- 王锐玲;
本文论述南宁市兴宁区三塘镇中心小学在十八大以来国家高度关注传统文化传承和增强民族自信的背景下,以突出壮族特色的壮药、注重学生的全面发展为基点,开展"壮药走进校园"综合实践教学活动。学校开展对学生和家长的壮药认识的初步调查,基于调查结果,开创壮药科普基地和开设壮药植物启蒙特色课程,并通过广播、壮药知识专栏、"壮药小膳宴"等形式,使壮药融入学生的学习与生活中。
2018年09期 No.1041 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2573K] - 滕开华;
南宁市兴宁区三塘镇中心小学建设壮药科普基地,并依托科普基地开展壮药启蒙教育实践活动。在建设壮药科普基地与开展启蒙教育的过程中,学校注重专家的引领,聘请壮医药师到学校对师生进行指导,用专业知识为启蒙教育保驾护航。
2018年09期 No.1041 36+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 2398K] - 谭春莲;
南宁市兴宁区三塘镇中心小学依托"壮药启蒙教育基地建设"校本课题,遵循目标导向性原则、整体性原则、螺旋上升原则、贴近学生生活原则与生动性原则,编写了《小学生壮药植物启蒙》校本教材,并在授课时间、内容等方面作了统筹安排。
2018年09期 No.1041 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2765K] - 覃雪琳;谭春莲;
本文是南宁市兴宁区三塘镇中心小学校本教材《小学生壮药植物启蒙》第一节内容的教学设计。教师先出示艾草实物,让学生观察艾草的特征,激发学生的好奇心;接着向学生介绍艾草的形态和功效,科学系统地进行科普教育;最后将艾草与生动的生活实践联系起来,进一步激发学生对中草药的兴趣。
2018年09期 No.1041 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 3731K]
- 梁凤娜;
在语文课堂上,教师应尽可能挖掘"美"的因素,培养学生的审美情操,并通过教师语言魅力、书写指导、情境创设、引导学生朗读及细品词句等方法,让学生感悟"美"。
2018年09期 No.1041 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 2987K] - 蒙桂妮;
本文分析学生学习效率低下的三个原因,并据此提出提高学生学习有效性的策略:让学生享有充分的自主权;为学生提供有效的合作内容;让学生展开适度的探究。
2018年09期 No.1041 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2073K] - 张秀汇;
本文论述在小学语文教学中有效利用微视频的做法:利用微视频导入教学、解决难点、提高阅读理解能力、拓展延伸语文课堂。
2018年09期 No.1041 46+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2339K] - 陈伟钊;
本文论述小学数学教学应在课前善于联系生活导入教学,课中善于创造性地使用教材,使数学教学生活化,并将课后作业与学生的生活实际相结合,提高学生运用数学知识解决问题的能力,提高学生的数学综合素养。
2018年09期 No.1041 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2369K] - 司跃红;
小学科学课程应注重培养学生的创新精神,通过培养学生的科学精神、激发学生好奇心和求知欲、培养学生的观察力、创新思维训练来培养学生的创新能力,还要有效激发学生参与实验的兴趣,在实践中强化团队合作意识,让学生在实践中体验成功和快乐,从而培养学生的动手能力。
2018年09期 No.1041 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2164K] - 吴桂芝;
本文阐述微课和翻转课堂的基本概念及理论基础,并着重论述基于微课的翻转课堂在小学书法教学中的设计原则、教学流程和实践中需注意的问题。
2018年09期 No.1041 51+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2311K] - 杨国绍;
本文论述当前教学改革出现的问题,提出教师在教学时应灵活选择教学方式,合理建立学习小组,在学生展示环节或学生出现疑惑的时候抓住机会强调重难点,准确定位学习目标让学生"学有所依",合理运用多媒体设备。
2018年09期 No.1041 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2661K]
- 宁永红;
当前的小学作文教学中,教师缺乏必要的引领、示范教学,学生写作模式化突出,缺乏真情实感。在指导学生写作人物作文时,可以引导学生抓住"小丑的红鼻子",写出人物最突出的特点,通过具体典型的事例突出人物精神品质,写作时让自己成为"小导演",让人物鲜活起来,从而把人物写活、写真、写好。
2018年09期 No.1041 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] - 何艺;
本文介绍预学案的内涵与应用价值、预学案的设计原则与特征、预学案在创设语文高效课堂中的应用。
2018年09期 No.1041 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2208K] - 楼定秀;
本文提出运算教学要立足三个转化,即自发算法向多样算法的转化,多样算法向优化算法的转化,优化算法向灵活算法的转化,从而有效提高运算教学的实效性。
2018年09期 No.1041 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2487K] - 王冬秀;
本文分析学生出现"对应思考"背后的迷思现象,指出其错误的原因是学生特有的思考方式与正式的数学概念相混淆,并将这些错误进行归类,探寻错误背后蕴含的认知规律,找到改进的方向。
2018年09期 No.1041 60+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2186K] - 王祖忠;
本文从学校、学生以及教师三个角度阐述自主开展拓展性教学的必要性,提出可借助网络和多媒体技术的应用、作业作图、挑战性问题以及实践操作等渠道,适时自主开展拓展性教学。
