- 覃晓云;
<正>古诗词是我国古代灿烂文化中一颗璀璨的明珠。怎么样教好古诗词课,一直是众多教师思考的一个问题。为了让学生学好古诗词,广大教师们想了很多好办法,特别是苏教版小学语文教材的编者还创造了一种"文包诗"的文学形式,让学生在娱乐中学习,取得了非常好的效果。此外,在教学中为古诗词谱写新曲,也在小语界引出阵阵热烈的回应。教法常新,我觉得把课外阅读引进古诗词课堂,也是一个不错的主意。
2009年13期 No.649 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 张卫星;
<正>小学数学教学除要给予学生知识的传授和智慧的开启外,还要给予他们身心的点化和人格的润泽。因此,作为数学教师,我们要从学生的实际出发,有意识地将德育内容融合在教学过程中,让学生自己去体验、探索和顿悟。
2009年13期 No.649 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 雷淑蓓;
<正>随着现代信息技术日益渗透到人们的生活中,社会越来越数字化,对数学阅读能力的要求将会越来越高,由此引发数学界对数学阅读的思考和探究,培养学生数学阅读能力成为当前数学教育教学改革的新课题之一。
2009年13期 No.649 22+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 冯玫;
<正>课堂教学的过程,是师生双方通过语言交流活动、共同完成教学任务的过程。教师在教学中适当地运用幽默风趣的语言,能拉近师生间的距离,创造出一个富含生命力的课堂。什么是幽默?《现代汉语词典》解释为:有趣或可笑而又意味深长。幽默是思
2009年13期 No.649 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
- 陈浪林;
柳州市教育局利用教育网站引导教师们进行网络教研活动,有效地促进了教师们专业成长。本刊特约柳州市网络教研活动有关管理者、参与者和专家畅谈自己的体会,以飨读者。
2009年13期 No.649 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 韦云军;
<正>随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,农村教师专业成长的问题日益凸显其重要性。当前农村教师需要不断更新教育观念,不断丰富专业知识,不断提高教学技能,以适应社会要求。实现教师专业化发展,必须为教师提供良好的
2009年13期 No.649 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 李志辉;
<正>2008年,柳州教育信息化发展翻开了新的一页。在柳州教育系统"2008教师阅读年"的推动下,柳州市教育局都乐网站开辟了"博客教研"平台,全市教育工作者踊跃开博,记录阅读感受、记录生活点滴、记录教学感悟、探讨人生百味,走上了阅读、实践、反思、写作、交流、提升的教师专业化成长之路。
2009年13期 No.649 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 韦秀红;
<正>农村学校工作环境艰苦,老师们学习教育理论、了解教育信息,依靠学校订阅的几本教育教学杂志和图书馆中已经陈旧的理论书籍,接受信息渠道比较狭窄。目前,有些农村学校的班级数、学生数逐渐减少,教师编制也相应逐渐减少,
2009年13期 No.649 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 莫雪莲;
<正>我是一个女人,渴望美丽。我是一名教师,更渴望拥有一份知性的美丽。感谢网络,在我容颜渐老,青春渐逝时,让"博客"走进了我的教育生活,让我重塑了一份知性的美丽。2004年,在一位智者的引领下,我邂逅了"博客",由此在网络上开辟了一方小小的天地,用笔,用心,记录下自己的
2009年13期 No.649 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
- 凌梅;
<正>一个人的成就受智力和非智力两种因素影响。对非智力因素的培养是小学生身心发展的客观要求。学生的成长主要在教育和环境影响下获得,人的智力因素和非智力因素的发展有一个关键期,而这个关键期就是小学阶段,抓住这
2009年13期 No.649 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 覃萌;
<正>苏霍姆林斯基说:"一般来说,善于倾听学生的说话就是一门了不起的教育艺术。"但是在我们平时的教学过程中,往往有这样一种现象,在课堂交流中,学生的话只讲一半,教师就武断地认为学生的思路是错的,这种粗暴打断学生的发言,轻易给学生答案作评判的做法,极大地伤害了学生的自尊心。其实,很多时候,让学生把话说完,才能畅开师生交流的大门,顺利走进学生的心灵,收到意想不到的教育效果。
2009年13期 No.649 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 黎曼;
