广西教育

  • 2018年全区首届幼儿园教师风采大赛成功举办

    本刊讯;

    <正>本刊讯由自治区教育厅主办,广西幼儿师范高等专科学校承办的2018年全区首届幼儿园教师风采大赛于7月7-8日在南宁举行。来自全区的82支代表队,164名优秀选手参加了本次大赛的决赛。本次大赛决赛分为城市组和农村组,城市组46对,农村组36对,比赛项目分为主题方案设计与实施、师德演讲、基本技能展示。其中基本技能展示又分为主题绘画、幼儿歌曲弹唱和歌表演三个子项目。据悉,主题方案设计与实施和师

    2018年29期 No.1061 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 3326K]

卷首言论

  • 新时代教师应该擦亮自己的教育生活

    庞荣飞;

    <正>一年一度的教师节即将来临,我总忘不了自己大学毕业后度过的第一个教师节,那是1985年9月,共和国的第一个为辛勤的"园丁"订制的属于"舌耕者"自己的节日。过节那天,没有聚餐饭局,没有美酒鲜花,只是全校教师在一起开了半天会,领导宣读了国务院颁布的关于设立"教师节"的红头文件。那时,与会的教师们情绪激动,我记得当时有几位白发苍苍的老教师上台发言时,是热泪盈眶,甚至泣不成声的。他们从历史深处走过来,深知这个节日意味着国家与

    2018年29期 No.1061 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K]

前沿视角_本期话题

  • 边境民族地区县域学前教育发展研究——以广西8个边境民族县(市、区)为例

    甘鹏;李钰燕;

    本文提出边境民族地区教育的发展,对于提高民族地区人口素质、推动当地社会经济发展、维护祖国边疆安宁稳定有着重要作用。本研究通过对广西8个边境民族县(市、区)学前教育一期、二期行动计划发展状况的调研,从规模、结构、质量三个维度,分析边境民族地区县域学前教育的发展水平与遭遇的"瓶颈"。广西边境民族县(市、区)可通过构建可持续服务型学前教育制度体系、确立经费投入的长效机制、积极发展公立幼儿园、建立"高校—幼儿园—政府"联动机制保障学前教育质量,促进本地区县域学前教育质量提升。

    2018年29期 No.1061 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K]

前沿视角_热点思考

  • 基于儿童本位的幼儿园传统文化教育再思考

    许莉莉;

    本文论述幼儿教育是人生的基础教育,对于幼儿的成长和发展有着重要的价值。现代幼儿教育越来越注重将传统文化教育与幼儿教育相结合。当前幼儿园教育中的传统文化教育缺乏个性化发展,存在不利于传统文化教育发展的现象。幼儿园进行传统文化教育应注意明确任务、取舍标准等问题,明确教师和家长的角色定位,将传统文化融入幼儿园教育中,传承和发展民族文化,丰富和完善幼儿园课程教育资源,帮助幼儿养成良好的生活习惯,为幼儿的健康成长打下基础。

    2018年29期 No.1061 7-8+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K]

前沿视角_教育观察

  • 农村基础教育特色学校建设的误区

    马力;

    本文论述特色学校建设是基础教育学校优质发展和打造品牌的必由之路,然而当前一些学校在特色学校建设的认识和实践方面尚存在误区,影响特色学校建设工作的有效开展。本文就农村基础教育开展特色学校建设存在的误区进行分析,以推进特色学校建设。

    2018年29期 No.1061 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K]

前沿视角_特别策划:农村班级管理策略与行动研究(三)

  • 班主任的幸福带班之道

    张玉能;

    本文论述班主任在班级管理中采取"自由建组做主人""历经成败见彩虹""别样激励促学习""引领家长增智慧"等做法,能有效激发学生主动参与班级管理,增进家校合作育人的效果,有效提升班主任带班的幸福感。

    2018年29期 No.1061 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
  • 在小学低年级开展国学经典教育的策略

