- 吴鸿丽;
少数民族舞蹈是广西民族文化的灿烂瑰宝,是少数民族人民在生产生活中凝结的艺术结晶,是少数民族得以流传不息的生命血脉和文化符号。南宁市新兴民族学校将列为国家非物质文化遗产的壮族铜鼓舞、瑶族长鼓舞等广西少数民族舞蹈在校园、课堂中教育传承,通过环境熏陶、课堂教学、艺人引领、教材编写、活动展示等各种措施,传递广西少数民族文化的精神内涵,对于增强青少年的民族自信心和凝聚力,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,有着重大作用。
2017年25期 No.1009 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] - 韦祎;
民族舞蹈是我国民族文化中不可缺少的组成部分。越来越多的学校重视少数民族舞蹈传承教育,使少数民族舞蹈发扬光大。本文阐述了南宁市新兴民族学校在校园中传承广西少数民族舞蹈的创新实践成果。该校主要在舞蹈立意、音乐编排、舞台服饰、表演道具四个方面挖掘广西民族舞蹈的个性,推动民族舞蹈创新发展。
2017年25期 No.1009 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] - 罗智芳;吴鸿丽;
本文是南宁市新兴民族学校《菁菁校园》校本教材《音乐与民族》第一节内容的教学设计。本课以介绍全国不同民族为切入点,引出广西壮族的民歌形式——对歌,引导学生分析"对歌"这种演唱形式,了解壮族音乐与舞蹈的文化和起源,感受民族文化内涵和智慧,在音乐鉴赏和探究活动中,不但让学生进一步体验壮族山歌的风格和韵味,而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究,树立平等、多元的文化价值观,产生传承和发扬民族经典文化的愿望。
2017年25期 No.1009 17-18+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 陈冬梅;吴鸿丽;
本教学设计通过课堂舞蹈实践活动,激发学生主动学习民族音乐舞蹈的兴趣,增强学生的民族意识和爱国情感。课前,让学生收集知识信息,增强他们的理解和体验。课堂上,先介绍瑶族人文风情,激发学生学习兴趣。接着,让学生置身于瑶族长鼓舞代表性作品的动人场景中,充分激发学生思维。最后,教学瑶族长鼓舞的基本动作,引领学生感受瑶族长鼓舞的音乐、舞蹈特色,进一步了解瑶族的风土人情。
2017年25期 No.1009 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K]
- 陈雪英;
本文结合丰富的教学案例,论述了联系学生生活唤醒其生活体验,激活学生思维程序,引导学生有序读悟;为学生留足自主学习的空间,提高思维品质等教学策略,以提高学生的阅读理解和运用语言的能力。
2017年25期 No.1009 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] - 凌美向;
本文基于把握语言运用,从准确把握各学段阅读教学的基本目标、确立有效课堂目标和聚焦文本"语用"开展教学三个方面,论述了教师精准把握年段基本指标,确立有效学习目标,聚焦"语用"展开教学,以夯实学生的语言运用能力,提高学生的语文素养。
2017年25期 No.1009 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] - 朱世清;
本文论述了打造富有趣味的初中语文作文课堂的必要性,并总结教学经验,列举了三个让作文教学富有趣味的做法。
2017年25期 No.1009 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] - 刘国兰;
本文论述了教师引导学生进行反思的策略:培养学生良好的习惯,形成反思意识;指导学生重视错题资源,及时订正错题并自我反思;做好错题记录,改进教学;从课前复习旧知、备课、复习课三个方面提高学生的反思意识。
2017年25期 No.1009 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 梁景吉;
发展直觉思维是培养学生创造性思维的重要途径。本文从"适时监督、允许出错,通融错误、找出错因,细细品错、以防再错"三方面阐述了小学数学教学不仅要注重学生解题能力的培养,还要允许学生犯错,让学生在不断地纠错中发展直觉思维。
2017年25期 No.1009 38+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] - 赵云肖;
在初中英语教学中应用微信可以增加学生的学习兴趣、打破时间与空间对课堂的禁锢,本文论述了微信在初中英语教学中的具体应用。
2017年25期 No.1009 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] - 颜斐;
本文论述了在引导中年段学生自主修改习作时,要教会学生使用修改符号,明确修改目标和修改步骤,巧用作文评分表进行评改,发挥评语导向引导学生自主修改习作,还可以指导学生通过小组合作实现互评互改,真正提高学生的习作修改水平。
2017年25期 No.1009 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K] - 蒙艳华;
本文论述了多样化实验报告对培养学生科学素养的促进作用,指出教师可以利用多样化实验报告,启发学生探索生活中的科学,并通过校外资源、多样化评价方式、开展科学活动等方式,促进学生科学素养的形成。
2017年25期 No.1009 43+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] - 莫博;
本文以初中物理探究实验为载体,从"演示性探究实验、学生课内探究实验、课外探究实验和综合性探究实验"四个方面论述探究实验实施的具体方式与手段。
2017年25期 No.1009 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K] - 赵冬冬;
