- 蒙秀溪;
<正>创办于1905年的玉林市容县中学,至今已有百年办学历史。长期以来,该校在历届领导班子的带领下,立足特色,按照"内涵发展,做精做强"的发展思路,以"学校有特色,教师有特点,学生有特长"为办学宗旨,致力于创建一所具有独特个性的普通高中。2015年,该校成功通过自治区特色普通高中评估验收,成为我区第一批特色普通高中之一。与此同时,该校还坚持"文化立校",2014年获批立项为自治区示范性普通高中,今年12月迎来评估验收。
2017年44期 No.1028 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] - 谢宗军;黄梅花;
<正>"学校开设了很多特色课。我从小喜欢写作和画画,所以加入了书画苑和小作家社团,感到十分开心!"崇左市大新县桃城第二小学(以下简称桃城二小)学生黄鑫告诉记者。黄鑫所说的社团,是该校"七彩课程"的重要组成部分,也是该校创建"和育"文化的重要载体。近年来,桃城二小倡导"和美、合作、和
2017年44期 No.1028 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1988K] - 蒙秀溪;刘裕强;陈家纲;黄建河;
<正>6月3日晚,北海市铁山港区教育系统举办了一场以"读国学经典,育道德人才"为主题的文艺汇演,500多名师生身穿演出服,以小品、歌唱、舞蹈等形式演绎了一个又一个精彩的国学经典故事。"这样的活动每个学期都有,可好玩了。通过这些活动我学到了很多才艺,胆子也变大了。"铁山港区南康镇中心小学学
2017年44期 No.1028 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K]
- 编者;
<正>曾经的河池市中学语文界,每逢全区性教学比赛必万马齐喑,"2004—2010年选派中学语文教师参加全区教学技能比赛从未有一人获得过一次一等奖",这句话说来话长,却是字字锥心。自从2012年11月该市教育科学研究所立项教育科研课题,以金城江区为县域实验点,采取点面结合的办法,在全市范围内启动中学语文"1158"研导学评一体化教改实验(以下简称"1158"教改实验),引入课堂教学的五步章法,让章法思维逐渐浸润课堂之后,该市的中学语文
2017年44期 No.1028 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K] - 韦剑;
<正>河池市是一个少数民族聚居和贫困人口较多的地级市,境内有壮族、汉族、瑶族、仫佬族、毛南族、苗族、侗族、水族8个世居民族,全市少数民族人口占总人口的83.67%,贫困人口占总人口的19.95%,17岁以下留守少年儿童占同龄少年儿童的35.7%。受地域、资源等条件限制,河池市基础教育师资力量薄弱,发展速度缓慢,课改形势不容乐观,2004—2010年选派中学语文教师参加全区教学技能比赛从未有一人获得过一次
2017年44期 No.1028 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1919K] - 陆建勇;黄鹏;
<正>特级教师顾建德在《论学校教研文化建设》的博文中指出:"学校教研文化是学校文化的重要组成部分,是一所学校充分强调弘扬办学理念、整合群体智慧的文化呈现方式,因其关涉教师的教育价值观念、思维方式和行为方式的培塑,因而在促进教师发展中具有独特的价值。与一切改革和创新一样,学校的教研文化也从思想到方法承受着观念的交融、习惯的失衡和思
2017年44期 No.1028 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] - 张芬秀;梁秋红;
<正>在推进"1158"教改实验的过程中,为参赛课集备(集体备课的简称)磨课已经成为我校语文教研组协作教研惯例,并执行以下五步流程:第一步,授课教师自备选题;第二步,授课教师试讲,年级备课组集备研讨;第三步,授课教师第二次试讲,全校语文教研组集备研讨;第四步,指导老师和授课教师一起修改教案,定型;第五步,正式赛课后,授课教师反思。需要说明的是,
2017年44期 No.1028 43-44+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] - 蓝秀根;
<正>2015年12月,广西大学文学院在河池实施"三位一体,全员分层"培训计划,笔者应邀上了一堂20分钟的作文前导课"议论文中的记叙要有凝练美"。遵循我市"1158"教改实验的课堂教学要求,本课在集体备课的基础上采用了五步教学法,现场教学得到了与会专家的一致好评。以下为这堂课的操作流程。
2017年44期 No.1028 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] - 吕晓胜;韦佳宏;
<正>为了帮助七年级的学生更好地掌握观察与描写景物的方法,我们备课组以课文《竹林深处人家》为主要载体,用五步教学法设计了"景物描写空间顺序的辨析与理解"一课。下面我们谈谈此课的操作流程。一、准确定标语文版教材七年级上册第三单元共有四篇文章,依次为朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、黄蒙田的《竹林深处人家》、屠格涅夫的《树林和草原》,都是名家
2017年44期 No.1028 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] - 殷春;谭慧合;
<正>微型课课堂教学时间一般只有15—20分钟,要求用简短的语言、轻快的节奏,向学生讲授或巩固某个知识点,或者解答某个方面的疑问。微型课五步教学,特别考验教研组集体备课的智慧和授课教师灵活的应变能力,确保每一个教学环节精练、到位是微型课设计的基本要求,偶尔可以在个别环节实施变式操作。下面,笔者以《再别康桥》之感受诗歌情感美的微型课教研教
2017年44期 No.1028 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] - 韦玉珍;韦波;
<正>我市中学语文"1158"教改实验所倡导的五步连环相扣的课堂结构,为我们的语文课堂教学带来了崭新的气象,教学节奏明快,学生学习效率提高。2016年,笔者带着口语交际《劝说》参加全区中学语文优质课评比活动,得到了专家的一致认可,获评为初中组一等奖。下面笔者以此课为例,说说我们的口语交际课如何实施五步教学。
2017年44期 No.1028 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1897K] - 廖思;
<正>当我们发现学生作文中出现了一些比较重要的共性问题时,常规的作文讲评课偶尔会转化为作文修改指导课,专门就某一方面作文修改技能进行教学指导。在我市"1158"教改实验大背景下,这样的课型我们也曾尝试采用五步教学法,并取得了不错的教学效果。下面笔者以一堂议论文之"巧用排比增添文采"作文修改指导课为例,谈谈该课型的五步教学操作流程。
2017年44期 No.1028 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K]