2018年09期 No.1041 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2259K] - 罗晓芳;
本文论述在小学数学教学中,通过内容重组、新旧同化、有序拓展、难点突破等方面渗透模型思想,让学生经历模型构建的过程,培养学生的建模思维,帮助学生提升数学素养。
2018年09期 No.1041 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2425K] - 蔡雪梅;
本文提出发展学生的空间想象能力需建立图形清晰的表象,给学生提供想象的基础;设计多种练习,给学生创造想象的机会;加强画图训练,将学生的想象落到实处。
2018年09期 No.1041 65+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2356K] - 吴通;
教师在开发物理实验资源时要遵循科学性原则和开放性原则,贴近生活,注重非常规实验与常规实验的融合,即基于开放性原则,深入挖掘生活资源,发挥创造性自制实验器材,合理地开发物理实验教学资源。
2018年09期 No.1041 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2287K] - 古文广;
教师在物理教学中应结合初中生的认知特点,通过抓住概念的关键点、比较概念的不同点、分析概念的易错点,帮助学生准确理解概念的内涵和外延。
2018年09期 No.1041 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2316K] - 费健;
本文基于智障学生的学习能力和学习特点,介绍目标导向法、情景植入法、规则引导法和主动体验法等体育游戏教学的策略,探寻增强学生自强自立意识,提升学生综合能力的教学策略。
2018年09期 No.1041 69-70+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K]
- 王伟玲;
对于写作中大多数学生感觉"无话可写"、缺乏素材的问题,本文以人教版语文教材为例,介绍综合开发人文性写作素材的策略:综合开发经典诗词,引导学生做好"评"和"改";综合开发历史人物,引导学生做好"写"和"画";综合开发生活元素,引导学生做好"创"和"展"。
2018年09期 No.1041 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2567K] - 李晓健;
初中语文教师在古诗词教学中可以通过创境激趣、吟哦讽诵、披文入境、字斟句酌、同类联想等方法进行教学,增强学生的阅读兴趣、情感体验、审美意趣与文化素养。
2018年09期 No.1041 92+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2248K] - 吴宇霞;
小学数学教师在设计作业时应遵循科学性原则、发展学生思维原则、切合实际原则,设计形式灵活、突出趣味性的作业,作业的内容做到合理科学、能让学生学以致用,作业还应由易到难,有层次性。
2018年09期 No.1041 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] - 梁贤婷;梁宇;邹循东;
本文论述人教版小学数学教材中"综合与实践"例题根据不同学段的学生特点及教学内容特点有着不同的安排,这些例题以生活情景为载体、以问题为线索,呈现方式多样。
2018年09期 No.1041 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2697K] - 李玉月;
本文利用微课《三角形的内角和》为辅助,整合教材内容,结合前置性学习任务单,让学生经历自主探索,发现三角形、四边形等多边形的内角和,帮助学生构建"以问题为主线、查阅收集信息、提出假设、分析验证、解决问题、应用结论"的框架,培养学生的数学模型思想,提高学生的数学素养和运用能力。
2018年09期 No.1041 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2259K] - 李英婷;
本文提出以"平均数"的数理和算法为重点,寻找算法与算理的融合,挖掘平均数的本质特征,让学生深入理解平均数的概念,掌握求平均数的方法。
2018年09期 No.1041 99+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2517K] - 伍雁斌;
本文立足教材基础,遵循学生的认知规律,从联系实际、探究论证和技能训练三方面展开探讨,提高学生利用知识解决实际问题的能力。
2018年09期 No.1041 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2455K] - 陆杰红;
本文论述计算教学运用多重直观、尊重学情、适时抽象、训练多样等策略,引发学生积极思考,进而理解算理、掌握算法,较好地落实学生数学核心素养的培养。
2018年09期 No.1041 102+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2405K]
- 刘宁宁;
本文通过创设问题情境培养应用意识、借助生活实践提高应用意识、运用数学日记增强应用意识等策略,让学生充分感受数学的应用价值,增强学生的应用意识。
2018年09期 No.1041 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] - 陆凯;
本文从让学生临摹体现符号美,规范书写呈现格式美和教会学生科学使用草稿本等展开论述,培养小学生良好的数学书写习惯,培养学生数学思维的逻辑性和缜密性,提高学习效率。
2018年09期 No.1041 120+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2050K] - 秦芳;
本文依托教材编写和学情实际,通过创设具有悬念、矛盾和情趣的问题情境,将学生的目光聚焦于问题研究思考中,提高学生的创新意识和实践能力。
2018年09期 No.1041 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2049K] - 陆少环;
本文论述小学数学教学应结合教学内容和学生的身心发展特点,紧扣新课标,利用学生的好奇心挖掘数学的魅力,唤醒学生的思维,最大限度地激发学生的学习兴趣。
