广西教育

  • 自治区教育厅召开2017年义务教育质量监测结果解读说明会

    本刊讯;

    <正>本刊讯10月26日,2017年国家义务教育质量监测结果解读说明会以现场会的形式在自治区教育厅召开,我区2018年12个样本县(市、区)及其所在的7个设区市教育局分管局长、督导部门负责人、教研部门负责人参加了会议。教育部基础教育质量监测中心派出国家督学李晶等4位专家分别对我区12个样本县和实验区2017年义务教育质量监测的结果进行了针对性解读,重点讲解了关于质量监测结果的应用培训问题,强调义务教育质量监测

    2018年41期 No.1073 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K]

卷首言论

  • 把“玻璃心”打磨成“钻石心”

    黎雪娟;

    <正>贵州省铜仁市江口县一名12岁的小男孩因赖床被训斥,赌气睡到5楼窗外的防护网上;湖北省赤壁市某教师批评了一位逃课去网吧的学生,结果该生离家出走……在生活中,你可能会发现很多类似的现象:孩子受不了他人的批评,也不愿意倾听或接受他人的建议,或者见不得别的孩子比自己优秀,更有甚者要求所有人以他为中心……这样的孩子普遍比较敏感,缺乏安全感,我们称其为"玻璃心"孩子。一旦不遂人意,这些有着"玻璃心"的孩子就会

    2018年41期 No.1073 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K]

前沿视角_本期话题

前沿视角_热点思考

前沿视角_名师智慧

  • 因果语文 人文天成

    梁惠红;

    本文论述"因果语文"既可以是对语文学科的基本理解,也可以作为具体教学实施过程的指导理念,它贯穿于语文教学的各类课型,指向学生语文学科素养的培养,它的课堂样式更具灵活性,教学内容的重组和教学重心的设计更为个性化,不仅考验教师的教学功力,更映照教师的教育情怀。

    2018年41期 No.1073 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
  • 《方山子传》教学实录

    梁诗莹;梁惠红;

    本课以苏轼为何为方山子作传及沈德潜为何评价《方山子传》是"传中变调"为引子,抓住"耸然异之"这个关键词,以"追因"的方式推进整个教学过程,引领学生逐步找到问题的答案,既让学生懂得"写了什么",又使学生理解作者"为什么写""为什么这样写"。

    2018年41期 No.1073 20-22+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
  • 《荷塘月色》教学实录

    申颖;梁惠红;

    本教学案例融入"因果语文"理念,通过层层推进的因果追问,使学生走进作者"独处"的内心世界,教师先带领学生通过品析语言把握月夜下的荷塘意境,然后由果探因,带领学生认识到情是因,境是果,荷塘的美并不全然是眼前所见的客观的景象,而是典型的"因情设境"。

    2018年41期 No.1073 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]

理论博览_教师教育

  • 抱团教研促教师专业成长

    王海燕;

    本文从教研主体、教研方式和教研目的三方面分析抱团教研是促进幼儿教师专业成长的有效途径,结合具体案例分析"确定课题,教学设计—伴随研讨,修改设计—教学实践,对比反思—总结跟进,专业成长"等抱团教研实施策略,为幼儿教师专业成长积累丰富的教研经验。

    2018年41期 No.1073 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K]
  • 大班美术作品欣赏教学活动的教师指导建议——以B市幼儿园为例

    黄广盛;

    本文针对幼儿园大班美术作品欣赏教学活动中的教师指导问题,结合个案调查法了解B市幼儿园大班美术作品欣赏教学活动的教师指导现状,论述改进幼儿园大班美术作品欣赏教学活动中教师的三点指导建议,即提高选择欣赏作品的能力、呈现欣赏作品的能力、灵活有效运对话法能力。

    2018年41期 No.1073 29-30+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K]
  • 以“制订观察计划”为主题的园本研讨活动路径

    于小丽;

    本文论述幼儿园以"制订观察计划"为主题提升教师的观察能力,提出开展浸润式园本研讨活动,即预设观察目标和重点、拟定观察时间和次数、选择记录方法和手段的建议,以改善一线教师专业技能的短板,让教师有目标、有计划地对学生进行游戏观察。

    2018年41期 No.1073 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K]

理论博览_课题研究

  • 数学课堂的灵魂:培养数学学科精神

    蒋晓云;

