- 梁勤晓;
<正>《语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的“必备”能力。由此可见,培养口语交际能力对于学生当前乃至将来踏上社会后的再发展有着重要的作
2007年14期 No.578 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 周松英;蒋士荣;
<正>我们进行创新作文教学时,必须关注作文的主体——人。作文,就是人思维的反映,作文是有情的思维,思维是无形的作文,从人出发,就抓住了作文的主要矛盾。俄国教
2007年14期 No.578 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 覃忠文;
<正>课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展,要激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感
2007年14期 No.578 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] - 范蔚清;
<正>一、优化课堂提问优化课堂提问,即设计的问题富有情趣、意味和吸引力,并且能启发学生思维,促使他们积极参与学习,帮助他们理解和应用知识,使学生在愉快中接受教学。设计的问题难易适度,符合学生的实际水平,学
2007年14期 No.578 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 黄第萍;
<正>情感,不仅指学习兴趣,学习热情,学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富。随着历史课程目标由单纯的知识传授,向知识、情感、态度、价
2007年14期 No.578 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] - 何东蓉;
<正>目前,高中历史教学大多围绕着考什么,教师就教什么,学生就学什么。上课时主要是教师讲授,学生认真听讲做笔记,课后去背诵、练习、识记,以
2007年14期 No.578 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]