- 李军;
<正>广州中医大学培养的中医博士栾加芹用易经研究中医,取得了很大的成功。她通过研究发现:人们生病的主要原因是出生时五运六气的偏差与生病时五运六气的偏差叠加所致,而五运六气的偏差可以通过年月日的天干地支客观地反映出来。这一理论促进了中医诊治的客
2013年22期 No.814 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] - 欧阳琴;
<正>多媒体课件是高效的计算机辅助教学工具,它集成了多种媒体手段,可以展现传统教学手段无法呈现的信息,具有形式多样化和信息海量化的优势,因而在语文教学中得到全面运用。语文课件除了具有多媒体课件以语言符号为重点、以教师授课需要为旨归、全面覆盖课堂教学过程等共性外,还是协助学生深
2013年22期 No.814 16+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K] - 张义山;
<正>随着课程改革的不断深化,一些传统的教学理念逐渐退出了历史舞台,一些崭新的物理教学理念开始被物理老师运用,但在运用的同时也存在着一些误区,如对新课程的认识似是而非,非此及彼,缺乏整合的思想,有的甚至完全抛弃了传统的物理教学经验,正在从一个极端走向另一个极端。实际上,对一些传统的教学
2013年22期 No.814 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] - 何维贵;
<正>中小学校的现代化教学工作经过多年发展,逐渐形成了以多媒体、网络、人工智能、虚拟仿真等技术为核心的现代教育技术,并逐渐发展成为一门独立的学科。我们有必要积极吸收现代教育技术发展的成果,在中学教学环节中充分利用电教设备、多媒体、虚拟现实及计算机仿真等现代教育媒体与技术,改进教学手段,改善教学环境,完善教学内容,不断提高
2013年22期 No.814 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K]
- 蓝菊;
<正>课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键。多年来,我们在教育理念上一直强调要让学生自主学习,使学生在合作探究中获得知识,发展能力。但受传统的"注入式"课堂教学模式的影响,当前的教学实践中仍普遍存在"一言堂"现象,教师讲,
2013年22期 No.814 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 374K] - 颜荣;
<正>新的语文课程标准明确指出:"学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的引导者和组织者",并向教师提出了"要充分运用现代化科技手段,开发教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进教学方式,提高教学效果"的要求。然而,新课程改革虽已推行多年,但其理念在许多学校还没
2013年22期 No.814 22+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K] - 王竞;
<正>新高中英语课程标准强调,在教学过程中既要注重语言基础训练,更要注重培养学生的英语交际能力。2012年秋季学期,广西开始实施高中新课程改革,在教学实践与探索中,笔者有以下感悟:在高中英语教学中,教师要突出一个"用"字,牢牢抓住"运用语言"这条主线,贯彻"即
2013年22期 No.814 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] - 蓝韦军;
<正>去年,笔者所在学校参加了有效教育教学实验,笔者有幸成为第一批实验教师。一年来,笔者在实践中积极探寻适应新课程改革的思想品德课堂教学模式,积累了一些有益的经验,优化了课堂结构,提高了课堂教学效率。在实际教学中,笔者主要按照以下步骤组织课堂教学。一、情境导入,明确目标良好的开端是成功的一半。笔者认
2013年22期 No.814 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K] - 唐莉;
<正>在高中生物教学中,教师应有意识地创设情境引导学生自主地发现问题、提出问题,帮助、引导学生应用已有的知识与经验,多角度地设计解决问题的方案,逐步掌握科学的研究方法,构建完善的知识体系,培养学生发现问题和解决问题的能力。一、探究式学习的前提:培养学生质疑的能力一个问题的提出必然是经过一定层面的思考而得出的更深层次的疑问。善
2013年22期 No.814 26+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K] - 李伯芳;
<正>合作学习主要是借助异质小组的基本形式,通过小组同伴的沟通与交流,以小组目标达到为标准,以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。合作学习是数学新课程倡导的学习方式之一,有利于培养学生的合作精神、合作能力、创新意识和实践能力,更是培养和树立良好集体观念的重要载体。在初中数学教学
