,行为失常,易走极端,严重的还表现为偏激、焦虑。精神紧张,乃至引起生理上的反应。面对挫折而
2004年17期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 853k] - 杨盛清,伍贤光
<正> 教育评价能否按照素质教育培养的目标,全面反映教育活动的成果及存在的问题,是当前应试教育向素质教育转轨中,保证素质教育取得成功的关键一环。本文试就中学素质教育评价的标准问题谈两点认识。 一、“合格加特长”的人才标准 素质教育的效果与传统教育的效果有着极大的区别,其显著特点是“不求人人升学,只求个个成才”。“个个成才”的标准是什么?从教育教学形势与实践来看,其核心内容应该有三方面:(一)“天生其人必有其才,天生其才必有其用”;(二)“人无全才,扬长避短,人人成才”;
2004年17期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 750k] -
<正> 南宁市秀田小学是教育部中央电教馆电化教育实验学校和自治区现代教育技术实验学校。 学校一贯重视电化教育的推广应用工作和教育信息化建设,在“以德立校,依法治校,科研兴校,帅资强校,特色树校”的办学思想指导下,以教育科研为突破口,优化学科课程,强化活动课程,开发环境课程;通过建网、建队、建库、建模、建制,大力发展教育信息化的建设与应用,全面推进素质教育,提高了学校办学水平和社会竞争的实力。学校先后承担完成了国家、自治区、南宁市多个重点课题的实验研究,取得了多项国
2004年17期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168k] 下载本期数据