- 高安春;
<正>教育受发展的影响,又会对发展作出贡献。用科学发展观来重新认识教育的作用,教育的职能已大为拓展:教育不仅仅是扩大生产资源的手段,而且是促进社会公平、和谐,提高人们解决环境与发展问题和实现可持续发展的关键因素。确立教育在发展中的全局性、基础
2009年04期 No.631 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 龙智福;
<正>义务教育均衡发展是指义务教育阶段的公立学校有同样的物质资源投入、均衡的办学条件和师资水平,使每个学生都有同样的接受教育和全面发展的条件。
2009年04期 No.631 7-8+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 廖旭刚;
<正>随着我国计划生育政策的不断落实,学龄儿童逐年减少,学校布局出现了不合理的现象,以致教育资源浪费。因此,整合教育资源,提高农村小学教育教学质量,是目前摆在教育行政部门面前急需解决的实际问题。2007年2
2009年04期 No.631 9+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 贲维松;
<正>农村小学寄宿制,是调整学校布局,高效利用教育资源,提高教育教学质量和学生综合素质而采取的有效之举。我校是地处边远山区的一所农村中心小学,从2008年春季起,我校合并周边5所村级完小、教学点,创办成寄宿制
2009年04期 No.631 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 邓璟生;
<正>多少年来,人们一直将教师作为课程资源的利用者,没有作为一种课程资源来开发与利用。新的一轮课程改革明确提出"教师是最重要的课程资源"。教师作为一种课程资源,与其他教学资源不同。教师人力资源的开发与利
2009年04期 No.631 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 申梅芳;
<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真正办人民满意的教育,才能实现"办好教育回报人民"的承诺。近年来,我们农村学校狠抓教师队伍的建设,不断提高教育质量,促进了学校快速发展。
2009年04期 No.631 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
- 姚美芝;
<正>教育学心理学理论告诉我们:学校没有差生,学生只有差异。学生这种差异的形成,是由每个人的先天禀赋和后天成长环境以及所受教育不同造成的。每个学生都拥有自己的智能强项,智能之间的组合不同,表现出个体之间的智力差异也就是自然的,正如世界上没有两
2009年04期 No.631 30+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 林武华;
<正>2007年4月16日,美国弗吉尼亚理工大学发生恶性校园枪击案,33人死亡。8月4日,美国新泽西州4名大学生在当地弗农山小学的操场上惨遭"行刑式"枪击,近距离头部中枪。11月7日,芬兰南部图苏拉镇的约凯拉学校,一名18岁男子开枪杀死5名男生、2名女生和该校校长。据悉,凶手是该校学生。以上这些事件提醒我们:校园暴力日趋上升,是学校
2009年04期 No.631 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 吴家燕;
<正>子曰:人非圣贤,孰能无过。一个人难免不犯错误,学生就更不用说了。那么,学生犯了错误怎么办?批评教育。正确的批评教育,不仅是教育的手段,更是教育的艺术,只有精心设计,学生才乐于接受,才能收到预期的教育效果。
2009年04期 No.631 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 覃雪梅;
<正>所谓挫折教育,是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,切实掌握知识的一种教育方式。目前的教育大力提倡赏识教育、成功教育,孩子们从踏入幼儿园起,经常受到老师们的表扬和鼓励,这对提高孩子自信心和学习兴趣是很有效的。但是,
2009年04期 No.631 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
- 冯静;
<正>语文是一门极具情感、极具个性、极易激发学生想象和创新思维的基础学科,它在学生的学习生活中具有极其重要的作用。因此,在小学语文教学中加强教与学的创新是新课程标准下的一个必然趋势。那么,在小学语文教学中如何进行创新性教育呢?
2009年04期 No.631 40+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] - 陈慧;
<正>语文课堂教学的节奏,一般是指在课堂的单位时间里对其内容及形式的调控把握。调控把握好语文课堂教学的节奏,对活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,克服心理疲劳,从而提高教学效率有着重要的作用。那么,我们应如何调整语文课堂教学的节奏呢?
2009年04期 No.631 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 钟英燕;
<正>多少年来,我们听得很多的一句话就是:汉字太多、太深奥、难记、难认、难写。其实这完全是一种纯感性而非理性的认识。我们只要彻底改变几十年来在小学识字教育中存在的错误观念和错误方法,注意在教学过程中培养学生学习汉字的兴趣,这个问题就可以轻松解决。那
2009年04期 No.631 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 韦小宁;
<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,然而,在很多农村小学,教师作文"难教",学生"怕写"作文的现象普遍存在。造成这种现象的原因主要有:一、学生见识少,知识面窄农村学生大多没有外出旅游的经历,从小到大见到的都是自己周围的这
2009年04期 No.631 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 陈伟坚;
<正>作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,然而在农村小学的教学中,我们常常发现,许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,搜肠刮肚,半天写不出一个字。针对这些现象,笔者认为,应冲破农村的一些客观因素的枷锁,利用有限的教学资源,把农村小学的作文教学推上一个新的台阶。
2009年04期 No.631 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 黄粉英;
<正>"作文教学难,学生写作难"一直困扰着小学作文教学。要改变这种现状,根本途径在于提高学生的口头作文能力,因为口头表达是文字表达的基础。那么,如何培养学生的口头能力呢?笔者认为,要在一年级时就对学生进行有计划、有步骤的说话训练,努力提高他们的口头语言表达能力。
2009年04期 No.631 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]