2013年22期 No.814 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] - 陆芳;
<正>合作学习是新课改中应用最多的教学方式,它打破了传统教学中学生被动接受知识的局面,倡导学生自主、合作、探究地学习,充分调动学生学习的主体性,有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力、集体观念和竞争意识。但在教学实践中,很多教师在数学课堂中进行的小组合作很大一部分只停留于表面形式:有的教师急于完成本节教学内容,小组合作还未深入就收组,让合作学习成为"走过场"的现场秀;有些教师
2013年22期 No.814 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K]
- 蒙爱利;
<正>"教育回归生活"是思想品德课程教学的基本理念之一,教师应从学生的生活体验出发,运用多种教学方法和手段来模拟、再现和创设生活情境,让学生经历"参与—体验—感悟"的过程,以提高课堂教学的有效性。在此,笔者提出以下思想品德课堂生活化教学的策略。一、导入生活化策略导入是指上课时教师能迅速营造一种融洽的课堂氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的情感世
2013年22期 No.814 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 425K] - 韦振郁;
<正>初中体育课程标准明确指出:"学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。"体育运动兴趣是促进学生自主学习体育与健康知识,形成终身进行体育运动锻炼意识的重要前提。在初中体育教学中,教师应该根据学生的年龄特征和性格特点,重视激发学生学习体
2013年22期 No.814 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] - 牙高志;
<正>物理审美素质的培养能有效提升学生学习物理的兴趣,发展学生的认知能力和创造性思维,有效提高物理课堂教学效率,推动学生创新能力的发展。笔者认为,高中物理教学不能单纯地传授物理知识,也要培养学生的自觉发现、自觉实践的物理审美习惯和能力,即加强学生的审美素质培养。通过概念描述、性质分析和方法
2013年22期 No.814 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 421K] - 陈志锋;
<正>《义务教育生物学课程标准》(2011年版)凸显的是重要概念的传递。而生物学概念是反映生命现象和生命活动规律本质属性的一种思维形式,是生物学知识结构的基本要素之一,构成学生学习内容的基本骨架,也是学生进行生物学学习和思维的基本单位。但由于个体的日常生活经验、生物学概念的术语、教学
2013年22期 No.814 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K]
- 周灵灵;
<正>板书就好像课文的精缩版"名片",好的板书能够直接呈现教学内容和教学重难点,帮助学生掌握课文内容。在初中历史课堂上,一般教师使用板书的情况如下:(1)课前,使用提纲挈领式板书,板书的脉络清晰、要点明确,上课前书写于黑
2013年22期 No.814 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 496K] - 薛莲;
<正>课堂提问是初中数学教学的常用方法,对构建有效课堂有着至关重要的作用。一个好的问题,能较快地集中学生的注意力,进而激活学生的思维,激发学生参与探究的热情。不过,由于学生受思维的不全面和认知水平比较粗浅的影响,在回答问题时,往往思考不周全、不深入。面对这种情况,有经验的教师会根据学生回
2013年22期 No.814 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] - 莫报礼;
<正>经过多年的教学实践总结,笔者发现初中学生对基础知识的掌握还是比较牢固的,但对相关知识点潜在的内在规律的挖掘还有所欠缺。那么,如何更好地引导学生挖掘相关知识点潜在的内在规律呢?笔者认为,改变以往死板的教学设计创造性地撰写教学设计,在基础知识掌握牢固的基础上,循序渐进地引导学生,教会学生如何去总结内在规律,让学生对
2013年22期 No.814 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] - 唐秋茂;
<正>实验教学是培养学生技能的重要手段,也是提高初中物理教学效果的重要保障。因此,如何控制实验的盲目性、提高学生主动参与实验是实验教学中倍受关注的问题。下面笔者结合教学实践谈谈在实验教学中如何优化问题设计增强实验教学效果。一、建立问题式实验教学以往,演示实验是教师按教材要求通
2013年22期 No.814 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K] - 邱冠;
