- 方仁朴;
<正>语文是众多科目中的基础学科,在农村初中语文教学中,对学困生的转化是一个难点。我校是一所寄宿制农村初中,极大部分学生来自农村,其中除了单亲家庭孩子、孤儿外,还有相当部分是留守学生。这部分学生小学时大都没有养成良好的语文学习习惯,有些学生甚至连拼音都不过关,以致到初中后难于进行阅读和写作。对于学困生这一特殊群体,教师应该
2013年38期 No.830 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] - 梁海婷;
<正>新课改形势下的数学教学不应局限于知识的传授,而应以教学生会学数学、会用数学,培养学生善于创新的精神为核心,引导学生探索发现,重现知识的形成过程,努力培养学生的创新思维能力。本文从以下四个方面来论述中学数学教师如何与课改同行。一、更新教育教学观念(一)教师身份的转变课堂教学效果的体现不是教师在课堂上教了多少知识,而是学生在课堂上
2013年38期 No.830 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] - 袁灵;
<正>古语有云:"凡事预则立,不预则废。"俗话说:"编筐编篓,重在收口。"两句名言,一雅一俗,分别强调了事情开端与收尾的重要性。对于初中数学来说,作为开端的预习与作为收尾的复习之重要性已无需多讲,然而其各自在教学过程中所占的比例及分量如何,其实施方法如何选择,仍大有商榷的余地。一、预习和复习比例的控制初中学生的数学学习,在预习与复习两个环节都存在不足,具体表现在对预习和复习的重视程度不够,走马观花、浅尝
2013年38期 No.830 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] - 史小卫;
<正>没有出错的课堂,必然不是真实的课堂。倡导自主学习、合作探究的新课堂会伴随着更多的错误出现,对此,我们不应当"避",对学生的错误视而不见;也不能"堵",简单训斥了事;更不该"送",教师急急忙忙、再三追问,直至学生答出教师期望的正确答案。错误不应仅仅被消灭,我们要将其视为一种可供利用的教学资源,挖掘其中的价值,指导学生在辨错、析错、
2013年38期 No.830 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] - 何英;
<正>教育不应仅仅停留在传授知识的层面,而应以人的全面提高与发展为目的。正如著名教育家夏沔尊所说:"教育不能没有情感。"在实践授课过程中,只有注重其中的情感因素,才能使学生知、情、意等多方面协调发展,促进学生素质的全面提高。本文主张情感渗透是高中生物教学中相当重要的组成部分,在实际教学中除认知因素外还应充分考虑情感因素,注重认知和情感的有机结合,情知互
2013年38期 No.830 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K]
- 沈玲玲;
<正>近年来,随着课程改革的不断深入,学生思维能力的培养与发展受到更为广泛的关注。我们提倡"学会学习",从某种意义上说,就是要教会学生用正确的思维方式去学习,促使学生养成良好的思维习惯。学生思维能力的培养与发展是一个值得引起我们高度重视的问题。教师在思想品德教学过程中应灵活运用多种手段进行思维方法的示范与训练,构建有思维深度和广度的思想品德课堂,重点培养学生
2013年38期 No.830 23+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K] - 赖玉兰;
<正>一场轰轰烈烈的普通高中新课程改革给中国教育带来了巨大的变化,尤其是教法和学法理念的更新,可以说是给课堂带来了革命性的变化。作为一名高中政治教师,笔者有幸参与和见证了这个变化过程,现结合教学实例,谈谈笔者教学高中政治新课程的心得体会。一、重视三维目标的整合新课程在教学目标方面有一大特色,那就是从三个维度来定位和设计教学。这三个维度分别是:知识与技能,过程与
2013年38期 No.830 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] - 翁迪锦;
<正>新课程背景下,要怎样教学初中思想品德课程,学生能学得轻松愉快,教师能教得幸福?这是广大思想品德教师需要思考的问题。为了解决这个问题,笔者所在学校成立了课题组,开展了针对"精讲多学"教学模式的实践和研究。"精讲多学"就是教师根据教材重难点,变"讲"为"导",针对重难点,巧设疑问,引发学生思考;学生在教师的引导和启发下,动口说、动脑想、动眼看、动耳听、
2013年38期 No.830 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] - 郑哲辉;
<正>新课程倡导小组合作学习。教学实践证明,在课堂教学环境下引入小组合作学习,能弥补传统历史课堂缺乏民主(学生主体地位受遏制)、缺少弹性(难以照顾学生的个体差异)、开展灌输式教学和进行孤立式学习等不足。笔者认为,在初中历史教学中组织学生开展小组合作学习应抓住以下几个主要环节下功夫。一、组建合作学习小组合作学习小组的组建应十分慎重和细致,关键在于必须设法在每一个小组