    本文阐述数学课堂的灵魂是培养求真、理性精神,论述教师在教学中启蒙和培养学生的理性精神的途径,提出给学生"说理",用理性的力量去震撼学生,让学生用理性的思维去思考问题,用理性的精神激励学生的做法,让学生的思维从"显然正确,不用验证"转变为"崇尚理性,数学证明"。

    2018年41期 No.1073 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1998K]
  • 基于课例研究寻找数学课堂灵魂

    李织兰;韦仕强;

    本文以证明数学命题"圆内所有的线段,直径最长"的教学片段为例,论述在数学教学中培养学生的理性思维的途径,提出数学教学应突显思维过程,让学生感悟数学思想,从而培养学生的理性精神。

    2018年41期 No.1073 38-40+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K]

理论博览_课改论坛

理论博览_学科探讨

  • 情意教学法在小学语文课堂中的应用

    何建芳;

    本文论述情意教学法在小学语文课堂中的应用,包括:学情分析,对课堂有意料;热情激趣,让课堂有意思;移情体验,让课堂有实意;情趣合作,让课堂有创意;真情评价,让课堂有爱意;闲情作业,让课堂有意味。

    2018年41期 No.1073 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
  • 小学综合实践活动课程校本化的实践

    梁惠娟;

    本文以小学综合实践活动课程校本化的研究为例,论述学校可以从举办"创客训练营""神奇的大千世界""滨湖好声音""亲子快乐行"系列活动中实施综合实践活动校本化课程,以促使学生在学习实践中获得技能和知识。

    2018年41期 No.1073 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K]
  • 培养学生阅读能力的三个关键词

    李亚东;

    本文论述培养学生阅读能力的策略,认为阅读教学应该把握好"惊讶""审问""自得"这三个关键词,从而丰富学生的语言、提升学生的语感、发展学生的思维,使学生成为有创见、善于思考、更富理性的个体。

    2018年41期 No.1073 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
  • 巧设情境引领学生思维发展

    陈茵;

    本文论述教师创设情境促进学生思维发展的问题,建议数学教师结合学生已有的知识、学习经验和生活环境情况创设情境,营造教学氛围,充分调动学生的认知欲望,全面培养学生热爱学习的态度,引领学生思维发展。

    2018年41期 No.1073 53-54+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K]
  • 例谈小学数学教学中的接受学习和发现学习

    周杰;

    本文论述接受学习和发现学习两种不同的学习方式,它们并非是非此即彼的选择,而应在教学中有效并存,实现有意义的学习,教师可根据教情和学情灵活选择运用,有机整合,提高学生学习效率。

    2018年41期 No.1073 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K]
  • 小学数学开放课堂的问题及应对策略

    陈慧;

    本文根据课堂实践,分析在实施开放课堂教学时出现的开而未放、放而不管、放而难收等问题,提出应对策略:敢于放手,放之有度,放之有扶,收之有法。

    2018年41期 No.1073 57+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
  • 幼儿园反思性班本课程的建构

    李雪;

    本文论述幼儿园反思性班本课程的建构,注重将课程主体与课程资源融入课程实践,基于课程实践是教与学的动态、合作过程的本质,提出建构科学有效的班本课程应以课程目标促成儿童获得完满经验的课程建构主体价值;课程内容的选择体现基于问题解决原则的经验反思与重构,以问题解决导向原则组织课程资源;以课程审议实现教师有效教学行为的选择,提升课程实践反思能力;教师基于教学情境的多方主体参与,开展反思性班本课程评价。

    2018年41期 No.1073 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K]
  • 课堂追问的路径

    申榆璐;

    本文论述初中语文"面—线—点"的追问路径,即开课之初追"广面",整体感知追"主线",精读细读追"要点",将整个课堂从"面"向"线"引,由"线"关注"点",让教师在设计问题时有迹可循,使课堂的推进更高效。

    2018年41期 No.1073 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K]

专题研究:语文主题学习

管理宝典_治校方略

  • 信息化助力农村教育质量提升

    莫起辉;

    本文阐述农村学校开展信息化建设的意义,基于农村学校发展存在的问题论述农村学校信息化建设的途径,提出利用同步互动课堂及科大讯飞"畅言教学通"平台开展教学,加大学校网络建设的力度,以信息化建设推动教育现代化,提高农村教育水平。