    潘文芳;

    本文论述开展国学经典教育有利于小学低年级学生的养成教育,教师应引导学生阅读国学经典并进行量化评价,以读促思、以思促行、以行促化,让国学经典落地于班级,促进学生良好习惯的养成,使班级管理轻松、高效。

    2018年29期 No.1061 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
  • 谈“故事分享课”的五要素

    陈金妮;

    本文论述班主任可有意识地运用"故事分享"的方式,促进班级德育管理。班主任要上好一节"故事分享课",必须关注五个要素,即关注学生、确立主题、选择故事、巧用环境、丰富形式。

    2018年29期 No.1061 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]

理论博览_教师教育

  • 基于核心素养提升语文教师教学能力

    周小艳;

    本文论述语文教师教学能力的提升,是发展教师语文核心素养的内核。语文教师的教学能力主要包括语文学科理解能力、学生直观洞察能力和教学实践反思能力。这些能力在语文教师的教学实践中是交互在一起的,互生互成、共生共在。发展语文教师的教学能力,有助于促进教师的专业发展。

    2018年29期 No.1061 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
  • 核心素养背景下促进教师专业成长的策略

    杨乾智;

    本文论述新时期的乡村教师培训应着眼于核心素养的要求,培训课程应以核心素养为纲,培训内容应以师德建设为首,培训方式应灵活而接地气,严格依据《广西壮族自治区中小学(中职)教师培训学分认定登记管理办法(试行)》(以下简称《管理办法》)执行培训学分认定登记管理,以提升乡村教师培训实效,实现学生核心素养的发展与教师专业素养的提升。

    2018年29期 No.1061 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
  • 核心素养视角下的教师培养途径

    邹英;

    本文论述核心素养视角下的教师培养途径:立足核心素养,落实立德树人,建设一支师德高尚的教师队伍;积极组织教师参加各级培训,更新教育教学观念;扎实开展校本研修,提升教师的教学技能;注意收集教师成长的材料,充实教师发展档案袋。

    2018年29期 No.1061 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
  • 让学区教研工作绽放光彩

    苏建英;

    本文论述贵港市覃塘区学区教研工作的主要举措:教研管理体系要健全、国家课程计划要落实、学区教研队伍要精干、学区教研活动要多样。

    2018年29期 No.1061 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]

理论博览_课改论坛

理论博览_学科探索

专题研究一:基于学科素养建构有效思维课堂教学模式探究

  • 中学英语教学中如何培养学生的学习能力

    李陆桂;

    本文阐述英语学科核心素养中的"学习能力"是学生"语言能力""文化品格"和"思维品质"的发展条件。在培养学生的英语学习能力时,教师要起到表率作用,坚持不懈地学习,优化英语学习方法;提升英语学习能力需要具备一定的"双商",即学生自我管理的"情商"和有效学习的"智商";通过设定英语学习的日计划、周计划和学期计划,能提高培养学生英语学习能力的计划性;要注重学法指导的系统性和阶段性;结合新课标中语言知识、语言技能和学习策略内容标准,能使学习能力培养更加具体化、规范化和标准化。

    2018年29期 No.1061 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K]
  • 以问题为导向的英语文学阅读教学策略

    莫焰;

    本文阐述,以思维为基础的问答策略被认为是最适合思维教学的策略,教师在初中英语文学阅读课堂教学中采用以思维为基础的问答策略,通过设置探索性问题、逻辑推理性问题、信息筛选类问题以及读写实践与提出观点的问题,引导学生沿着不同的方向积极思考,进而培养学生的深层思维能力,发展学生英语学科核心素养。

    2018年29期 No.1061 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K]
  • 通过探索阅读文本提升学生思维品质——以EIM STARTER Unit 13 “She said ‘No’ ” 为例

    王成菲;