2013年38期 No.830 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] - 季春娟;
<正>在高中生物学习中,许多学生在平时的作业或训练中对于基础知识的运用得心应手,但面对比较新颖的题目,如实验探究题、情境创设题等,却往往感到无从下手。究其原因,在于学生平时的生物学习过于依赖教师教学,自身的自主学习能力不强,缺乏对知识本身更深层次的探讨和研究,也极少对所考查的问题换角度思考。要解决这一问题,需要教师循循善诱,培养学生的自主学习意识,提升其自主学习能力。
2013年38期 No.830 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] - 成宏乔;
<正>随着新课改的不断深化,对课堂教学模式与教学方法的探究成为了一线教师谈论与研究的热点话题,教学方法适宜与否直接影响教学的质量,笔者总结多年的初中数学教学实践经验,谈谈分层教学法在初中数学课堂教学中的具体实施策略,希望能给广大教师带来一定的帮助。一、理解分层教学法,进行有效分层分层教学法是在教学过程中考虑学生受到知识基础、智力因素、非智力因素等的影响,导致学生在学习态度、兴趣、接
2013年38期 No.830 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]
- 杨超芳;
<正>探究性英语听力单元整体教学,即教师通过引导学生,把每个单元的Section A和Section B中的听力内容结合起来整体教学,改良以往按教材的编排顺序由前往后逐部分教学的方式,通过引导学生围绕单元重点词汇和Target Language展开听力训练,让学生找到和协调适合自己听力学习的最佳途径,运用好听力做题技巧。实践证明,通过训练,学生能逐步养成良好的听力习惯。
2013年38期 No.830 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] - 梁奇峰;
<正>初中思想品德新教材内容丰富,通俗易懂,遵循学生的身心发展特点,有利于促进学生健康成长。然而,我们也要清楚地认识到,教科书不是教学的全部,若教师的教学仅囿于教材,课堂的吸引力就会降低。为了进一步丰富教学内容,弥补教材存在的不足,教师应该根据教学需要,在课堂上适当引入课外的教学补充资源。下面,笔者就此谈谈自己的认识。一、补充名言警句及俗语思想品德课程肩负德育的重任,深奥的理论和教条会使思想品德课堂变得枯
2013年38期 No.830 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] - 覃杰;
<正>把心理健康教育纳入初中思想品德课程体系既是教学改革的需要,也是时代的需要。那么,教师应该如何更好地在思想品德教学中渗透心理健康教育呢?下面,笔者针对在七年级思想品德课中开展心理健康教育谈谈自己的浅见。一、梳理教材,把握心理健康教育主线以人教版七年级思想品德新教材为例,以心理健康教育为主线贯穿整套教材是其突出的特点之一。该教材突出体
2013年38期 No.830 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K] - 林安景;
<正>数学作为一门工具性较强的学科,在学生基础教育阶段占据十分重要的地位,对学生日后的发展也具有不可替代的作用。特别是高中数学课程,在沿袭了初中数学培养学生抽象、形象思维的基础上,为高中学生未来的学习需求提供了更高水平的数学知识基础,以适应其终身学习的需要。在高中数学课程的实际教学中,数学学习存在困难、学习成绩难以再
2013年38期 No.830 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] - 蓝继程;
<正>学校安全工作是全社会安全工作的重要组成部分,它直接关系到青少年学生的安全和健康成长,关系到千家万户的幸福安宁,关系到社会大局的和谐稳定和国家的长治久安。教育工作者也应成为"安全管理员",对学生安全负责,同时也对自己负责。本文结合我校实际,论述化学教师如何在教学中开展安全教育,为在学科教学中开展安全教育提供切实可行的建议。一、在化学教学中开展安全教育的优势
2013年38期 No.830 38+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] - 韦克衡;
<正>随着国家教育体系改革和人才培养改革的不断深入,创新能力、竞争精神、内在品质、综合能力等因素成为衡量初中学生发展的重要标准。显然,以发展体能作为主要培养手段的传统体育教学难以适应目前的教学发展形势。在此背景下,初中体育拓展训练以其更加科学、高效、创新的人才教育方法和多样化的教学形式吸引了众多关注的目光。拓展训练主要是通过富有针对性的课程设置,营造一种具有代表性的情景和活动方式,使学