    2018年41期 No.1073 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K]
  • “大美育人”校园文化建设实践

    汪慧;

    本文从创融美之境,让每一个园区成为"最美的风景";办育美之园,让每一次活动成为"美之载体";立促美之规,让每一项制度成为"美丽之约"和加强相应的组织机构建设及教师队伍建设等方面的实践来阐述对校园文化建设的思考。

    2018年41期 No.1073 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K]
  • 基于有效教育理论的普法教育实践

    梁杰;

    本文论述基于有效教育理论的普法教育路径,从建立普法教育师资队伍和开展丰富多彩的体验活动两方面体现有效教育的理念原则与操作方法,使学生"学法、知法、守法、用法"。

    2018年41期 No.1073 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K]

管理宝典_教育锦囊

  • 减少德育工作中师源性心理伤害的策略

    黄永清;

    本文论述减少德育工作中师源性心理伤害的策略,认为教师在教育教学工作中应避免使用不当的教育方法和手段、对学生的要求和标准不明确、在工作中发泄消极的个人情绪、重视"言传"而忽视"身教"等不当行为。

    2018年41期 No.1073 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
  • 做好新时代的班主任

    胡永祥;

    本文论述班主任要想成为新时代的教育能手,必须具备时代责任感和使命感,要深学苦练,提高专业素质,要深爱自己的职业,处理好与家长的关系,关注学生自理能力差这一问题。

    2018年41期 No.1073 80+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K]
  • 家校联系的四种策略

    陈济斌;

    本文论述解决学生的教育问题应充分调动家长的积极性,切实提高教师的沟通能力,多渠道、多方位搭建家校沟通的平台,形成教育合力,尊重家长,关爱学生,让学生健康成长。

    2018年41期 No.1073 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K]

课堂参考_案例赏析

课堂参考_教学设计

课堂参考_教材教法

课堂参考_教学反思

  • 提高教学反思有效性的三个关键点

    秦虹;

    本文针对教师在教学反思时疲于应付,将教学反思程式化、敷衍化的问题,提出做好教学反思需从反思课堂生成、反思设计意图、反思错题难题入手,抓好这三个关键点对课堂行为进行正确的评判,切实有效地提高课堂教学水平。

    2018年41期 No.1073 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K]
  • 让灵动溢满课堂

    耿洪波;

    本文结合教学实践,论述对灵动课堂的思考:灵动的课堂是用青春张扬生命、用激情荡涤心灵的课堂,是活而不散、动而不乱的课堂,是徜徉思维、追逐智慧的课堂,提出教师应该创设灵动课堂的建议,从而使每个学生的潜能都得到有效开发,都获得最充分的发展,最终实现教学与发展的真正统一。

    2018年41期 No.1073 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K]

教学创新_语文研究

  • 让低年级学生爱上阅读的方法

    王俊;

    本文论述利用绘本激发学生阅读兴趣的方法:通过故事猜想,激发学生的阅读兴趣;通过阅读打卡,激发学生的阅读热情;通过活动辅助,增强学生的阅读创意表达能力。

    2018年41期 No.1073 113+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K]
  • “创客教育”理念下小学语文课堂教学的策略

    潘广伟;

    本文论述"创客教育"理念在指导小学语文教学的意义,提出教师在小学语文教学中应引发学生质疑,激发探究的兴趣;倡导多元表达,发展创造性思维;讲求在做中学,重视课本剧编演;注重知识应用,链接语文与生活等策略,使小学语文课堂教学在"创客教育"理念的指引下更加高效。

    2018年41期 No.1073 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K]
  • 例谈《第一次抱母亲》中母亲形象的把握

    朱江辉;

    本文针对苏教版语文四年级下册《第一次抱母亲》中不容易把握母亲形象的问题,即形象把握过于抽象或明显过度等误区,论述教师应从对话插图、对话语言、对话动作等角度展开教学,让学生体会到立体生动的母亲形象。

    2018年41期 No.1073 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]
  • 核心素养背景下的识字写字教学

    王嘉毅;

    本文结合当前核心素养的大背景,论述写字教学应以字理识字为核心进行传统文化的感悟,以多媒体辅助为核心直观感受写字要点,以趣味和审美体验为核心开展丰富多彩的评价活动,从而提高识字写字教学效率。