    本文阐述教师在教学EIM STARTER Unit 13"She said‘No’"时,通过给学生布置读前任务——了解课文相关背景知识,在课上通过一系列问题引导学生探索文本,让学生在语篇理解和语言表达中构建结构化知识,在亲历分析和解决问题的过程中发展思维品质、养成文化品格。

    2018年29期 No.1061 51-52+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K]
  • 基于英语阅读课课后活动设计谈英语思维品质的培养

    张华;

    本文根据学生思维品质这一培养目标,研究结合必修课本的阅读课的读后活动设计,即完成思维导图、进行开放式提问、小组合作进行表演或介绍。

    2018年29期 No.1061 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K]
  • 运用自媒体平台的影视材料培养学生英语语言知识

    龙芳;

    本文阐述,自媒体平台下的各种英文影视材料为语言学习者提供了可模仿的一手资料、生动有效的实例与完整的语篇语用素材,丰富了学习内容,扩宽了学习渠道。但是,在自媒体平台下运用影视材料构建学生英语知识体系并没有可参考的教与学的模式,仍旧面临应试教育的冲击与压力,不少中学的教育管理者和决策者对影视材料在中学英语教学中的应用有误解,还有来自教育管理的压力和中学生自控能力不强带来的负面影响,这些问题还需要教师解决。

    2018年29期 No.1061 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K]
  • 通过形成性评价提高初中生英语写作能力

    蒋琎;

    本文根据新课标提出的,评价系统应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式促进学生的发展,论述教师在写作教学中以学生自我评价表、评分标准、学习档案袋为载体,充分运用形成性评价。

    2018年29期 No.1061 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]

专题研究二:减轻学生课业负担的策略研究

  • 科学强化知识实现课堂减负不减质

    何燕;

    本文从调动多种感官、采用多种形式、动静结合相调节三个方面论述如何提升课堂教学质量,促进素质教育的有效实施,实现课堂教学减负不减质。

    2018年29期 No.1061 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K]
  • 优化课堂教学是减负的关键

    卢甲清;

    本文论述运用MS-EEPO有效教育减轻学生课业负担的做法:一是发挥个性优势特征,提高教学质量,减轻学生课业负担;二是适时进行动静转换,提高课堂效率,减轻学生课业负担;三是交出学习主动权,提高学习效率,减轻学生课业负担;四是适当进行有效教育学习方式5S训练,降低作业耗时,减轻学生课业负担;五是进行流程性检测,适时查漏补缺,减轻学生课业负担。

    2018年29期 No.1061 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
  • 打造高效灵动的思想品德复习课探析

    辛延良;

    本文从"换问法""换角度""换材料"等论述培养学生发散思维、聚合思维能力的策略,提高学生的知识整合能力和综合运用能力,让思想品德复习课高效灵动。

    2018年29期 No.1061 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
  • 运用有效教育管理调控策略减轻学生课业负担的研究

    周言清;

    本文对本城区学生课业负担的基本情况进行调查,并对调查结果展开分析,提出构建城区小学生课业负担的有效管理调控策略,从学习时间、课业质量、课业难度和学习压力上进行监测,有效地减轻学生的课业负担。

    2018年29期 No.1061 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K]
  • 实施学校内部质量监测减轻学生课业负担

    龙玉洁;

    本文从学习时间、课业质量、课业难度和学习压力等四个部分的考查指标要点分析本校学生课业负担过重的情况,提出加强课堂学习的过程性监测和管理调控,把好"减负"第一关;加强校本教研和培训监测和团里调控,提高教学有效性助力"减负";加强对校本课程实施的监测和管理调控,减轻学生学习压力落实"减负"等措施,切实减轻学生的课业负担。

    2018年29期 No.1061 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K]

管理宝典_治校方略

  • “海洋文化”校本课程建设实践

    林允艳;