<正>实验是化学的体现,化学是实验的本质。指导学生正确、高效地进行化学实验,不但是引导学生掌握化学知识的过程,更是锻炼学生思维能力的过程,将零散的实验内容条理化、系统化,将学生的思路拓宽,是每个化学教师都应努力做到的。笔者认为,如今的初中化学教学应该跳出课
2013年22期 No.814 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K] - 梁家莲;
<正>初中生的心理和生理处于由不成熟逐渐过渡到成熟的阶段。当前的初中生大多数是独生子女,在家中处于中心地位,得到父母及其他家人的宠爱,生活自理能力不强,他们在心理上非常依恋父母,在生活上依赖父母、依赖家庭。他们一旦脱离父母,在学校寄宿,将面临突如其来的挑战和压力,从而产生紧张、害怕、焦
2013年22期 No.814 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K]
- 方业东;
<正>《最后一课》是人教版初中语文七年级下册的课文,这篇小说最出彩亦是最重要的莫过于它的爱国主义思想价值。依靠教师的分析,学生感受和把握这一思想价值是不难的,但教学效果往往大打折扣。文章撼人心魄、发人深省,其令人奋发的爱国主义主旨却只能得到肤浅的体
2013年22期 No.814 46+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] - 陈蔚菁;
<正>青少年时期是人生成长的重要时期,也是价值观形成的关键阶段,价值观教育对青少年树立正确的人生观和价值观起着重要作用。初中语文教学中的文本解读是进行价值观教育的重要手段,在教学中可结合具体的文本,对初中生进行价值观教育。《我的叔叔于勒》中的金钱、亲情、爱心、个人奋斗、人际关系等内容都是进行价值观教育的良好素材,与当代初
2013年22期 No.814 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] - 薛日旺;
<正>数学概念是客观世界的空间形式和数量关系及其本质属性在人们思维中的反映,是构成数学知识体系的细胞,是数学的精髓和灵魂,是建立数学性质、法则、公式、定理的基础,也是学生进行计算、判断、证明等的依据和培养学生良好能力的素材。但是,在实际教学中笔者却发现,只要学过,学生极少算错3×3=9,但犯32=6这一错误的却绝不是个例,甚至还
2013年22期 No.814 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] - 黎品武;
<正>多数数学老师平时授课,往往喜欢让学生死记硬背定理公式,这些抽象的内容让学生觉得索然寡味。在教学的过程中,笔者通过实例,将深奥的定理具体化、抽象的概念形象化、单一的训练多样化,从而不断增强学生学习数学的兴趣。在教学分解因式的方法时,可以结合典型实例,让学生加深理解。如分解因式
2013年22期 No.814 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] - 陈声瑶;
<正>实验是通过对事物的探究从而认识自然现象、自然性质、自然规律。高中化学实验内容多,涉及面广,如何将化学实验知识,通过短短的45分钟时间高效地传达给学生呢?笔者认为,应尽可能地将新课改的新理念、新思路、新方法贯穿课堂教学过程,奏响化学实验教学三部曲。下面具体谈谈化学实验三步走的教学方法:
2013年22期 No.814 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K]
- 余阳;
<正>长期以来,许多专家学者致力于中小学作文教学研究,并在一线作文教学实践中进行了诸多大胆的改革,出现了诸如"作文合作学习""主体性作文教学研究"等许多可喜的研究成果,一方面调动了学生写作的积极性,一方面也丰富了教师的作文教学经验。但在当前的语文教学实践中,对于大多数初中生来说,作文还
2013年22期 No.814 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K] - 梁丽;
<正>作文是语文教学的重头戏,是学生认识水平和文字表达能力的具体表现。在语文教学中,对于教师而言,最难教的是作文,对于学生来讲,最难写的也是作文。心理学家认为,兴趣是推动人们积极思考和创造的内在动力,因此,培养学生的写作兴趣,调动学生的写作积极性,是解决
2013年22期 No.814 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 530K] - 张荣炳;
<正>信息技术的飞跃发展和广泛应用,不断为人际交往开辟新的便捷途径,上QQ聊天、发手机短信、发电子邮件等已成时尚。与之相反,人们的书信往来日趋减少,书信只得逐渐"隐退江湖",这种现象在青少年中表现得尤为突出,是好是坏,见仁
2013年22期 No.814 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] - 李芳;