2013年38期 No.830 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K]
- 林国健;王海云;
<正>美国学者爱利森认为:"在达到目标的过程中,方案的确定功能只占10%,而其余90%取决于有效的执行。"对于一所中学而言,执行力是构建学校竞争力的前提,是打造学校品牌的重要保障,它体现出一所中学的整体素质。一直以来我国中学教育领域普遍存在执行难、执行不力的问题,极大地削弱了学校的核心竞争力。开展对中学管理执行力的研究,形成有效提升中学执行力的系统方法与策略,能为执行力不足的中学提供参考和借鉴,
2013年38期 No.830 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 517K] - 林国健;潘启富;
<正>中小学教育是教育强国的基础,也是人才培养的起点。学校要发展,执行力是关键。学校执行力就是将学校共同的愿景内化为每个教职员工的目标、外化为学校团队倾力而为全力干好本职工作的力度和效度,就是把规划战略一步步落实到位的能力,就是把计划变成现实操作的能力。执行力就是战斗力,就是学校发展的核心竞争力。当前,中学的执行力有很大欠缺,其种种表现可从"高度""力度"和"速度"三个方面予以概括。首先是
2013年38期 No.830 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] - 林国健;
<正>校长作为学校的灵魂人物,是学校的最高行政领导。学校领导工作效能的高低,决定着一所学校发展水平、办学效益的高低,正如柳斌所说:"一个好校长就是一所好学校。"而领导工作效能的高低又取决于校长影响力的强弱。因此,要办好一所学校最根本的问题就是要提高校长的影响力。校长的影响力包括权力性影响力和非权力性影响力两种。权力性影响力是因校长的职位和资历等因素所产
2013年38期 No.830 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K] - 林国健;潘启富;
<正>学校中层干部介于校级领导与教职工之间,是领导层(决策层)与实施层(操作层)之间的桥梁,在学校管理中起着重要的作用。从领导和决策层面讲,一个好校长就是一所好学校,但从操作层面来讲,中层干部的素质,尤其是其执行力的强弱决定着学校决策落实与贯彻的力度,进而影响学校的发展速度与发展质量。具有很强执行力的中层干部队伍,能
2013年38期 No.830 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K]
- 韩广军;
<正>心理暗示,是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点,是人们日常生活中最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,个体无意中接受这种信息,从而做出相应的反应的一种心理现象。心理暗示的作用可以是积极的,也可以是消极的。积极的心理暗示可帮助被暗示者稳定情绪、树立自信心及战胜困难和挫折,消极的心理暗示却能对被暗
2013年38期 No.830 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] - 冯勇;
<正>班级是学校教学工作的基层组织单位,班主任是班级管理工作中的组织者和引导者。班级管理既是一门重视理论的学科,又是一门讲究技巧的艺术。在素质教育理念下,如何有效管理班级值得每一位班主任深思和探索。笔者结合自身的班级管理经验,总结出以下几点心得,希望能够为各位班主任进行班级管理提供借鉴。一、以情动人、以德服人,建立和谐的师生关系
2013年38期 No.830 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] - 江雪宁;
<正>基于小组合作的活动式班级管理模式以小组为单位,以组内合作、组际竞争的形式开展多样有效的班级活动,在活动过程中,小组成员按照一定的规则,通过成员的共同努力实现小组目标的同时也获得个人目标的实现,从而达到学生品德、智力、能力全面发展的培养目标。它不仅有利于优秀班集体的形成,还能充分发挥学生的主观能动性,增强学生的群体合作意识,挖掘学生的个体潜能,真正达到育人的目的。
2013年38期 No.830 53+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
- 王日军;
<正>"暑假快乐!"学生们兴高采烈地相互告别,然后纷纷走出校门,准备拥抱又一个快乐的暑假,作为班主任的我也站在教室门口和他们一一道别。在刚刚结束的学期结束会上,我对他们千叮咛万嘱咐,强调了暑假生活的种种注意事项,然而学生们已经急不可耐地要开始他们的暑期生活了,估计没几个人把我的话听进去。"放假了,QQ见!"班上一个叫晓彤的女孩边和她的好友打着招呼边走出教室。"QQ见",我心一动,为什么不建立一