课堂是不断动态生成的,教师无法对课堂中出现的所有情况进行预设。本文论述了教师对物理课堂中生成性问题的引导策略:根据课堂生成顺势引导学生并渗透情感态度与价值观的教学;用情感激励学生,帮助学生树立良好的价值观;充分运用成语、典故等激发学生的学习兴趣。
2017年25期 No.1009 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
- 袁世会;
本文以《最大的"书"》为例,阐述了在使用随文识字教学方式时,应注意分析学情、分析生字、注重整合,让学生灵活识字、高效识字、科学识字。
2017年25期 No.1009 65+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] - 韦少柏;
本文阐述了学生作文存在的问题,论述了教师在英语写作教学中应严抓学生词汇量的积累、让学生学会审题、鼓励学生"多读书""读好书"。
2017年25期 No.1009 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K] - 蔡忠配;
本文论述了教师通过设计趣味练习和操作练习,设计实际问题和开放性问题,注重开发练习资源,引导学生高效学习数学,不断提高学生的动手能力、应用能力以及思维能力,提高课堂教学效果。
2017年25期 No.1009 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] - 沈如磊;于萍;
本文通过有效把握课堂教学提问的要点帮助学生梳理相关的知识,不断激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,提高学生的创新意识,实现课堂教学质量的有效提高。
2017年25期 No.1009 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] - 吕强;
本文从审慎研读、多向对比,明确外延、精准释疑和拓展概念、消除歧义三方面论述"比"的概念,指出了生活中常用的"比"只归属第一种外延,即同量数求比的情况。
2017年25期 No.1009 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] - 陈玉玲;
本文从"以形表数,以形想数,以形助数,以形解数"等方面展开论述,借助数形结合思想把复杂问题具体化,把抽象问题形象化,拓宽学生的思路,提高学生的解题能力,促使学生达到深刻理解所学知识的目的。
2017年25期 No.1009 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
- 任长红;
本文论述了日记教学在语文教学中的重要作用。教师在日记教学中应帮助学生了解日记的写作要求,并从激发学生兴趣,引导学生学会观察,开展积极评价等方面指导学生写好日记。
2017年25期 No.1009 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K] - 姚桂芬;
本文论述了教师从学生会"数"、会"圈画"、会"读"、会"疑"四个方面进行预习方法的有效引导,要让学生们在自主学习的过程中发现问题,找出疑难,掌握方法,切实提高预习实效。
2017年25期 No.1009 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K] - 凌全;
本文论述了通过个性化处理教材的方法,抓住文章的"关键项",即以题目为核心、以课文关键词句为抓手,立足于文章体裁进行有效教学。
2017年25期 No.1009 78+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K] - 姚兰青;
语用教学着眼于学生言语能力的发展,讲求以语言带动内容,在丰富多彩的言语实践中实现言意兼得。本文基于语文阅读教学中语用训练存在的问题,论述了四点解决对策,即阅读教学应以"语用"为核心,循序渐进,常练常新;精心筛选,一课一得;多种途径,感悟运用;注重指导,实践内化,以习得言语运用之妙。
2017年25期 No.1009 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K] - 韦金凤;
本文论述了教师利用好语文教材指导教学,有助于学生提高阅读能力及语言表达水平。小学中年段阅读教学引导学生抓关键词句体会作者的情感;理解文本内容,感悟文章的写法;通过续写、练写,促进学生语言表达能力的提高。
2017年25期 No.1009 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K] - 黎朝建;
小学低年级说话、写话训练是作文起步教学的主要途径。本文从学说一个词、学说一个词组、学说一个句子三个方面入手,论述了引导农村低年级学生进行说话训练,有效指导学生说话,发展学生的语言表达能力,为将来进行写作训练打下基础。
2017年25期 No.1009 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K] - 刘福高;
良好的课堂写作氛围能诱发学生写作的兴趣,引发学生的写作灵感。本文论述了提高写作效率的策略:做好课前铺垫、激发学生写作兴趣、借助现代化教学技术、角色扮演等方式,营造出愉悦、激情、和谐的课堂氛围,激起学生写作的兴趣。
2017年25期 No.1009 83+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] - 吴志坚;
小学语文新课标指出,语文课程教学应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。本文就如何加强"信息技术与语文教学的整合"展开论述,探索了构建信息化教学情境,形成信息化规律展示,丰富信息化课堂活动,拓宽信息化课外学习渠道和实现信息化教学评价的整合途径。
2017年25期 No.1009 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] - 于枝日;
本文结合课例论述了传统汉字文化在字形教学、识字习惯养成、识字能力提升等方面的教学应用。
