- 黄稔;
本文论述在中学语文教学中培养学科核心素养的策略,提出应注重阅读和背诵,培养学生的语言建构和运用素养;开展有效提问,培养学生的思维素养;品味语言,培养学生的审美鉴赏与创造素养;明确语言内涵,培养学生的文化传承与理解素养。
2017年34期 No.1018 44+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K] - 何诚;
本文对核心素养视野下高中思想政治学科教学策略进行探究,主要从促进教学资源的优化整合,构建综合型课堂教学;创设有效问题教学情境,构建活动型课堂教学;结合教学活动体验,构建实践型课堂教学三个层面展开论述,以期促进政治教学的发展。
2017年34期 No.1018 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1050K] - 孙跃;
本文探索以"素养发展"为导向开展高中政治课深度教学,论述通过引领正确价值观念的深度教学、置身于真实情境中的深化教学、设置思辨性问题的深化教学、整合教学内容的深度教学等策略,提高高中政治课教学水平和质量,促进学生全面发展。
2017年34期 No.1018 47+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] - 范英;
本文以人教版高中英语模块二第四单元Wildlife Protection的教学为例,通过解读单元素材,分析阅读文本,挖掘育人价值,探讨培养学生英语学科核心素养的高中英语阅读教学模式。
2017年34期 No.1018 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] - 包承幸;
本文结合《盐类的水解》的教学实践,论述在探究式教学中培养学生化学学科素养,要尽量挖掘教材与探究性学习的结合点,注意创设情景、选择内容和过程引导,重视并给予学生探究自主权。
2017年34期 No.1018 50-51+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K]
- 刘秋如;
本文通过对微课的设计和制作进行分析,提出利用微课引导学生预习、做好课堂导入教学、促进学生知识体系的构建、帮助学生突破教学重点和难点以及强化生物实验教学等五点利用微课提高高中生物有效教学的实用策略。
2017年34期 No.1018 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] - 崔毅;
本文论述微课在中职电子CAD课程教学中应用,以绘制一个磁芯变压器的电工符号为主题制作微课,将其运用在课程教学中,采用"学—导"教学模式,以"定向自学—展示交流—实践模拟—回授调节"为主线开展教学,提高学生自主创新的能力。
2017年34期 No.1018 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] - 刘进萍;
本文基于服装企业对于人才的需求呈现出多样化的趋势,从保证中职服装设计与工艺专业的就业核心竞争力出发,论述利用信息资源来革新工艺设计的教育教学理念、利用信息资源来设计虚拟环境以进行服装工艺的演习、运用信息化的前沿性来调整教学内容与方向、通过信息化教学培养学生的工艺思维与能力。
2017年34期 No.1018 72+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] - 马适湍;
本文论述在民族地区中职学校汽修专业课教学中,教师根据教学内容与学生特点,通过合理运用微课技术激发学生学习兴趣、突破教学难点、建立微课资源库、创立"互联网+微课"教学模式等方式,提高汽车运用与维修专业课程教学有效性。
2017年34期 No.1018 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] - 秦红梅;
本文以网站综合实训课程在线学习平台构建为例,从建设目标及思路、建设内容、特色及创新、平台构建过程、平台应用过程、平台构建与应用的效果七个方面进行阐述,探讨课程在线学习平台构建的方法意义及应用研究价值。
2017年34期 No.1018 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1066K] - 杨清空;
本文从多媒体辅助的介入方式、选择合适的课程内容、进行教学准备与环境布置等方面探索"教学做"一体化教学模式在中职护理专业健康评估课程中的实施,通过教学效果的对比,说明多媒体辅助的"教学做"一体化教学模式的有效性。
2017年34期 No.1018 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K]
- 庞春;
本文以《货郎图》在《古代商业的发展》的应用为例,围绕宋代李嵩的《货郎图》设计一系列问题来进行论述,以培养学生挖掘历史图像信息能力,使学生学会利用历史图像与史料相结合来实证历史真相的方法,从而更好地培养学生的历史核心素养。
2017年34期 No.1018 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2368K] - 马恩荣;蒋培杰;
本文借助图形计算器技术,以对勾函数单调性的教学为例,通过让学生经历对勾函数性质的发现过程,体验操作、观察、归纳、发现和证明的学习过程,从而感知图形计算器技术在数学操作、观察、归纳、发现和证明中的重要作用,并进一步提出一般数学教育技术对数学认知活动的三大功能:提供验证、启示发现和促进理解。
2017年34期 No.1018 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] - 冼双新;