    2018年41期 No.1073 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K]
  • 以体态语激发学习动力

    赵金法;张蓉芳;

    本文论述教师的一举一动、一颦一笑都传递着教师的思想和情感,都影响着学生的发展,课堂上,教师通过积极的体态语——丰富的眼势语、巧妙的手势语、适度的面势语,与学生进行言语和情感的沟通与交流,创设良好的学习氛围,激发学生的学习内驱力,让课堂焕发生命的活力。

    2018年41期 No.1073 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K]
  • 用发展的眼光写好作文评语

    黄铨仁;

    本文论述用发展的眼光写好作文评语,主要从着眼写作的全过程,让学生体验到作文的内涵;照顾学生的差异性,让每个学生都有收获;鼓励学生自主互动,让学生共享作文的成功三方面入手。

    2018年41期 No.1073 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K]

教学创新_英语教学

  • 课本剧让英语课堂“活色生香”

    荣誉;

    本文论述教师运用课本剧开展教学的途径,提出教师对课本剧进行主题分类,引导学生自主创作;唤起学生的想象力,促进思维发散;做好学科整合,发展学生语言应用能力;在演绎评价中,推广成效等策略。

    2018年41期 No.1073 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K]
  • 游戏在初中英语课堂教学中的应用

    梁维维;

    本文论述游戏在初中英语课堂教学中的应用途径,认为教师可在词汇教学、词义教学、语法教学以及作文教学中设计游戏。

    2018年41期 No.1073 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K]
  • 用生活理念构建英语课堂

    周少媚;

    本文论述用生活理念构建英语课堂的途径,提出教师在小学英语教学中,根据教学需要创设性地用好生活中的素材、编唱歌谣、分享生活化的信息、补充生活化的素材,将英语教学生活化等策略,以实现语言教学走向生活、为生活而用,学生在生活中学的目标。

    2018年41期 No.1073 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K]

教学创新_理科园地

教学创新_综合天地

  • 在品德与社会课堂上开展协同学习

    姚冬兰;

    本文以《办一张自己的报纸》为例,论述在品德与社会课堂上开展协同学习的策略,建议教师从设计开放的协同学习任务,组织积极的协同学习活动,提供适时的协同学习指导和物化细致的协同学习成果四个方面入手进行教学。

    2018年41期 No.1073 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K]
  • 初中思想品德课堂激趣方法

    朱智颖;

    本文基于初中思想品德课枯燥无味、学生学习兴趣不高的现状,提出用创设教学情境、结合多媒体网络教学、分组讨论教学等方法激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

    2018年41期 No.1073 139+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K]
  • 本土文化融入美术课堂的途径

    赖佳慧;

    本文论述本土文化融入美术课堂的途径,认为可以柳州本土文化为美术课堂的教育素材,教学内容依托本土文化资源,引导小学中低年级学生尊重和热爱本土文化,产生对本土文化的"根"和"源"的认同感。

    2018年41期 No.1073 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K]
  • 疍家咸水歌走进中学音乐课堂的实践家

    肖艳莉;张韵;

    本文介绍疍家音乐咸水歌独特的艺术魅力,提出"在课堂渗透疍家咸水歌文化;在校园内开展疍家咸水歌音乐活动;创建咸水歌网络音乐曲库"等咸水歌走进中学音乐课堂的实践策略,旨在将优秀的民间音乐文化真正融入课堂,提高学生的音乐素养。

    2018年41期 No.1073 143-144+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K]
  • 运用信息技术打造活力美术课堂

    莫海涛;

    本文论述小学美术教学中运用信息技术的方法,提出教师可从激趣导入、探索实践、交互体验、展示评价四个方面打造活力美术课堂、促进课堂教学效率提升的建议。

    2018年41期 No.1073 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K]

教学创新_幼教乐园

  • 生活课程“潜”资源的开发与利用

    夏辉;

    本文针对课程建构"潜"资源的开发与利用,提出应从生活资源的提取、生长、落脚三个角度出发,有效地提取潜在资源,生成有意义的教育活动,对"潜"资源进行价值判断、脉络梳理、生活内在指引的尝试。

    2018年41期 No.1073 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
  • 优化幼儿园小空间促成“大智慧”

    徐亚弘;