2017年25期 No.1009 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K] - 张泽富;
本文论述了在初中语文小说教学中,教师要抓住每篇文章的独特之处,指导学生个性化解读小说文本。具体策略有类文比较、揣摩对话、多元切入等。
2017年25期 No.1009 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K] - 劳詝;
本文阐述了初中语文教师应打破封闭固化的传统教学模式,积极探索开放式的课堂教学方式,在课堂教学中展开发散性思维、逆向思维、联想思维训练,培养学生开放性思维。
2017年25期 No.1009 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] - 周月波;
本文结合实际教学,论述了自闭症儿童语言训练三部曲,即在训练时做到复杂的事情简单做,简单的事情重复做,重复的事情用心做。让孩子们在融合的情境下说,简化教学语言,遵循趣味性原则,避免简单的重复,避免加重自闭症重复性语言症状的发展,设计有梯度、形式多样的训练,且贯穿于各学科教学中,就能发展他们的语言能力,提高他们的沟通能力。
2017年25期 No.1009 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] - 玉珊;
本文论述了初中语文"五知"课堂教学模式的基本内容:"导知"环节,优化导入,激发学生兴趣;"感知"环节,自学提问,明确教学目标;"探知"环节,自主探究,以问题升华认识;"固知"环节,练习巩固,展示交流学习成果;"拓知"环节,拓展迁移,引导学生自主运用。"五知"课堂教学模式的提出,旨在从认知角度去设计与改进教学,打造高效优质课堂。
2017年25期 No.1009 91+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
- 宋庆光;
本文论述了通过合理开展合作学习,有效调动学生的积极性,加强学生之间的团队协作精神,让学生通过主动探索获取知识,把握好教材中的重难点,真正体现学生的主体地位。
2017年25期 No.1009 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] - 陈云;
本文论述了在课堂意外生成中,教师要对其中的关键信息进行针对性分析,抓住其中的价值,不断提高课堂教学效率,提高学生的综合能力。
2017年25期 No.1009 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] - 黄桂芳;
本文论述教师通过合适的留白方法和策略,有效训练学生自主学习和思考的能力,帮助学生成为课堂教学的主人,不断提高课堂效率。
2017年25期 No.1009 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] - 倪海波;
本文论述了教师主动创新和改变教学方式和方法,主动发掘倾听的作用,让学生感受倾听的力量,不断培养学生学习数学知识的兴趣,促使学生养成倾听的习惯,提高学生的整体素质。
2017年25期 No.1009 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] - 韦桂华;
本文论述了在课堂教学中要注重多样化教学方法的变换运用,激发学生的学习兴趣,激活学生的学习欲望,进一步培养学生的应用能力。
2017年25期 No.1009 96+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] - 陈远彬;
本文论述了提高数学课堂教学效率的三个途径:激发学生的学习兴趣,让学生乐学;让学生动手与动脑相结合,培养学生的思维;巧设练习,帮助学生巩固所学。
2017年25期 No.1009 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] - 黄鑫涛;俞尚坤;
本文论述了教师在教学过程中增强数学练习的趣味性与开放性的策略,即制造认知冲突、开展良性竞争以及开放条件、开放形式。
2017年25期 No.1009 99+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] - 吴秀香;
本文通过动静结合、口笔结合和数形结合等形式展开思考,改变学生几何学习时的被动状态,发挥他们的主观能动性,不断提高课堂教学效益。
2017年25期 No.1009 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] - 邹钊;
本文就教师在复习课教学中存在认识不到位、对教学原则把握不够的问题及如何通过延伸例题、优化学生解题思路、多媒体的应用来提高初中数学复习课教学的有效性展开论述。
2017年25期 No.1009 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] - 赖志林;
本文论述了物理教师进行实验教学创新的三个有效途径:设计灵活多变且生活化的物理小实验、开展学生科技小制作活动、改进实验方法。
2017年25期 No.1009 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] - 区大柱;
本文通过讲述元素符号的意义,指导学生的记忆方法,注重元素符号的区别,及时强化学生的记忆,巩固记忆效果,丰富学生对元素符号的认知,激发学生的学习兴趣,提高初中化学元素符号的学习效果。
2017年25期 No.1009 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
- 农花翠;
本文论述了在思想品德教学中,可以通过创建生活化情境、开展实践活动以及课后拓展,培养学生的独立思考意识和创新能力。
2017年25期 No.1009 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] - 卢志玲;
本文论述了初中思想品德教师在设计"微课"时要善于与时政结合、与生活结合、与学生结合,充分发挥"微课"的教学辅助功能。