<正>作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,具有举足轻重的作用。但素质教育持续至今,作文教学的现状仍然不容乐观。从学生方面看,主要表现为作文内容虚假化,很少有自己的真实生活体验;作文构思模式化,不能突出学生的个性和自由;作文过程被动化,限制了学生自主选择和表达的欲望。从教师方面
2013年22期 No.814 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K] - 蓝丽伟;
<正>写作就是把思维的结果用语言表达出来,它是一个积累与应用的过程。积累素材是写作的一项重要的基本功,有意识地积累材料是写好文章的良好开端。没有充实的材料,作文就不会有真情实感;没有真情实感的文章,即使不让人望而生厌,也会使人读起来索然无味。鲁迅曾说":废寝忘食,锐意穷搜。"足见材料搜集对于写作的重要作用。在作文教学过程中,教师应唤起学生积累材料的意识,教
2013年22期 No.814 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] - 杨忠庆;
<正>语文课程标准指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力;为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。从对语文课程标准的解读以及多年的教育实践中,笔者总结出,日记是提高学生写作水平的有效途径之一。一、对不同年级的学生提出不同的日记要求教师要根据不同年级的学生特点,提出不同的日记要求。比如,对于七年级学
2013年22期 No.814 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K]
- 朱琪;
<正>古诗词鉴赏教学对传承中国传统文化、培养学生高尚的道德情操和审美情趣有着重要的作用,因此,古诗词教学应得到重视。古诗词鉴赏的过程是一个与"美"同在的过程,是一个发现美、欣赏美、提炼美的过程。优化初中古诗词鉴赏教学,提高学生的鉴赏能力,可从以下三个方面入手:一、发现美,整体把握全文
2013年22期 No.814 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K] - 黄松涛;
<正>许多高中语文教师感喟学困生的文言文教学存在很多困难。面对教材上一篇篇精美的文言文,学困生如同大字不识的文盲拿着一张外文说明书一样不知所措。高中的文言文大多要求学生熟读或背诵,有的课文还要求全文背诵,大部分学困生对文言文的字、词、句的理解一知半解,背诵课文对于他们来说,无疑是难以翻越的"大山"。此外,课文的阅读难
2013年22期 No.814 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] - 覃文;
<正>在语文课堂上培养学生的主体意识是要使学生体验到学习语文的愉悦,从对具体学习活动的兴趣转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求,逐步把语文学习与品格培养联系起来,在教师的引导下,逐步养成坚强的意志和自信、自尊、自强、勇于创新的品格。强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节,是素质教育的重要组成部分。良好的主体意识的形成与发展,对于学生而言是受益终生的。笔者结合自己的教学实践,谈谈如何在语文课堂上培养学生
2013年22期 No.814 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] - 蓝祥集;
<正>创新是指人们为了发展的需要,运用已知的信息,不断突破常规,发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新能力是民族进步的灵魂。在激烈的社会竞争中,培养学生的创新能力已经成为教育教学中不可或缺的内容。新课标明确指出:
2013年22期 No.814 69+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K]
- 黄静;
<正>英语教学中的"少教多学"是一种新型的、重要的教学模式,它改变教师讲、学生听的"一言堂"教学模式,以学生为主,最大限度提高学生自主学习、创新学习和合作学习,并让学生大胆思考,勇于展示,达到各取所需、学有所获的学习境界。以下是笔者应用"少教多学"教学模式的一些实践。一、教师要解放思想旧的英语教学模式中,英语教师总是
2013年22期 No.814 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] - 吉莉华;
<正>从中考的角度讲,"得阅读者得三分天下",阅读理解的分数占总分的30%,阅读理解的成败很大程度上决定了中考英语的成败。据统计,在历年的中考中,初中考生在阅读理解方面丢分严重,得20至25分的学生很少,得满30分的更是凤毛麟角。随着素质教育改革的不断深化,英语教学地位不断提升,但由于受地理