2013年38期 No.830 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] - 于莉娜;
<正>教师被誉为"人类灵魂的工程师",被喻为学生成长和成才的指路明灯,而实际上不少教师往往只尽到了"传道、授业、解惑"的工作职责,却忽视了用仁爱之心谛听学生的心声,给予学生正面的心灵力量,协助学生度过学习和生活上的难关。在历年的教育教学工作中,我深深地感觉到,班主任应该谛听学生的心声,实施仁爱教育。首先,教师要有一颗仁爱、无私之心,秉承"带一颗心来,不衔半根草去"的工作理念。我时常督促自己,要从教学中寻找
2013年38期 No.830 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K]
- 刘白;
<正>作业是课堂教学的延伸与拓展,其目的在于帮助学生巩固所学知识,提高学习能力。初中英语教师应立足于英语灵活、开放的学科特征,重视英语作业的设计,培养学生的综合语言运用能力。一、妙接课堂,夯实基础作业是连接课堂内外的纽带,既是帮助学生有效利用课余时间巩固知识的基础任务,又是检测学生对课堂教学接受程度的有效工具。因此,如何灵活地在课
2013年38期 No.830 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] - 罗海良;
<正>初中是学生正式开始系统学习英语的阶段,不少学生由于缺乏英语学习的基础,加上对非母语学习的不适应,一时之间找不到适合自己的学习方法,渐渐失去英语学习的自信心。其实,语言学习是一个感知的过程,要抓好初中英语教学,教师可从课堂活动入手,设计能激发学生学习兴趣的课堂活动,使学生投入英语学习。一、英语课堂活动的设计原则(一)趣味性原则与传统的讲授教学相比,课堂活动教学法形象、生动,更能激发学生的学习兴
2013年38期 No.830 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K] - 潘相;
<正>数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是学生学习知识、发展能力的重要途径。出色的教学环节设计,能使课堂更增添魅力,使学生更积极参与,教师更轻松自如,教学更凸显实效。笔者结合自己多年的实践经验,谈谈对课堂导入、设问、作业三环节的设计。一、新课的导入(一)创设新奇情境俗话说:"良好的开端是成功的一半"。妙趣横生且具有数学特色的导入,能吸引学生的注意力,让他们在新、奇、异
2013年38期 No.830 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K] - 储全厚;
<正>问题串设计,主要是指在教学过程中,教师围绕某一知识核心内容,结合学生的心理特点和认知水平,设计不同的问题,然后按照一定的逻辑结构将其巧妙地串联起来,使之形成一个完整的系列,以启发学生的思维,激发学生探究的积极性。在初中数学教学中,教师要注意优化"问题串"设计,引导学生主动探索、讨论进而解决问题,加强学生对知识的理解力,培养学生严谨的逻辑思维,提高学生的学习能力。
2013年38期 No.830 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K] - 何壮飞;
<正>评价是由理性的定量评价、感性的定性评价以及科学的价值判断这三个基本要素构成的,缺乏任何一个,评价都不能算是完整的。而传统的初中体育教学评价只是单纯地将目光集中在学生运动能力的直接测验上,以生硬无情的分数替代评价的完整内涵和意义,将评价的三要素片面地归结到量化评价上,并无形地将全体学生分为"三六九等",无端地制造学生的心理门槛。我们有必要将教学评价内容拓展到教与学的每一个角落,切实关注学生的体能水平、运动能力、运
2013年38期 No.830 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K]
- 周春喜;
<正>学习英语最主要的目的是实现顺畅地沟通与交流,而根据新课标要求,初中英语教学目标也正是培养学生的语言综合运用能力,这就需要教师重视对学生听、说、读、写能力的培养。对此,教师必须改变教学观念,创新教学方法,提高教学质量。下面,本人结合历年来的教学实践,谈谈如何在英语教学中运用"五步教学法",在现代教学技术手段辅助下,上好初中英语听说课。
2013年38期 No.830 66+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K] - 薛亮;
<正>"学案"是教师为了更好地对学生进行指导而提前设计的一种学习方案。"学案导学"事实上是借助于一定的教学方案,通过引导学生学习,从而更好地体现教师的主导作用和学生的主体地位的一种新型教学模式,实施这种教学模式需要师生默契配合,共同来完成。在初中历史教学中应用学案导学主要包括以下环节:教师提出学习目标,学生根据教材自学,学生合作讨论,教师总结,进行巩固练习。
