- 周小龙;
<正>针对不同时期学生的特点采取灵活的教育方式,因材施教,这是教育工作者奉行的基本准则。桂林市宝贤中学建校以来,一直都坚持这样的传统。在做好"90后"中学生德育工作方面,宝贤
2010年35期 No.707 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 502K] - 申颖;
<正>"90后"的孩子普遍有着光鲜的"幸福外衣",在日益发达的信息时代和优越的生活环境中,他们从小就接触多元化的教育,英语、书法、美术、音乐、舞蹈都是他们周末的必修课。"90后"多为独生子女,他们本应成为家庭的宠儿,但实际上却很少能从整日忙碌于事业的父母那
2010年35期 No.707 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 莫彬;
<正>一、认识"90后"初中生"90后"的初中生身逢中国改革开放的蓬勃发展时期,享受着优越的家庭物质条件,接触着日新月异的信息技术和科技产品。他们大多具有以下特点:1.自信张扬,参与意识强。今天的初中生自信心与参与意识俱强,他们勇于
2010年35期 No.707 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 韦屏山;
<正>中学校园里的"90后",与他们的学长有什么不同?他们有什么样的特点?他们给老师、家长和社会带来什么样的惊喜和困惑呢?一、"90后"学生的特点(一)迷失的价值观三十年的改革开放使得中国社会明
2010年35期 No.707 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 黄飞;
<正>谈到"90后"的学生,作为一名长期在农村中学工作的教师,我首先想到的是为数不少的农村"留守学生",他们的生活环境,他们的教育氛围,以及由此影响到他们人格发展和性格特点的问题。换句话
2010年35期 No.707 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 张献军;
<正>☆案例一:以创办班级文学刊物为触媒,凝聚众人的智慧,点燃学生的创造激情,让班集体在团结协作中焕发活力,让孩子在实践中收获知识、快乐和幸福……激情燃烧的故事那是一个冬日融融的傍晚,满怀着
2010年35期 No.707 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
- 李学光;
<正>6年前,我们玉州区率先在全区推行了有效教育实验,近年来取得了可喜的成绩。有效教育也为初中语文课堂注入了新的活力,充分体现了"以学生为主体,教师为主导"的教育理念,课堂效果
2010年35期 No.707 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] - 陈桂青;
<正>在如火如荼的新课程改革中,一线的语文教师一直在努力探索一个问题,那就是如何在娴熟和灵活地驾驭教材的基础上,将语文课上得有个性、有特色,让个性化的语文教学能给学生惊喜,给他们一个独特的世界,给他们开启智慧
2010年35期 No.707 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] - 黄光安;
<正>阅读是语文教学的一个重要部分,对学生阅读能力的培养是语文课堂教学的重头戏,对于提高学生的综合素质,完善学生的人格有着重要的作用,它应当成为学生自我提高、自我发展的重要环节。那么,语文教师如何去激发学生的阅
2010年35期 No.707 43+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 劳以东;
<正>长期以来,在学习语文中,学生只是被动的倾听者,缺少创造性思维的培养,这显然已经不适应新课程标准的要求。如何让学生从被动的倾听者成为学习语文的主动参与者、语文学习的成功者,笔
2010年35期 No.707 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
- 吕振海;
<正>高一年级是学生成长的重要阶段。在这一阶段,虽然学生开始逐步建立正确的人生观、价值观,但还需要强化;虽然学生有了一定的知识基础,但思想方法、逻辑思维和知识面,还有待更进一步提高和拓宽。对于数学学习,高一年级同
2010年35期 No.707 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 许学东;
<正>在推进素质教育的大背景下,数学课堂教学需要教学理念的更新,需要教学过程的优化和教学手段的创新。贴近生活、联系实际、新颖有趣、寓教于乐的教学情境,不仅能引起学生的好奇与思
2010年35期 No.707 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 马毅刚;
<正>数学概念教学是中学数学教学的重要组成部分。"数学根本上是玩概念的,不是玩技巧的,技巧不足道也!"因此,我们必须重视概念教学,特别在核心概念的教学上要做到不遗余力。然而,在当前
2010年35期 No.707 54+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 谢云;
<正>近日,笔者有幸参加了一个区域性的大型教研活动,聆听了很多优秀同行的不同风格的教学,受益匪浅。其中,也发现了一些值得深思的问题,如学生本可以体验到的物理知识发生的过程被"简化"了。请看如下两个案例片段。
2010年35期 No.707 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 吕春海;
<正>物理探究性实验,是指学生在不知道实验结果的前提下,以教师所给的启发性问题为指导,通过实验设计、实验操作、思考分析得出结论的实验形式。它是以探究为主,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以物理知识为基本探究
2010年35期 No.707 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
- 马瑞庄;
<正>素描作为一门造型艺术的基础课,在中学美术教材中占有一定的篇幅,要搞好中学素描教学,我们除了应该研究一些最基本的素描教学规律外,心理研究在素描教学中的地位和运用,也应引起足够的重
2010年35期 No.707 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 龙益军;
<正>"问题·探究·反馈"是指以问题为引领、探究为核心、反馈为落脚点的课堂教学模式,它要求知识问题化、问题题目化、答案标准化、探究主动化、反馈及时化。爱因斯坦说过:"提出一个问题往往
2010年35期 No.707 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 宁文;
<正>自从新课标实施以来,"插图"就成为教材的一个重要组成部分。课本插图和正文、文献资料、活动与探究等内容相得益彰,使教材图文并茂,增强课本的可读性和趣味性。有一位著名教育家曾经说过:"把图片带进教室,就是哑子也会
2010年35期 No.707 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 陈婕;
<正>多媒体辅助教学是一种先进的教学手段,随着教学现代化进程的推进,将被越来越广泛地运用于教学的各个学科。而美术本身就是一门视觉艺术,它的特点是直观和形象。如何在教学中恰当运用多媒体技术,提高课堂教学的有效性?
2010年35期 No.707 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 周网称;
<正>讲解、示范是教师对学生的学习进行指导的方法之一,在体育教学中几乎每堂课都运用。正确使用讲解和示范对学生顺利完成体育教学任务具有重要意义。它可以加速学生对体育知识、技术、技能的掌握,可以加强学生对教材的理
2010年35期 No.707 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]