2013年22期 No.814 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] - 钟静;
<正>英语写作教学一直是初中英语教学工作的重中之重,但是,学生在英语写作方面存在着诸多的问题,如果不重视这些问题的存在,久而久之,学生的写作能力不但没有提高,反而越来越排斥。下面,笔者根据自身的教学经验,谈谈初中生英语写作教学。一、重视词汇的积累,为英语写作打
2013年22期 No.814 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K]
- 王凯;
<正>数学这门学科对于学生各种思维能力的培养有着重要的意义,但是,不少初中数学教师在教学过程中过于注重教授学生数学解题技巧,忽视培养学生的数学思维方式。本文通过对培养学生建模思维的必要性和实施方式进行探讨,以期能够为促进初中数学教育改革发展提供参考。一、培养学生数学建模思想的必要性数学建模属于一门应用数学,同时也是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。
2013年22期 No.814 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] - 吴利群;
<正>课堂是学生学习和教师实施教学的主要场所。但是由于受传统教学思想的影响,目前部分乡村学校的课堂仍然存在教师"满堂灌"的现象,学生被教师的思路牵着走,没有自主去发现问题、解决问题。这对学生能力的发展和提升是不利的。在课堂教学中,教师应做到:给予学生学习的主动权,让他们自己去选择;给予学生足够的空间,让他们自己去拓展。
2013年22期 No.814 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] - 黄永艳;
<正>在当前的物理课堂教学中,仍然存在重知识轻能力、重结果轻过程、重教师讲轻学生学的现象,使教学与学生思维能力的培养存在较大的脱节。如何培养学生的问题意识与思维能力,是我们每一位物理教师面临的最为直接而又迫切的课题。本人在教学实践中对此作了一些探讨,具体做法如下:一、以人为本,鼓励学生提出问题
2013年22期 No.814 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] - 陈彩元;
<正>随着新课改的不断深入,"内容难、选材偏、陈述烦、观点旧"以及过度偏重于课本及资料的文本知识解读的传统生物课堂教学模式已经逐渐被摒弃,新课标理念下的生物课堂应立足于当下鲜活的社会生活,紧密联系现代生物科技的最新发展,紧扣学生兴趣所在与学生处理实际问题的能力,将书本知识与生活世界有机结合,使得初中生物课堂教学结构和教学空间更加具有开放性。笔者根据多年初
2013年22期 No.814 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 733K] - 樊能忠;
<正>生物课程标准明确指出,生物教学实践应当注重与现实生活的联系,注重让学生在现实生活的背景中学习,倡导学生在解决实际问题的过程中,深入理解生物学的核心概念。生物学科的基本理论取之于生活,源自于实践,与人类生产生活的方方面面息息相关。笔者认为,生物学科的教学重点应该是激发学生对生物学科学习的兴趣和热情,让学生自觉参与生
2013年22期 No.814 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K]
- 侯代忠;
<正>作为教育局长、数学特级教师,到学校一线去听课,是我长期以来养成的工作习惯。在听课中、在与教师和学生的交流中,笔者经常感觉教师课堂教学有"五个不到位",应给予足够重视。现归纳出来,与同行共勉。一、应重视基础知识"归纳不到位"每年的高考试题中有许多题取之于课本,或是课本习题的改型、拼凑。有选择、填空,也有解答题,即使是较难的题目,也能在课本中找到它的"影子"。因此,教师在复习教学中要重视课本,立足于课本,强化知识基础。我们讲复习立足课本,
2013年22期 No.814 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] - 张源柱;
<正>近几年的高考命题,有由知识立意向能力立意转化的趋势——注重在知识的交汇点命题,强化对数学思想与方法以及学生的创新意识的考查,立意新颖,构思巧妙。很多学生都有这样的体会:考试时许多题目"似曾相识",但在考场上却"临时性"发挥失常。这就造成了学生的知识和能力与考试所得到的分数不对
2013年22期 No.814 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K] - 刘劲松;
<正>中考总复习是初中教学过程中的重要组成部分。在化学教学复习阶段,教师向学生介绍一些科学的记忆方法,能让学生排除干扰,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力,提高学生的学习效果。可见,记忆不仅是帮助学生突破重点、化解难点,全面掌握化学知识和技能的必要手段,也是提高化学中考总复习效果的"仙