2017年25期 No.1009 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] - 任职斌;
本文论述了在初中思想品德教学中,教师要基于教学重点、认知起点、思维悬念点选择"问点",让课堂提问具有针对性、引导性和思考性。
2017年25期 No.1009 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] - 陈进号;
本文论述了教材插图是一种有效的教学资源,教师在思想品德课教学中要善于对教材插图内容进行深入挖掘,借助插图优化新课导入、丰富教学内容、引导总结提升,让思想品德教学更高效。
2017年25期 No.1009 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] - 陈永高;
本文论述了在初中历史教学中,可以以历史故事、本地史实、现实生活以及提问作为教学的切入点,拉近学生与历史的距离,提高学生学习历史的兴趣。
2017年25期 No.1009 109+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 莫显宝;
花山拳是具有广西本土特色的武术技艺,学校在大课间推广花山拳拳法,为传承花山文化,助力体育、德育、民族文化教育发展等发挥着重要的作用。本文基于南宁市秀田小学大课间现状的分析,以及大课间推广花山拳的意义,论述了通过加强师资培训、制定教学计划并丰富教学手段,在学校大课间向学生推广花山拳技艺。
2017年25期 No.1009 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] - 赵奇玉;
本文基于体育课堂教学中的常见小状况,结合五个典型的课堂教学案例,论述了体育教师在实践中发现新问题时,采用观察课堂、案例分析、进行反思的方法来解决教学中出现的小问题,以提高体育教学的质量。
2017年25期 No.1009 112+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] - 胡沛洁;
本文论述了教师在针对智障学生的教育教学中,应努力把教学内容与学生的生活联系起来,做到生活化教学,通过教学课程内容的设置、各种资源的发掘和利用、紧扣生活技能实施教学活动,让智障学生掌握生活技能,融入社会生活。
2017年25期 No.1009 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
- 刘琦;
本文论述了初中英语总复习课的实施策略,即在认可每位学生的原有基础知识和能力差异客观存在的基础上,对不同层次的学生采取不同的复习策略和评价方法,挖掘其学习的潜力,激发学习积极性,使之建构起与自己能力相应的新的英语认知体系,达到个体知识与能力双赢,班级整体优化,提高复习效率的目的。
2017年25期 No.1009 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] - 许家盘;
选词填空是近些年来各地中考英语试题中所出现的一种题型,要求学生从方框里的备选单词中选出正确的单词,并用其恰当的形式填空,完成句子。要求学生具备扎实的词汇基础、语法知识和句意领悟能力,试题难度较高,学生容易失分。本文归纳了"三步走"策略巧解考试中的选词填空,旨在帮助学生掌握解题技巧,减少失分,提高英语成绩。
2017年25期 No.1009 117-118+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] - 黄建宗;
本文论述了教师在新课程改革背景下进行物理复习教学的策略:基础知识点必须落实到位,打好学习基础;因材施教,教学要面向全体学生,充分体现学生的主体地位;了解学生,积极为学生答疑解惑;加强方法指导,有针对性地实施教学;将探究性实验带入复习课堂。
2017年25期 No.1009 119+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
- 吕怡青;
本文论述了幼儿园创设生活馆应遵循幼儿的身心特点和发展规律,秉承适宜性、感染性、情境性、操作性、安全性等创设原则,提供满足幼儿学习与发展的空间;运用生活馆创设"真"的活动情境,满足幼儿的好奇心和主动求知欲;营造"趣"的活动情境,增强幼儿的学习动力;创设"活"的操作情境,培养幼儿的坚持和专注,以此培养幼儿良好的学习品质。
2017年25期 No.1009 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] - 韦美莲;
本文论述了当前乡村幼儿园一日活动存在活动形式单一、教师在活动中定位不准确、师幼互动频率不高的问题,指出要解决这些困境,必须形成正确的幼儿园一日活动教育理念、丰富乡村幼儿园一日活动内容、加强师幼之间积极的情感交流。
2017年25期 No.1009 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] - 周秋梅;
本文论述了幼儿园和教师应积极构建具有生命意义的园本游戏课程,在幼儿游戏过程中充分凸显自由性,充分关注幼儿的个体差异性,让游戏真正成为幼儿的生命。
2017年25期 No.1009 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] - 李瑛;
本文论述了幼儿园文化的内涵及作用,阐述了本园在打造和谐快乐园的过程中如何构建物质文化、制度文化、精神文化,同时指出幼儿园文化建设需注意的问题。
2017年25期 No.1009 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] - 陈倩;
本文论述了幼儿舞蹈教学的积极作用以及当前幼儿舞蹈教学中存在的问题,提出幼儿舞蹈教学工作者应以幼儿的舞蹈兴趣为第一位,在教学中选用合适的舞蹈教材,选择合适的教学方法,培养幼儿的想象力,真正把舞蹈还给幼儿,让幼儿在舞蹈学习中享受快乐。
2017年25期 No.1009 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1393K]