    本文论述北海市海城区第六小学积极挖掘和充分利用校内外丰富的海洋文化资源,以"让孩子在爱的海洋里快乐成长"这一办学理念为指导,开发必修课和选修课两大类20多门符合学校、学生特点,体现学校海洋文化特色的校本课程,以促进学生全面发展,引领教师专业成长。

    2018年29期 No.1061 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K]
  • 德润童心

    钟寿琼;

    本文论述北海市海城区驿马小学以"一条主线,两条渠道"开展培德育德工作的实践经验。学校以"立德树人,润德有声"为主线,完善管理机制,建设德育队伍,以品德课程为主,各学科教学适当渗透德育,开展形式多样的思想道德教育活动。学校拓宽德育渠道,一方面利用社会资源培德育德,另一方面凝聚家长力量,共同为未成年人思想道德教育做出贡献。

    2018年29期 No.1061 75-76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
  • 戏曲进校园 传承在身边

    刘世芳;

    本文论述北海市海城区第十二小学开展"戏曲进校园"活动,通过环境熏陶、设置课程、开设社团、聘请专家、请戏入校、搭建舞台等方式加强戏曲通识普及教育,增进学生对戏曲艺术的了解和体验,陶冶学生的道德情操,促进学生的全面发展。

    2018年29期 No.1061 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]

管理宝典_教育锦囊

  • 引导寄宿生建立良好人际关系的意义及对策

    潘献丽;

    本文针对城镇学校的寄宿生由于处理人际关系的能力不强,导致寄宿生之间出现矛盾这一实际情况,论述教师要积极组织班级集体活动,引导寄宿生互相关心、宽容待人,加强他们的个性修养,引导他们建立良好的人际关系。

    2018年29期 No.1061 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
  • 在学生心田播撒美丽和快乐的种子

    黄海燕;

    本文论述新时代的小学班主任要注意自身的衣着仪表,打造干净整洁、书香浓郁的班级环境,接纳学生,给学生挑战与拼搏的勇气,从各个方面给学生健康美丽、乐观向上的感受,在学生心田播撒美丽、快乐的种子,感染与启迪学生,让学生健康、快乐成长。

    2018年29期 No.1061 81-82+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
  • 以班级微信公众号增强班级凝聚力的研究

    杨碧依;

    本文论述班主任可通过创建班级微信公众号增强班级凝聚力,为教师建设班级、学生展示自己、家长了解孩子提供一个有效平台。班级微信公众号可以从"校园生活""家校互动""我的世界"三个板块进行构建,由教师、家长和学生三方共同管理。在创建和管理班级微信公众号的过程中,教师要遵循公平公正、自主参与、协调一致的原则。

    2018年29期 No.1061 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]

管理宝典_教育叙事

课堂参考_案例赏析

课堂参考_教学设计

课堂参考_教材教法

课堂参考_教学反思

教学创新_文科研究

教学创新_理科园地

教学创新_综合天地

教学创新_考试大家谈

  • 物理中考复习课的教学策略探究

    林祥荣;

    本文阐述初中物理知识点比较多、零散,中考复习课效率不高;教师在复习课上应做到目标明确、以问导学、结合生活实践展开复习。

    2018年29期 No.1061 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K]
  • 初三英语复习策略浅探

    黄娴;

    本文阐述教师在初三英语复习中起到主导作用,教师应当树立正确的复习思想,不放弃每一名学生,营造积极的复习氛围;仔细研读课标、考试说明,分析近几年的考题,做到心中有数;制定科学的复习计划,通过梳理知识、专项训练、综合测试三个阶段,循序渐进地推进复习;讲究复习方法,在明确重点、精讲精练、分层施教的同时注重心理辅导。

    2018年29期 No.1061 147-148+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K]

教学创新_幼教乐园

  • 让幼儿在民族体育游戏中快乐成长

    惠亚芳;

    本文论述基于幼儿成长与民族精神传承的双重需要,重新审视幼儿园教育工作,综合分析幼儿园办学的优势和劣势,幼儿园应以民族体育游戏教育为突破口,促进幼儿"健康、自信、活泼、多彩"发展的特色教育工作思路,让幼儿在民族体育游戏中玩出精彩,快乐成长。