2013年38期 No.830 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] - 周兵;
<正>学生的错题本是学生对自己在做题中所犯错误的一种系统的汇总。在初中数学课堂上,每天都有学生在出错,而这些"错误"往往会成为我们课堂教学动态生成的重要资源。错误是一种资源,更是学好数学的一剂良药,初中数学教师应充分发挥"错题"的功效,提高数学教学质量。一、错题本的意义决定数学成绩高低的往往是占数学习题总量20%左右的错题,在平时的初中数学教学中,教师必须使学生意识到解
2013年38期 No.830 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] - 王红妍;
<正>如何在课堂教学中充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生主动探究获取知识,这是许多初中生物教师一直探讨的问题。笔者认为,解决这个问题有效的方法之一是通过创设有效的问题情境,让学生因问题而生奇、生趣,在问题情境中思考、探究、合作,养成主动学习的良好习惯。本文根据笔者的教学实践,总结了如何在初中生物教学中创设有效的问题情境。一、借用教材内容创设问题情境,提高学生提取信息的能力
2013年38期 No.830 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] - 梁庆平;
<正>问题教学法操作简便,能促使学生自主学习,符合高中新课改的要求,实践效果良好。高中音乐鉴赏课所涉及的内容丰富多彩,笔者认为,在高中音乐鉴赏课中运用问题教学法有积极意义。一、问题教学法简述问题教学法主要以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并将这一线索贯穿整个教学过程。笔者认为,问题教学法具有以下优点和特点:第一,问题教学法符合新课改的要
2013年38期 No.830 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K]
- 曾丽君;
<正>乡土文化蕴涵丰富,包罗万象,是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶,是民族凝聚力和进取心的真正动因!语文学科作为人文教育的重要阵地,适时、适量、适当地渗透乡土文化,能够丰富教学内容,优化教学结构,增强教学趣味,拓宽学生视野,陶冶学生情趣,触动学生心灵,收到意想不到的效果。在语文教学中,笔者非常重视乡土文化这块资源,大胆尝试,灵活渗透,融乡土知识于教学
2013年38期 No.830 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K] - 陆盛梅;
<正>初中语文课堂作为培养学生语言感悟和审美感知能力的重要平台,在学生综合能力和素质的培养过程中扮演了重要的角色。在信息技术时代,多媒体技术为优化初中语文教学提供了强大的智力支持和技术保证。本文结合教学实践,对如何利用多媒体技术优化初中语文教学进行阐述。一、声画结合,创设语文教学情境在语文教学过程中,多媒体技术所具有的声画结合的特点,为对课文进行透彻
2013年38期 No.830 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K] - 谢雪梅;
<正>电视是学生较常接触的传媒工具之一,它在一定范围内已经成为人们生活中不可缺少的部分。电视媒体具有更新速度快、覆盖面广、接收方便和形象直观等特性,在丰富人们的生活、扩展视野、增长知识等方面有着其他传媒无可比拟的优势。电视除了娱乐功能外,它强大的教育、审美功能,已经越来越引起人们尤其是教育界的重视。现代教育理念的确立和新课程标准的出台,既为语文教学提供了一个开
2013年38期 No.830 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K] - 梁瑞益;
<正>写作是语文学习重要组成部分,它是学生有意识地用文字来写人记事、表达意向的一种方式,能满足学生社会活动实践与社会知识学习的需要。然而,不少农村初中生却因受到学习条件的限制,知识面狭窄,表达能力较弱,影响了自身写作水平的提高。笔者认为,应在拓展农村初中生写作空间的基础上,提高农村初中生的写作水平。
2013年38期 No.830 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K] - 黄明朝;廖亮光;
<正>学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提,是促进学生全面发展,实施素质教育的重要保证。教育改革家魏书生说:"兴趣像柴,可以点燃,也可以捣毁。兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着,区别不在于学生有没有兴趣,而在于有的老师能点燃兴趣,有的老师却只能捣毁兴趣。"作为一名教师,掌握激发学生学习兴趣的方法很重要,下面笔者谈谈在语文教学中激发学生学习兴趣的几种方法。