本文论述"示错情境"教学的作用及优势、"示错情境"的设计原则和设计策略,提出在导入新课、突破重难点、巩固新知、应用扩展中进行设计"示错情境",引导学生进行分析研究,以帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学生学习效率,提升高中化学教学实效性。
2017年34期 No.1018 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K] - 韦晓莲;
本文以"病毒的基本性状"教学设计为例,从教学内容特点与学情,教学目标、重难点、教学策略,教学程序以及教学评价与反思等方面,探索中职卫生学校病原生物与免疫学基础课理论教学设计。
2017年34期 No.1018 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] - 杨春晖;韦蓓莉;
本文以"社会状况评估"教学设计为例,论述信息技术视野下任务型教学法在中职健康评估教学中的应用,提出在教学过程中运用多种信息化技术,采用基于行动导向教学设计的"问题导入—交流讨论—角色扮演—趣味游戏—总结评价"来开展教学活动,引导学生通过"课前查、看、拍,课中做、练、评,课后说、思、问"三个步骤来完成学习任务。
2017年34期 No.1018 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
- 江文龙;
本文论述在中职语文教学中培养学生人文素养的原则,分析中职语文教学培养学生人文素养的现状,提出通过巧设导语,营造氛围,建构契合学生情感的教学情境;走进文本,深入解读,让学生直接体验作品的人文精神;积极挖掘语文第二课堂,提高学生语文素质等措施培养学生的人文素养等三种策略。
2017年34期 No.1018 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] - 黄海娟;
面对高中生生命观模糊的问题,本文提出利用语文资源实施生命教育的观点,即在文本与学生之间架起生命对话的桥梁,感受作者的生命感悟,树立正确的人生观;领悟文本中充满人性的情感;利用写时评的方式,使学生加深对生命的理解,塑造健全的人格。
2017年34期 No.1018 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] - 王喜梅;
本文论述在高中语文教学中课堂有效提问的实施步骤、具体运用策略,揭示有效提问在高中语文教学中不可或缺的教学功用。
2017年34期 No.1018 107+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K] - 吴双军;
本文认为,反思是对知识内化和沉淀的一个过程,对学生的学习起着举足轻重的作用。学生在数学学习中,应该重视反思,反思数学学习方法,反思学习过程,以便更好地提升学习数学的能力,升华数学素养。
2017年34期 No.1018 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K]
- 刘芳;
本文论述在进行高中语文教学时,通过整合传统文化信息、丰富课堂教学方法、拓展教学训练维度等,将教材文本与传统文化自然结合,从而在教学过程中对学生进行传统文化渗透,提高学生的语文素养。
2017年34期 No.1018 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] - 翟新力;
本文提出教师要在教学中采取"留白艺术",即课前预习时"留白",促进学生的自主学习;问题关键处"留白",引发语文思辨;故事情节处"留白",引导文本想象;文本意境处"留白",触摸文本情感,进而引导学生与文本展开深入对话,加深对文本的理解的观点。
2017年34期 No.1018 112+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] - 孙丹;
本文从针对阅读重点问题进行提问、灵活组织问题语言和给予学生充分思考空间这三个方面进行分析,论述在高中语文阅读课堂中设置高效问题促成高效课堂的策略。
2017年34期 No.1018 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] - 姚春宇;
本文分析当前高中现当代散文教学中存在的问题,即"用‘形散神聚’的标准、‘非散文’的教学方法、‘拔高立意’的方式去套用一切散文",为纠正这些偏差,提出应关注散文的"自我主观性"和"独特语言风格"的文学特点,还要关注并用好教材中的"研讨与练习",使现当代散文教学回归正确的轨道。
2017年34期 No.1018 115+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] - 覃海英;
本文以高考基础知识题型的常见题型包括成语辨析题、语病辨析题、语意连贯题等为例,提出通过了解学情,制定措施;具体实践,夯实提升;编制新题,拓展思路等策略,逐步引导学生掌握基础知识题型的答题技巧,并提高他们的答题能力和辨析能力。
2017年34期 No.1018 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1050K] - 杨宁;黄翔;
本文针对农村高中美术特长生语文基础较薄弱、阅读和写作能力较差等问题,提出采用书中有画、画中有诗、创图著文等教学策略,提高农村高中美术特长生的语文素养和人文素养。
2017年34期 No.1018 118+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K] - 郝梓均;
本文阐明作文文化生态的三个方面:学校文化生态、语文教师文化生态、作文指导环节生态,论述它们对作文教学"生态环境"的影响,并提出优化作文教学的策略。
