- 李若梅;
教师节前夕,教育部和中国教科文体工会全国委员会联合颁发新的《中小学教师职业道德规范》,本刊特邀一线的校长、教研员和教师就学习新《规范》谈自己的体会。
2008年31期 No.622 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] - 侯春艳;
<正>"不以分数作为评价学生的唯一标准",新颁布的中小学教师职业道德规范提出的这一要求,真正注重了学生在德智体方面的全面发展,利于培养学生健全的人格和创新精神,从而实现教师育人的目标。在应试教育仍现实存在的今天,作为一线的教师,我们又应怎样评价
2008年31期 No.622 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] - 彭勃;
<正>古人赞美教师时说:"师者,人之模范也。"既然为人之师,就应该努力加强个人修养,不断完善自我,提高自身师德水平。最新颁布的《中小学教师职业道德规范》第五条"为人师表"中就明确地提出了教师要"廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利"。我认为
2008年31期 No.622 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] - 赵息才;
<正>教育部公布重新修订的《中小学教师职业道德规范》中,新增"不以分数作为评价学生的唯一标准",这是针对个别地方和学校单纯搞应试教育而提出的。长期以来,我国学校教育受"考试指挥"所左右,当前学校片面追求升学率而恶
2008年31期 No.622 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] - 廖黎莺;
<正>重温《中小学教师职业道德规范》,"对学生严慈相济"这看似简单的几个字,再次牵动着我的思绪。有人说:"要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。"我们是教育者、领路人,只要我们心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生严教时不忘动之以情,晓之以理,定然润物无声。
2008年31期 No.622 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K] - 韦秀红;
<正>最新颁布的《中小学教师职业道德规范》,倡导教师要终身学习,提升自我,对此我深有体会。我是一名村小老师,虽然农村学校工作环境艰苦,外出学习的机会少,但我抱着终身学习的信念,利用网络拓宽知识视野,走"网络学习+阅读反思"的专业成长之路,终于由一名代课
2008年31期 No.622 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K] - 覃薇;
<正>在人类历史文化传承中,教师承担着重要的使命,人们不惜用很多美好的语言赞美教师。荀子认为:"国将兴,必贵师而重傅;……国将衰,必贱师而轻傅。"别林斯基赞叹:"教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为人的一生幸福都在他的手中。"加里宁把教师比作"人类灵魂的工程师"等等。这种种赞誉,不仅蕴
2008年31期 No.622 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
- 黄亢美;
根据教育部、中宣部等8个部门联合通知的要求,自治区语言文字工作委员会、自治区教育厅、自治区广播电影电视局主办的广西首届中华经典诗文诵读大赛已于9月20日圆满落下帷幕,获得总决赛一等奖和二等奖的9位选手将代表广西参加全国中华经典诗文诵读大赛。中华经典诵读活动,在我区小学起步早、进展快、收效大,众多课题学校还创造出了本校特色。本专题选登部分学校的体会文章,以飨读者。
2008年31期 No.622 24+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2405K] - 许必丰;
<正>把学校创建成"书香校园,精神家园,和谐乐园"是我们南宁市衡阳路小学办学的重要目标之一。为此,我们注重营造书香校园,诵读经典诗文,以彰显我校的这一特色与风格。环境营造气息,气息引发情感。我们的构想首先是让校园每一面墙壁都能
2008年31期 No.622 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K] - 潘兆元;韦琴丽;
<正>为提高全校诵读活动的质量,促进教师专业成长,我校把教师参与经典诵读纳入教师继续教育体系之中,使之成为校本培训的重要载体,拉开了教师参与经典诵读的校本研修帷幕。一、多方备齐诵读教材,让教师手中有经典读本是诵读之根本,我们主要通过三个途径来实现教师手中有经典可读。
2008年31期 No.622 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K] - 谢培;
<正>"经典诵读,重在践行",这已成为大家的共识。在学习中华文化经典的过程中,我认识到《弟子规》是一本非常好的德行教育的经典,学习《弟子规》不是用来背的,而是用来做的。为此,我在班级里开展了重在践行的学习活动。1."千经万典,孝悌为先"——诵经践行从爱敬家人开始《孝经》有云:"不爱其亲而爱他人
2008年31期 No.622 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1940K] - 黄英武;
<正>我校地处城乡结合处,是政府指定的农民工子弟就读定点学校,周边社区下岗工人、低保户、缺损型家庭所占比例较大,学校教育的难度较大。根据以上的情况,我们确立"特色立校,文化立人"的办学理念,广泛开展诵读经典诗文的活动,培养"孝亲尊师、彬彬有礼、知书达
2008年31期 No.622 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K] - 黄婧薇;
<正>为文之道在于厚积而薄发,小学生背诵大量的诗文,实现"厚积"后,如何适时灵活地运用,实现"薄发"呢?参加经典诵读课题研究两年来,我引导学生运用经典诗文进行说写训练,取得了良好的效果。一、引导学生在口语交际中运用经典运用的前提是积累,我采取了定时诵读、师生共读、与家长同读、同桌对读
2008年31期 No.622 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K] - 卢坚;
<正>柳州市鱼峰山小学坐落在歌仙刘三姐传唱山歌发祥地——鱼峰山脚下,比邻柳州市楹联函授学院——全国唯一的一所楹联函授学院。为提高校园文化品位,学校决定充分利用得天独厚的环境资源,以引领学生赏析、创作楹联为切入点,创建了学生诗社——鱼峰诗联社,使中华传统文化奇葩在学生心中绽放。为
2008年31期 No.622 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 2057K] - 刘启平;
<正>参加诵读经典课题研究两年来,我们充分感受到了中华经典诗词的艺术魅力,并尝试着进行创作。由此,我们的文化底蕴和艺术鉴赏及创作能力也有了很大的提升。一、诵读经典诗文,感受诗歌韵律,提高鉴赏能力我作为校长和校诵读经典课题负责人,身体力行,带头背诵了120多首古诗词,精读了总课题组提供的如《声律启
2008年31期 No.622 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 2054K]
- 韦婉秋;
<正>新课程标准指出:合作学习,是指学生在学习群体中"为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。"在合作学习的过程中,学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合,不断地扩展和完善自我认知,而且可以学会交往,学会参与,学会倾听,学会尊重他人。在提高
2008年31期 No.622 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 2365K] - 吴延带;
<正>新课程标准指出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话相结合。"刚入学的儿童,他们感兴趣的是学习方式的新颖生动,所以,汉语拼音教学重在以趣味化。一、创设情境,激发学习新课程标准实验教科书的汉语拼音教学内容,针对儿童心理特点,绘制了许
2008年31期 No.622 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2370K] - 关宏鑫;
<正>九年义务教育小学语文教学大纲规定,小学生要认识并会运用汉字3600个以上,其中要求低年级小学生认识汉字约1800个,会写的约1200个。识字是语文学习的基础,如果小学生连字都不认得,那就无法进一步学习了。要认识、掌握这么多汉字,我们教师在教学中应该
2008年31期 No.622 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2370K] - 凌军霞;
<正>汉语拼音知识对于善于直观形象思维的一年级学生来说,显得枯燥单调。我经常从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑,采取一些比较活泼有效的方式进行教学。教学声母"g、k、h"时,我特意带学生到学校花园里上课,孩子们显得很好奇很兴奋。我先给他们讲了一个
2008年31期 No.622 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2370K]