- 李杰;
<正>伴随全球化与多元化社会的进程,中国的基础教育历史课程改革以及历史课程建设正进入一个新的发展阶段。多元文化教育是当代国际流行趋势之一。它揭示了人们对文化多样性与文化多元选择的认知,它是在世界一体化格局中,人们对于保持各自文化的特性,所做出的积极努力的一种结果。在逐步推进历史课程改革不断深入的过程中,如何引导学生尊重和欣赏多元的文化,是所有从事中学历史教育的工作者必须关注的问题之一。
2010年08期 No.680 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 夏菁;
<正>要使地理教学真正步入素质教育的正确轨道,真正体现教学的有效性,关键要实现三个突出,即突出学生的主体性(学生主动学习的意识);突出知识的价值性(生活中有用的知识);突出学法的探究性(自主、合作与创新的能力)。归纳起来,就是要建构正确的学习方式。关注学生学习方式的改变,引导和建构正确的学习方式,是促进地理有效教学的重要手段之一。
2010年08期 No.680 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 李跃进;向守富;
<正>"教什么"涉及教学内容层面,"怎么教"侧重于教学方法层面。教学中到底是"教什么"重要,还是"怎么教"重要,从理论上看来应该是一个不是问题的问题。因为辩证唯物主义哲学早就指出,事物的内容决定事物的形式,内容通过形式来表现。同样,教学方法也应该由教学内容来决定。为什么今天还有人提出这个问题并引起理论界的广泛关注呢?这除与长期以来教法研究中过分重视"怎么教"而忽略"教什么"的不良导向有关之
2010年08期 No.680 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
- 诸葛勤;
<正>2007年10月的一天,历时三天的学校运动会胜利闭幕,我所带的初三班级荣获入场式总分第一,田径比赛团体分第二的好成绩。照例是要奖励学生的,但是,怎么奖才好呢?奖状学校已经发了,再发些物质小奖品,又过于平常,激励作用有限。我希望借这次东风,激发学生向中考冲刺的雄心,实现开校运会的深层目的。
2010年08期 No.680 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] - 黄白;
<正>有人说,爱心产生奇迹。的确,爱心是教育的灵魂和法宝。教师没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。凡是在教学上取得成就的人,无不富有强烈的爱心,教师的爱心是学生树立自信心、战胜所遇困难的强大动力。一、真诚相待,解除界限,培养情感记得去年我接管新班级的时候,遇到了一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我第一次走进教室,看到她眼中那与年龄极
2010年08期 No.680 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 唐红萍;
<正>二十一世纪的教育不再是单纯地授予孩子们知识,更多的是对孩子们人格的培养,对孩子习惯形成的教育。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。我认为班主任工作一定要有"三心""二意"。"三心"是指"爱心、细心、责任心","二意"是指"心意、创意"。班主任工作,爱心是大地,细心是空气,责任心是天空;读懂学生的心意,用激情去创意工作是翱翔的双翼。
2010年08期 No.680 33+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
- 庞荣飞;
<正>感谢广西教育杂志社给我提供这个极好的与同行交流的机会,南宁、桂林两市六位优秀语文教师的作文教学笔谈使我获益匪浅,也引我深长思之。作文教学作为语文教学的"瓶颈",消耗了一代又一代语文教师的智慧与汗水,至今仍是一座未被完全征服的"珠穆朗玛峰"。尽管无数作家诗人留下了许多富于启迪的写作格言,无数的语文教育工作者留下
2010年08期 No.680 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 周平;
<正>这些年批改学生作文,最头痛的,一是文章程式化,结构呆板,缺乏变化;二是内容空泛,干货不多,缺少细致描述。究其原因,一是学生习惯于搬用各种书籍中呈现的例子,导致内容大量撞车,作文内容千篇一律;二是学生没能确立从生活中取材的意识,不能很好地将平时的观察与作文紧密结合起来,因而可读性不高。如何解决这些问题?需要我们帮助学生确立观察的目标,教给他们观察
2010年08期 No.680 36+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 叶琴珍;
<正>我认为平时学生怕写作文,重要的原因之一,是老师对学生写作的思维过程缺少必要的指导。缺了这个环节,学生在写作过程中思维不清晰,难以形成正确的思维程序,或者思维不能深入,写出来的文章容易干巴、空洞,言之无物,言之无味。以前我对写作的过程指导也重视不够,总以为在写作前进行指导,会束缚学生的思维,让他们无法自由发挥,所以总是简单地布置题目提出要求之后,就放
2010年08期 No.680 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 黄敏;
<正>初中生作文,我主张读写结合,以读促写,以读引写,从模仿起步。从某种意义上说,模仿是学习的最初形式,很多技能的获得都是从模仿开始的。吕叔湘先生说:"语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。"有很多作家都是从模仿起步,初中生写作就更应该从模仿入手。模仿从何处入手呢?维果茨基的研究表明:教育对青少年的发展能起到主导和促进作用,但需要确定青少年发展
2010年08期 No.680 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 冯丽华;