    本文论述空间距离的微小变化,能让幼儿自主支配的时间与空间都得到更大拓展,合作、交流的机会逐渐增多,拉近教师和幼儿之间的平等关系和互助情感,提出拓展班级空间和科学规划区域对策,一方面高效利用班级空间,合理整合利用公共空间;另一方面因地制宜、合理规划区域位置,将幼儿桌椅有序进区,并按需添置个性化桌椅,让幼儿在小空间区域内尽情游戏,实现小空间的高效利用。

    2018年41期 No.1073 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2017K]
  • 农村幼儿礼仪教育实践策略

    夏志群;

    本文论述农村幼儿礼仪教育应以培养幼儿良好的行为习惯为主,提出以游戏为载体探索打造游戏环境,将礼仪教育贯穿幼儿一日生活;通过家园合作,做好孩子的习惯养成教育;以榜样引领培养良好的氛围;开展多样化的社会实践活动,促进幼儿更快乐、更健康地发展,让幼儿受益终身。

    2018年41期 No.1073 151+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K]
  • 小班角色游戏渗透“六大解放”教育思想

    苏琴;

    本文针对小班角色游戏情节单一、幼儿互动能力弱的问题,论述在小班角色游戏中渗透陶行知"六大解放"教育思想,提出教师应真正把自主权还给幼儿,让幼儿在解放大脑、解放双手、解放眼睛、解放嘴巴、解放时间与空间中,创造性地再现现实生活,使幼儿之间建立良好的伙伴关系,发展他们的社会交往能力和想象力。

    2018年41期 No.1073 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K]
  • 挖掘乡村自然资源开展课程游戏化活动

    李娜;

    本文论述挖掘乡村自然资源开展课程游戏化活动,提出创设室内活动区域,如科学区、美工区,投放丰富的材料,提高幼儿亲身体验、动手操作的能力;创设户外游戏区域场所,构建丰富多彩的活动环境,以开展课程游戏化活动,让幼儿在与环境互动中学习,提高探索实践能力。

    2018年41期 No.1073 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K]
  • 幼儿园中班开展自主游戏教学的策略

    马文萍;

    本文针对幼儿园中班开展自主游戏教学存在社会大环境、教师的支持力度不够、幼儿自身生活经验不足等制约因素的问题,论述教师应通过合理安排游戏时间、科学布置游戏空间、丰富游戏材料、让幼儿丰富生活经验,引导幼儿在自主游戏中自主、积极、创造性地实践。

    2018年41期 No.1073 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
  • 中班幼儿早期阅读指导的问题及对策

    梁富一;

    本文针对幼儿园早期阅读指导存在教师和家长对早期阅读认识具有片面性、阅读材料选择不当、没有创设良好的阅读环境、阅读活动提问环节缺乏有效性等问题,论述在中班幼儿早期阅读指导过程中,要正确认识早期阅读的重要性,选择合适的阅读材料,为幼儿创设良好的阅读环境,提高阅读提问的有效性,增强阅读材料背景的关注意识,确保早期阅读指导的有效开展,促进幼儿的全面发展。

    2018年41期 No.1073 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]

  • “第三届广西青少年科技运动会”在贵港市举行

    本刊讯;

    <正>本刊讯10月13日,第三届广西青少年科技运动会在贵港市江南中学隆重开幕。本届科技运动会由自治区教育厅、广西科学技术协会主办,广西师范大学科学教育研究所、桂林兴华科学教育研究院、贵港市教育局、广西青少年学生校外教育培训基地(广西科技馆)、贵港市科学技术协会承办。自治区高校工委副书记满昌学,贵港市人大常委会副

    2018年41期 No.1073 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K]
  • 第三届全国学生“学宪法讲宪法”演讲比赛广西赛区选拔赛举行

    本刊讯;

    <正>本刊讯为了深入贯彻党的十九大精神以及中央关于深入学习宣传和贯彻实施宪法的有关精神,进一步普及法律知识,培养法治观念,弘扬宪法精神,不断增强法治教育的实效,营造青少年学生学法、尊法、守法、用法、护法的良好氛围,10月13日,由自治区教育厅主办、广西师范学院承办的第三届全国学生"学宪法讲宪法"演讲比赛广西赛区选拔赛在广西师范学院举行。在第三届全国学生"学宪法讲宪法"演讲比

    2018年41期 No.1073 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K]

首届“接班人”杯广西中小学师生书法作品(教师组)