    2018年29期 No.1061 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K]
  • 基于儿童立场推进幼儿园户外游戏初探

    钟敏;

    本文论述依据幼儿园的实际情况,园方用心发现不足、精心发掘潜力,在儿童立场引领下从空间规划、材料投放、周边资源等方面进行适宜的开发、调整与完善,努力打造更高质量的幼儿户外游戏活动,不断将户外运动场逐步转变为游戏场、学习场、体验场。

    2018年29期 No.1061 151-152+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
  • 幼儿园开展游戏活动探析

    杨嫣;

    本文论述幼儿时期不仅要实现幼儿身体发育,还要发展智力、情感态度、行为习惯、能力技能等,游戏化的活动符合幼儿的身心发展特点,促进幼儿自主探究、发现问题、解决问题的能力,发展健全人格及社会适应能力,在幼儿园活动中具有良好的适用性与可行性。幼儿园实现生活活动游戏化、教学活动游戏化、区域活动游戏化,促进幼儿自主学习,获得全面发展。

    2018年29期 No.1061 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
  • 浅议绘本在幼儿园班级管理中的有效应用

    马仕萍;

    本文论述在班级管理中通过绘本营造温馨的班级环境,以绘本为载体引导孩子学习自我管理,将绘本元素融入班级日常工作中进行隐性管理,以绘本为契机搭建家园沟通的桥梁,行之有效地管理班级。

    2018年29期 No.1061 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
  • 试论幼儿区域活动中教师的有效观察

    沈微天;

    本文从明确观察目的、选择观察记录方法以及区域活动观察重点内容等三方面论述在区域活动中进行有效观察,拓展幼儿经验,促进幼儿的发展。

    2018年29期 No.1061 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
  • 关注、识别、回应,让幼儿课程回归自然

    薛静;

    本文论述教师在日常教学中要注意观察幼儿在活动中的表现和反应,积极思考背后隐藏的教育价值,挖掘幼儿的兴趣点,生成相应的主题活动。本文以幼儿在种植地中发现蚯蚓为例,论述教师关注观察幼儿的行为表现、识别孩子的兴趣点并生成一个拓展性的主题活动的过程。

    2018年29期 No.1061 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K]

  • 自治区人民政府教育督导办就消除义务教育学校大班额工作约谈37个县(市、区)相关负责人

    本刊讯;

    <正>本刊讯7月19日,自治区人民政府教育督导委员会办公室召开全区消除义务教育学校大班额工作约谈会,对37个大班额比例超过20%的县(市、区)政府分管领导、教育局局长进行集体约谈。会议通报了全区消除义务教育学校大班额工作进展情况。自治区人民政府教育督导委员会副主任、自治区教育厅副厅长孙国友出席会议并讲话。孙国友在讲话中强调,消除义务教育学校大班额,是贯彻落实中央和自治区党委、政府关于推进县域城乡义务教育一体化发展的重点

    2018年29期 No.1061 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 4397K]
  • 教育厅对崇左市等4个市11个县(区)开展县域义务教育均衡发展工作调研

    本刊讯;

    <正>本刊讯7月5-20日,自治区教育厅总督学黄华吉分别赴崇左市扶绥县、江州区,南宁市良庆区、江南区、邕宁区、上林县、横县,玉林市陆川县、兴业县,钦州市浦北县、钦南区等11个县(区)开展县域义务教育均衡发展工作调研,重点了解自治区督导评估后的整改情况,为上述县份迎接国家评估认定工作进行指导。调研期间,黄华吉随机走访边远乡镇办学条件薄弱的义务教育学校,重点考察各县区义务教育基本均衡发展通过自治区督导评估后的问题整改情况。在实地

    2018年29期 No.1061 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 4397K]
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