2013年38期 No.830 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K]
- 高杨萍;
<正>随着课程改革的不断推进,英语教学发生了许多变化。在新课标要求下,英语教学更注重教师与学生的共同参与,教师要充当引领者、参与者,而学生要成为学习的主人公。在设计教学时,教师应充分考虑到学生已有的认知结构与生活经验;在教学中,教师应通过多种途径,促使学生主动参与教学活动,成为课堂探究的主人。一、目标引探,明确教学方向教学目标是教学实施的核心,决定着整节课的方向,是教师教学的出发点与归
2013年38期 No.830 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 568K] - 梁承华;
<正>综观历年各地的中考英语真题与最新模拟试题,中考英语阅读理解的命题呈现出三个趋势:选材贴近考生生活,时代气息浓郁;文章体裁多样化,有机组合为一个阅读系列;难易度分布有序,比例分布合理,主观题数量有所增加。这三大趋势也表现了现阶段中学英语的教学重点所在,即让学生通过阅读和捕捉书面信息,与作者进行思想沟通,提高交际能力。如何提高学生的阅读能力?本文针
2013年38期 No.830 79+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K] - 黄妙嫦;
<正>英语是一门是以语言为研究对象的学科,探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展,以及其他与语言有关的内容。英语是大部分初中生开始系统学习的第一门外语,对学生今后的学科发展起着重大的基础作用。由于学生的基础各不相同,教师难以照顾到每一名学生的水平,因此,如何尽可能让每一名初中生都能乐于参与教学,是当前教师需要解决的问题之一。笔者认为,初中阶段是学生个性成
2013年38期 No.830 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 590K] - 李秀兰;
<正>学会学习是素质教育的重要目标之一,终生学习是时代发展的需要。在新课改的背景下,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标,只有学生掌握了学习方法,才能提高自主学习的效率。因此教师不能只考虑"教什么"和"怎样教",而更应重视如何引导学生"学什么"和"怎样学",通过学法指导,让学生学会学习。如何在初中英语教学中实施学法指导?笔者认为需要做到以下三点。一、激发学生的学习兴趣初中英语教学首要的问题是如何让
2013年38期 No.830 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K]
- 钟红;
<正>苏霍姆林斯基说过:要学会学习,首先要学会阅读。数学课堂也离不开阅读。笔者对刚升入七年级的农村学生进行了测试,发现在解决与实际生活相关的应用题时有70%的学生得出错误的答案,主要原因是学生的数学阅读能力较差,无法准确理解题意,把握解题关键。因此,培养学生的数学阅读能力显得尤为重要,而课堂是教师培养学生阅读能力的主阵地。下面,笔者结合自己的教学体会谈谈如何从课堂入手培养学生的数学阅读能力。
2013年38期 No.830 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K] - 许晓映;
<正>现代社会需要具备较强的实际操作能力的人才。化学作为一门以实验为基础的学科,其多数结论出自实验,无疑是培养学生动手操作能力的良好载体。因此,在初中化学教学中要重视实验教学,不断改进实验教学方式,切实培养和提高学生的实验操作能力。本文就如何培养初中学生的化学实验能力提出几点教学建议,以供参考。一、做好实验演示,提高学生的实验观察能力初中化学实验大多是演示性实验,传统的演示实验教学往往是教师动手做实
2013年38期 No.830 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] - 朱建华;
<正>课堂教学是教学的主要形式之一,是学生获取知识和进行自我锻炼的方式,也是学生形成思想的主要渠道。在课堂教学中,教学方法对教学质量有着十分重要的影响,对新型人才的培养也有着十分重要的作用。在化学教学中,要使学生获得全面发展,养成良好的学习习惯,增强化学素养,就需要改进课堂教学方法。一、明确教学目标,做好教学设计(一)明确教学目标在备课时,教师要树立明确的教学目标,使学生的学习更有目的性和方向性。在教学过程中,教师要以教学目标为导
2013年38期 No.830 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K] - 孙小茴;