<正>"请君莫奏前朝曲,听唱新翻《杨柳枝》"。这句唐诗点出了那些选材立意与众不同的诗、文章之所以为人所钟爱的原因。文章灵魂在立意,而选材则构成它的血肉。学生的作文当然不能和作家的诗文同日而语,但选材立意的优劣决定文章的高下,道理是一样的。在作文教学中,选材立意是重点也是个难点,我没有
2010年08期 No.680 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 莫彬;
<正>批阅学生作文,常感到文章语言单调贫乏,索然无味,少有让人怦然心动的词句,至于情真意切、文采蜚然那更属奢望了。究其原因,是在学习的过程中,学生缺乏系统的语言积累和有针对性的训练。我认为,要让学生的作文语言准确、生动、丰富起来,教师有意识的引导,长期潜移默化的熏陶,对学生进行积累—品析—借鉴三个环节的语言训练,是一条有效的途径。
2010年08期 No.680 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 吕玲;
<正>在平时的教学中,作文的指导、批改、讲评与升格是一个完整的教学过程,内中各个环节是相互作用、紧密相连的。但是在操作时,我们往往重视了指导和批改,后续评讲却不够,导致学生对习作升格兴趣不大,内驱力不足。其实,作文讲评是写作教学中的重要环节,是命题、指导、批改等环节后的总结和提高,是把学生对作文的感性认识上升为理性认识的关键环节。讲评的目的在于发扬优点、鼓励进步、互相启发、取长补短。通过讲
2010年08期 No.680 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
- 董家康;
<正>老子曾经说过:"有之以为利,无之以为用。""有无相生,计白当黑。"老子的这种哲学思想在中国的音乐、绘画、雕塑、建筑、戏剧、电影、曲艺等艺术领域都得到了体现和运用,它们非常讲究"虚实相间""计白当黑"。同样,很多文学作品都留有适当的空白,让读者展开充分的想象,对文学形象、意境等进行积极的再创造。教
2010年08期 No.680 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 梁云;
<正>朗读是把原本诉诸视觉的书面言语转化为诉诸听觉的有声言语的创造性活动。人们常说"读书百遍,其义自见",可见朗读对语文学习是多么的重要。但是在当前的语文教学中,不管是早读还是晚读都很难再听到"琅琅读书声"了。造成这种现象的原因,除了学生对朗读重要性认识不足外,教师对朗读性质的认识出现偏差也是一个重要因素。
2010年08期 No.680 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 陈建华;
<正>在初中语文课本中,有不少富有思想性和艺术性的优美插图。教师如果在教学过程中善于利用这些插图,不但能帮助学生更深刻地理解课文,还有助于培养学生的观察力和想象力。一、利用插图加深对课文内容的理解作品中的每一幅插图,都是为了突出作品的思想内容而描绘的,因此在教学的各个主要阶段,如介绍时代背景和
2010年08期 No.680 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] - 潘萍;
<正>中学作文教学的本质性使命,应该是开发、培养学生的作文创造能力,亦即作文构思、立意和遣词造句的能力。因此,笔者认为,切实提高中学生作文创造力,加强作文教学的针对性,把主要力量倾斜到学生创造兴趣的激发和创造力的培养上,才是解决作文教学质量问题的关键。一、调动情感,激发创造兴趣写作创造的兴趣是学生从事写作活动的积极态度倾向,要培养学生的写作
2010年08期 No.680 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 刘广勇;
<正>在现实的作文教学中,笔者发现不少学生面对作文题目时往往无从下手,即使写出的作文也往往是东拼西凑、言之无物。如何改变这种现状呢?笔者认为较有效的方法是让生活走进作文课堂,引导学生写生活化的作文。一、辩明关系,让生活与作文牵手著名的教育家叶圣陶说过:"生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。"这就告诉我们生活是作文之本,丰富多彩的生活为作文提供了取之不尽的材料。
2010年08期 No.680 48+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 黄宁;
<正>合作学习是一种以学生为中心,以学生组合为形式,为了共同的学习目标共同学习,互相促进,共同提高的教学策略。在英语课堂中如何实施合作学习呢?一、合理分组教育家布朗认为,小组合作活动以2人以上、6人以下为宜。合作学习可按照自然组分组,也可依据全班学生的认知水平、学习兴趣的程度、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异进行分组。
2010年08期 No.680 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] - 周桂双;
<正>在英语教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段,应使学生对中外文化的异同有粗略的了解,激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段,要通过扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。文化教育的内容包括文化知识和文化交际知识,文化教育的方法是多种多样的,教师应该
2010年08期 No.680 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
- 颜溶;吕程;