2018年09期 No.1041 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K] - 方少莲;
解决纯数学问题与实际生活中的问题都需要建立数学模型,教师可通过"一题多解"引导学生学会构建多种数学模型;通过运用数学思想解答实际生活中的问题,让学生深刻认识并学会构建数学模型。
2018年09期 No.1041 124+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] - 梁贻勤;
教师在教学"平方差公式"时要利用大量的素材,让学生通过探究学习,发现规律、理解公式的现实意义;注重公式的本质教学,加强拓展训练,以"提升学生思维,培养应用能力"为教学目标。
2018年09期 No.1041 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2066K] - 农尚霏;
本文论述教师在教学中提高学生数学学习兴趣的途径:设置悬念、让学生多参与数学活动、巧妙设计教学过程、联系实际展开教学。
2018年09期 No.1041 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 万小丹;
本文以实际教学案例为依据,提出初中数学概念教学的策略:导入生活化,创设情境;基于教材,循序渐进。
2018年09期 No.1041 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] - 王树林;
本文结合课堂实录论述在初中数学教学中开展探究性学习的策略:教师利用基础问题让学生集中精神进入课堂;学生合作探究,集思广益,发展思维;实践探究,学生学以致用;学生主动探究,养成良好学习习惯;教师与学生共同反思、评价,教学相长。
2018年09期 No.1041 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2222K] - 倪例雄;
本文论述教师针对初中数学教学中遇到的问题,应以学生为主体,合理利用多媒体设备展开教学、将教学内容与生活相结合、重视对学生归纳能力与反思能力的培养、平等对待每一名学生,构建和谐课堂。
2018年09期 No.1041 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 2439K]
- 张昌仁;
本文基于小学生的认知特点,探讨体验式教学法在小学品德教学中的应用,并通过案例教学说明体验式教学法在小学品德教学中的应用流程。
2018年09期 No.1041 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1995K] - 陈永强;
本文从教师精选微课制作内容、加强微课视频制作宣传、创新运用微课视频、延伸训练制作微课等方面讨论如何吸引学生参与到思想品德课堂的微课制作中来,以期为思想品德课堂教学带来一些启迪。
2018年09期 No.1041 134+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K] - 邓昭强;
本文研究初中历史课堂感性与理性认识的有效平衡策略。善用媒体,唤起学生感性认识;设悬诱导,激活学生学习思维;解惑答疑,深化学生理性认知;活动体验,升华学生学习认知。
2018年09期 No.1041 135+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 2272K] - 陈海丽;
地理学科的知识较为抽象,以形象思维为主的初中生在学习地理的过程中存在认知困难。本文从教学内容与教学方法两方面叙述如何在初中地理教学中融入生活教育理念,让学生掌握有价值的地理知识,并在生活中学会迁移应用。
2018年09期 No.1041 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K] - 黄雪英;
本文阐述开展中小学阳光体育大课间的意义,介绍南宁市民主路小学开展阳光体育大课间活动的内容和原则,指出中小学开展阳光体育大课间活动应注意全体参与,因地制宜设计活动内容,充分考虑安全因素。
2018年09期 No.1041 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 2004K] - 毛利琴;
本文以小学生核心素养的培养问题为研究对象,通过解读体育核心素养理论,剖析当下小学体育教学现状,提出提高体育教师核心素养、夯实学生的体育文化基础、培养学生的自主发展能力、培养学生的团队协作能力和培养学生的道德品质等六种优化方法,为培育小学生的核心素养提供宝贵意见。
2018年09期 No.1041 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] - 叶衍峻;
笔者在体育教学中发现身体素质较差的学生在体育课上易成为"被遗忘的一族"。本文正视体育学困生在体育课上的实际表现与心理活动情况,提出消除情感障碍、正视差距存在和巧用赏识手段三种教学实践策略,期望调动学生在体育课上学习的积极性。
2018年09期 No.1041 142+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K] - 谢森;
本文论述在体育教学中开展即时性评价的尝试:在运动转换时、在学生表现良好时、在学生遇到挫折时、在训练结束时运用即时性评价。
2018年09期 No.1041 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2036K] - 罗冠华;
小学信息技术课可以用微课设计游戏化的学习方式,培养学生自主学习的兴趣;用微课创建有趣的教学情境,培养学生自主学习的意识;用微课设计驱动式教学任务,让学生自主学习成为常态;用微课开展合作学习,培养学生自主学习的能力。
2018年09期 No.1041 145+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 2300K] - 李毅云;陆良杰;
本文从初中生心理健康的现实情况出发,提出从初中生心理健康的测评、健康心理的培育、心理问题的疏导和心理健康的联动四个方面来构建初中生心理健康保障机制,以期为推动初中学校的心理健康教育工作提供参考。
2018年09期 No.1041 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1976K]