<正>物理教学带给学生的不仅仅是缜密的思维,还应当让学生在学习过程中感受到物理独特的美,让他们在审美愉悦中激活学习热情,从而更深层次地参与到物理教学中来,让学生在物理学习过程中得到智力、能力、思维等全方面的提升。一、在操作中感受曲折美操作活动对学生掌握物理知识有着极其重要的作用,学生能在操作中验证知识,主动地接纳和消化知识,获得重要的感性体验。教师要引导学生在再发现、再探索的过程中不断地尝试摸索,在反复总结的基础上逐步改进,获得成功的喜悦。
2013年38期 No.830 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 562K]
- 宋扬;
<正>在数学解题过程中,学生经常会以"粗心"二字解释自己答题错误的原因。一些反应较快、头脑灵活的学生,综合难题难不倒他们,经常失手的反倒是基础题目,尤其是基本概念和简单计算题等。家长咨询教师最多的问题是:我的孩子就是粗心,该怎么办?粗心究竟是什么,它的成因有哪些,又该如何解决呢?粗心是指学生在已掌握知识和技能的基础上,在答题过程中仍然出现遗漏和错误的现象。粗心大多与以下几个因素有关:(1)感知不准确、不完整;(2)注意力不集中;(3)错误的心理定势误导;
2013年38期 No.830 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 568K] - 韩耀辉;
<正>无论生活、还是学习中,只要留心,总是会有很多细节让人受益匪浅。下面我介绍的这道题目,来自厦门市2013届高三上期末质量检查(数学文)试卷。
2013年38期 No.830 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] - 汤菊美;
<正>复习课是初中英语教学中的一种重要课型,有着不可小觑的重要地位。复习课的主要任务是通过对所学知识的回顾、提炼,帮助学生深刻理解重点、难点,串联前后知识点,建构知识网络,总结出自己的学习策略,提升语言的综合运用能力。然而,概览初中英语复习课,或草率,或过于详细,或流于形式,或着重机械式操练,并不十分规范。如何在有限的时间内提高英语复习课的教学效率,让
2013年38期 No.830 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 603K]
- 俞钰培;
<正>随着新课改的不断深入,传统高中历史教学模式由"教教科书"向"用教科书教"过渡,这意味着高中历史教学逐渐摆脱了原有高度凝练的文本叙述语境以及盖棺定论的历史姿态,转而探索历史的多元真实,汲取顺应时代发展规律的方法论与价值观。因此,史学研究成果的引入是高中历史教学发展的必然方向,对其合理应用不仅可以弥补历史教学滞后于时代的瘤疾,还能有效促进高中历史知识与综合性史观体系的完善,提升高中
2013年38期 No.830 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] - 丁春新;
<正>音乐欣赏是音乐审美教育的重要组成部分,是提高学生音乐学习兴趣、培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,对扩大学生的音乐视野,发展学生的想象力和创新思维能力,提高学生对音乐的感受力和鉴赏力,丰富学生的情感,陶冶学生的情操起着重要作用。如何通过音乐欣赏教学提高学生的音乐欣赏水平,丰富学生的情感体验,是值得每一位音乐教师深思的问题。笔者认为,在音乐欣赏教学中,教师应重视组织实践活动,使学
2013年38期 No.830 93+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] - 梁成刚;
<正>正面扣球是排球运动中最基本、最常见的扣球技巧,但由于其技术难度较大,学生掌握起来比较困难。下面笔者结合多年的体育教学实践谈谈正面扣球训练中遇到的问题及解决策略。一、助跑和起跳的衔接动作不流畅1.问题描述:由于身体的协调性不好,再加上缺少专门的训练,学生在助跑和起跳的同时,还要兼顾排球,往往就会导致助跑和起跳这两个动作转换得不够灵活,打乱了原有的节奏,降低了扣球的质量。
2013年38期 No.830 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K] - 杨毅;
<正>综合实践活动是培养学生创新能力的有效途径,而信息技术拓宽了人们获取信息的渠道,极大地丰富了信息资源,为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台,使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是教师传授知识的辅助手段,而且是提高教育教学效率、更好地开展素质教育的重要工具。在综合实践活动中如何借助信息技术引导学生自主学习呢?我有几点心得:
2013年38期 No.830 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K]