<正>一、问题的提出自从新课程改革实施以来,数学写作逐渐被应用于中小学数学教学过程中,但在教师的实际操作中,由于对其认识不足,尚未抓住其本质和内涵,不免产生一些困惑,使得数学写作的功能未得到有效体现,甚至有些放弃了数学写作。我们通过在桂林×中学对数学写作进行了长达五年的教学实践,产生了较深层次的认识和思考。
2010年08期 No.680 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 曹忠乐;
<正>数学是一门逻辑性特别强的学科,因此数学教师更应该讲究课堂教学的语言艺术。一、数学教学语言应富有情感新课标指出:"要关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度,帮助学生认识自我,建立信心。"从心理学角度说,情感会左右学生的理智,一堂课的成败在很大程度上由学生的情感所决定。因此,教师应善用教学语言,对学生"以情动人",才会激起他们心灵的共鸣,激发
2010年08期 No.680 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 樊建安;
<正>人教版九年制义务教育新课程初中物理教材突出了物理实验的内容,目的是使学生借助感性认识的积累发展抽象逻辑思维,学会科学探究方法,逐步提高科学探究能力,形成尊重事实、探求真理的科学态度。这就要求教师必须改变传统的教学模式,重视物理实验,寻求物理实验教学的策略。一、充分挖掘实验资源,为开展实验创造条件
2010年08期 No.680 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 刘耀国;
<正>全面提高学生的科学素养是新课程的价值追求,也是生物课程的根本目的。生物科学素养是指学习者参加社会生活、经济活动、生产实践和进行个人决策所必须掌握的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学技术与社会的相互关系,领悟科学的本质,以及形成科学的态度和价值观。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、被动性和依赖性的基础之上,忽
2010年08期 No.680 55+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 雷承杰;
<正>我国著名化学家傅鹰说:"化学是实验的科学,只有实验才是最高法庭。"可见实验在化学教学中的地位很重要。而课外实验可以不受时间、地点的限制和教学进度的约束,拓展了教材资源,为学生深入理解化学知识的本质和训练学生的实验技能提供了更多的机会和空间,其内容与生活紧密联系,更能激发学生的学习兴趣,发展学生的爱好和特长,活跃学习气氛,有利于提高学生的观察、探
2010年08期 No.680 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
- 胡秀丽;唐彰新;
<正>前苏联教育家赞可夫指出:"我们要激发学生独立的、探索的思想,而这种思想又是跟活生生的情绪有机地联系着的,好的情绪使学生精神振奋,反之则会抑制他们的智力活动。"可见,枯燥无味的课堂教学是不利于实现新课标中的情感、态度和价值观目标的,而幽默则是达成这一目标的催化剂。一、何为幽默课堂教学现代汉语中的"幽默"是从英文"hu-mour"音译过来的,由林语堂首创。《现代
2010年08期 No.680 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 王惠;
<正>通过时政热点与教材知识的结合,考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力,已成为思想品德中考命题的一个特点。时事热点复习已成为中考复习的重要组成部分。笔者认为,在时政热点复习中应指导学生掌握"三个必备条件"和"两个重要方法"。一、三个必备条件每一年度国际、国内的重大时政热点内容很多,一个时政热点往往又涉及多个知识领域,因此,在短时间内复习所有的时政热点是不现实的。学生必须要
2010年08期 No.680 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 施江斌;刘春魁;
<正>美育,也称"美感"教育,是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、判断、选择和创造,培养正确审美观点,提高对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。思想政治课是关于人们世界观、人生观、价值观的教育,是颂扬真善美、贬斥假恶丑的教育,即以美为中心的教育。因此,在教育中贯穿美育是思想政治教育成功的基础和保证。
2010年08期 No.680 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 宁文;罗芳;
<正>笔者在教学实践中,结合教学内容和学生的特点,改革传统的教学模式,摸索出了一些新的教学方法,谨此罗列,以求抛砖引玉,互相交流。一、朗读法在历史课中尝试着让学生朗读课文,是笔者在一次没有充分备课,为了赢得备课时间,不得已采取的补救办法。学生读完了课文,我也备完了课。然而,那节课的效果出奇的好,而且课堂气氛十
2010年08期 No.680 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 吕健;
<正>音乐属于一门听觉艺术课,需要通过联想来体味和认识作品的创作意图,从而感受美、认识美、创造美。因此,教师应改变传统的教学模式,在课堂上进行"互动"教学,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,充分激发学生学习音乐的兴趣,调动他们学习的积极性,达到良好的教学效果。为了达到这一目标,我在音乐教学中进行了"互动式"教学模式的三部分实践。
2010年08期 No.680 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]