2013年22期 No.814 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] - 陈卓恒;
<正>归纳能力是化学学习中必须掌握的能力之一。化学与其他学科相比,最大的不同之处就在于知识点多而散。如果不对这些知识进行归纳总结,不仅加重学生的记忆负担,而且增加了学生理解和掌握知识的难度。通过对相似知识的总结归纳,找出它们之间的联系与规律,形成立体式的知识网络结构,既有利于对已学知识的掌握,也有利于从总结出来的规律中探究和发现新的事物。在化学
2013年22期 No.814 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K] - 黄志明;
<正>教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的,是在教学过程中比较稳定的教学程序及方法、策略体系,是进行教学工作设计的基本思路框架和技术方法,是长期的实践经验和理论实验研究的总结和概念化,也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。模式方法就是排除事物次要的、非本质的因素,抽出事物主要的、本质的因素便于人们进行观测和分析。高考复习讲评课采用
2013年22期 No.814 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 吴栩燕;
<正>当前,艺考生人数逐年增加,高校招生对艺考生文化成绩的要求也越来越高。从历年高考情况来看,对大多数艺考生而言,艺术专业测试的难度并不大,真正的"拦路虎"是文化测试。笔者认为,教师研究艺术班高考文化备考策略是非常有必要的,在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、及时调适学生心理艺考生有别于普通考生,他们要经历
2013年22期 No.814 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K]
- 陈萍;
<正>歌曲是深受学生喜爱的艺术形式,优秀的歌曲不仅具有很高的艺术性,而且蕴含着深刻的思想内涵和人生哲理,是思想和艺术的完美统一。将歌曲引入初中思想品德课堂,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性和主动性,还能加深学生对教学内容的理解,取得事半功倍的教学效果。在此,笔者结合教学实际,谈谈歌曲在初中思想品德教学中的应用。
2013年22期 No.814 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] - 滕紫红;
<正>阅读是学习历史知识的重要途径。培养学生的阅读能力,对激发学生的历史学习兴趣、扩展学生的知识面有重要的影响。学生阅读能力的高低,与学生对知识的记忆、理解与分析是分不开的。在此,笔者结合多年的教学经验,探索教师如何在初中历史教学过程中培养学生的阅读能力。一、指导学生分析历史知识点间的
2013年22期 No.814 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] - 李秀娟;
<正>当前,初中历史课堂教学仍存在一些问题,主要表现在:教师轻视历史教育价值,忽视学生的学习主体地位;教学脱离实际生活;枯燥地向学生灌输历史知识,强化机械训练;教学模式陈旧,教学方式单一。如此种种,导致学生丧失了学习历史课程的兴趣和热情,甚至产生了厌学情绪。我们有必要优化初中历史课
2013年22期 No.814 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 737K] - 周红萍;
<正>课堂讨论是学生在教师的指导下,就教材中的基础理论或主要疑难问题,在独立钻研的基础上,共同进行探讨、辩论的教学组织形式。如何有效地组织初中历史课堂讨论呢?笔者认为,教师要在讨论问题的设置、课堂讨论的引导、讨论结果的总结这三方面下功夫,指导学生用历史的思维方式思考问题,优化初中历史教学。
2013年22期 No.814 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] - 梁素平;
<正>近年来,越来越多的历史题材影视作品走进人们的视野,并且在人们的精神文化生活中扮演越来越重要的角色。历史影视资料之中蕴含了大量的历史信息,它是一种常见的历史教学资源,可以激发学生内在的学习兴趣,促使其进一步加深对历史知识的认识和理解。利用历
2013年22期 No.814 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] - 胡朝成;
<正>学校的安全工作关系到教育事业的健康和谐发展,关系到家庭的幸福和社会的稳定。随着教育事业的迅速发展,在校中小学生不断增加,校园安全问题也越来越突出,中小学生的教育安全形势依然严峻。目前,许多学校缺少安全知识技能教师和课程,学生缺乏系统的安全知识技
2013年22期 No.814 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K]