<正>班主任的工作艰辛却神奇:可以点石成金,也可能点金成石。如果班主任的工作方法对头,针对性强,则事半功倍;如果方法不对,脱离实际,不仅会事倍功半,还可能使学生产生逆反心理,严重地影响教育效果。
2009年13期 No.649 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 陈文珍;
<正>曾听一位老乡聊起孩子的学习情况,她的一席话让我震惊:"我那孩子一提起玩特来劲,可一说到学习,他就满脸不高兴,甚至还瞪着眼吼我,说我啰唆,是不是到了更年期……"笔者也曾亲闻一个学生向班主任编造"奶奶去世了"的谎言请假去上网,而其实他的奶奶还活着;一位学生在期终考试卷的作文中公然写着"去泡妞真好玩"……
2009年13期 No.649 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
- 谢开和;
<正>新课改理念下的课堂提问应是师生双方共同提出问题和解答问题,使师生之间、生生之间、师生与文本之间形成一种平等、民主的对话关系。有效的课堂提问,可开启学生的心智,激发学生的创造性思维和创新能力。为此,教师不但要善于培养和激发学生的问题意识,而且要善于引领学生的质疑问难。
2009年13期 No.649 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 梁家英;
<正>认识汉字是学好语文的基础。简单、重复的识字教学会使学生觉得枯燥乏味,甚至厌烦,以至于无法达到教师的预期教学效果。"教人未见意趣,必不乐学。"爱玩好动是孩子的天性,尊重孩子的天性,让孩子在"玩中学",孩子想不爱识字课都难。但如何把识字课上得"好玩"呢?根据多年的教学实践,我认为可以从以下几个方面来进行。
2009年13期 No.649 45+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 邓立华;
<正>一、教材说明《参观人民大会堂》是人教版语文第六册第三组第二篇课文。课文记叙了"我"参观人民大会堂的经过,通过"我"看到的情景和王叔叔的介绍,再现了人民大会堂的雄伟壮丽,抒发了"我"对人民大会堂的赞美之情。课文是按参观的顺序写的,共有9个自然段。第1自然段概括地讲了王叔叔带"我"去参观人民大会堂和"我"的心
2009年13期 No.649 46+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 赵莺;
<正>教师巧妙导入新授内容,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。处理好课的导入,能激发学生的热情,激活学生思维,收到意想不到的教学效果。但怎样把导入适当地放到教学情景中去呢?结合过去的教学实践,笔者根据教学内容、体裁和题材的不同,采用问题、故事、简笔画、歌曲、游戏等多种方法来导入新课。
2009年13期 No.649 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
- 徐志龙;李俊莲;
<正>新课程标准是这样阐述写作性质的:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"由此可见,我们的作文不是为了
2009年13期 No.649 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 温陆琼;
<正>在作文评改过程中,通常是教师唱主角,学生当配角,学生的主观能动性不能得到充分发挥。那么,如何另辟蹊径,让每一名学生都参与到作文评改之中呢?我根据师生互动、生生互动、合作探究的教学理念,选择了一种既让老师"轻松",又让学生喜欢的课堂模式来完成作文的批改,收到了事半功倍的教学效果。具体做法是:
2009年13期 No.649 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 王凤玮;
<正>特级教师孙双金先生曾说过:"一堂好的语文课应当上得让学生‘小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开’。"确实是如此,我们每一位语文教师都应当树立全新的教学理念,力争把课上得有情有味,充满智慧,让学生充分享受到学习语文的乐趣,成为快乐语文的学习者和发现者。
2009年13期 No.649 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 肖乐;
<正>阅读是一种语言实践活动,它不仅是语文教学的一个重要方面,也是培养交际表达能力的重要途径。因此,培养学生的阅读能力就变得十分重要。一、逐步引导,培养学生自觉阅读培养学生阅读的自觉性,就是让学生能自觉地拿起书本,在掌握一些阅读方法后,成功地进行阅读活动。
2009年13期 No.649 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]