2017年34期 No.1018 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K] - 任嘉丽;
本文论述在中职语文教学中运用积极心理学的教育理念及原理,调节学生的学习兴趣、学习情绪和学习心态,使学生乐于学习,提高学习效率。
2017年34期 No.1018 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K] - 李桂华;
本文论述高中地理课堂的有效性教学,提出通过创设情境、精设问题和运用多种教学手段等策略,激发学生的学习兴趣,使学生高效学习到有用的地理知识,达到地理教学的有效性。
2017年34期 No.1018 123+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K] - 邓其秀;
本文结合课题"新课改背景下的高考地理教学中培养学生自主获取图表中有效信息的能力的研究",把"等值线图的判读"作为一项专题研究,论述等值线图的一般特点、等值线图的判断方法、等值线图的载体,在教学中经过"实践→反思→实践→总结",提出培养学生等值线图判读能力的策略。
2017年34期 No.1018 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K]
- 黄玉莲;
本文选取数形结合、转化思想、模型思想以及分类讨论这四种经典数学思想,探讨其对发展学生思维能力的作用。
2017年34期 No.1018 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] - 谭春;
本文针对高中数学函数单调性的教学问题进行探讨,提出正确理解函数的定义域、掌握函数单调性的界定原则、建立导数与函数图象的关系、分清单调函数的极值与最值的关系四种策略,以更好地理解和掌握函数的单调性。
2017年34期 No.1018 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] - 庞春霞;
本文论述高中统计与概率的教学方法,提出引导学生建立正确的随机观念、结合实际生活开展教学、利用多媒体技术丰富课堂教学内容等策略,论述高中数学统计与概率的教学方法,以提高高中数学统计与概率教学效果,让学生更好地掌握统计与概率知识。
2017年34期 No.1018 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K] - 蓝桂丹;
本文针对当前高中数学课堂教学存在的问题,论述高中数学课堂教学的有效优化,提出改变单向教学模式、及时更新教学理念调整教学方法、重视初高中衔接的关键时期等策略。
2017年34期 No.1018 138+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K] - 高晓兵;翟朝纪;
本文分析板书教学的现状,认为传统板书教学具有不可替代性。在中职数学教学实践中,通过抓住内涵与外延进行精加工板书可以更好地将概念等数学知识传授给学生,提高教学质量。
2017年34期 No.1018 139-140+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K] - 黄家英;
本文针对高中物理内容比较抽象,对学生的综合分析能力、思维能力等有很高要求的特点,提出在开展课堂教学时,必须结合学生的具体情况,采用科学、合理的教学方法,打造高效课堂,从而全面促进学生物理学习能力、应用能力的提升,并就此阐述构建高中物理高效课堂的四种策略。
2017年34期 No.1018 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] - 罗登勇;
本文论述生活化教学在高中物理教学中的应用,提出生活化的导入、创设生活化教学情境、创新物理课堂教与学的方法、布置生活化的课外作业等四种策略,以使学生热爱物理学习,提高学习效率。
2017年34期 No.1018 143+166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K] - 周承军;
本文从电子转移、氧化还原性强弱、反应方程式的配平原则三个方面论述氧化还原反应的机理、内在逻辑,并提出相应的教学策略。
2017年34期 No.1018 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] - 全积明;
本文从高中生物课堂教学与学生思维品质培养的关系入手,论述加强生物科学思维的训练、培养学生的元认知能力、合理利用反思性教学手法等三种策略,以促进学生思维品质的提升。
2017年34期 No.1018 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] - 邱伟;
本文分析中职计算机基础课教学缺乏实践性、教学方式单一、师资力量差、评价方式单一等问题,提出通过实践教学突破、教学方法突破、师资力量突破、评价方式突破等方法,以化解中职计算机基础课教学难题。
2017年34期 No.1018 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1108K] - 樊翠;
本文从目前农村高中信息技术教学的现状出发,分析当前农村高中信息技术教学存在的弊端,结合《word图文混排》这节课提出善于运用网络素材、运用"任务型"教学模式、分组合作布置实践性强的作业等策略,以提高农村高中信息技术教学的有效性。
2017年34期 No.1018 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K]