- 马曼娜;
本文以南宁市安宁路小学学科实践性项目测评为例,论述小学学科中段测评改革的尝试,建议年级、学科、教师自定教学目标进行实践性项目测评,考查学生的学科常识和实践能力,并考查教师对学科课程目标的解读、执行情况及教学效果,重视教学过程中的中段评价。
2019年09期 No.1089 23+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 许艺;
本文基于小学语文作业设计中存在的弊端,分析其中的原因,论述作业设计的优化策略及评价艺术,从而最大限度地拓展学生的思维空间,丰富学生的课余生活,发展学生的个性。
2019年09期 No.1089 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 陈冬梅;
本文基于在线开放课程慕课的大规模兴起这一背景,论述慕课运用的优势与不足,提出运用SPOC模式应遵循的原则,并以《奇异的激光》一文为例从教师课前准备、学生自主学习、课堂教学活动等方面讨论基于SPOC模式的小学语文课堂教学操作,从而为SPOC模式在小学语文课堂教学中的推广与使用提供参考和借鉴。
2019年09期 No.1089 28+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] - 荀以勇;
本文论述涵化教育理念下小学语文课内外阅读的衔接与整合,提出教师应"凌驾"课文,引领学生带着独特的生活体验走进课本,再带着课堂学习获得的方法和策略走出课堂,走进课外阅读,从而实现课内阅读与课外阅读有机融合。
2019年09期 No.1089 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] - 何华娟;
本文论述利用小组合作的方式对学生习作进行评改的做法,提出教学建议:合理组建学习小组,安排组员座位;教师出示范例,进行有效指导;学生全员参与,合作评改习作;利用组间竞争,师生赏析评价,从而提高农村学生的习作水平。
2019年09期 No.1089 31+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] - 黄洁梅;
本文在分析当前小学数学课堂中开展探究式学习存在问题的基础上,论述解决问题的策略,包括巧设问题,推进学生的探究;注重指导策略,促进学生的探究;拓展问题,提高学生的探究能力。
2019年09期 No.1089 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K]
- 黄子阳;梁宇;
本文以人教版小学数学教材六年级上册为例,论述如何利用教材的知识、编排、设计等,培养学生的"人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新"六大核心素养。
2019年09期 No.1089 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 陈志浩;梁宇;
本文以人教版和苏教版小学数学教材中"综合与实践"领域教材内容为研究对象,采用文本分析、文献分析和比较研究等方法,从该领域内容数量和内容选材两个维度进行对比研究,找出两个版本教材"综合与实践"共同存在的编写问题,为教材编写者进行"综合与实践"文本部分的编订提出建议。
2019年09期 No.1089 36+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] - 陆义春;邹循东;
本文利用Webb模式,分析人教版小学数学教材三年级"图形与几何"部分课后练习题与课程标准的一致性情况,认为教材课后练习题与数学课程标准在知识种类、知识深度、知识广度的一致性和知识分布的平衡性方面均达到了较高的水平。
2019年09期 No.1089 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K] - 宋丽娜;邹循东;
本文以人教版和苏教版小学数学教材中《多边形的面积》一章为研究对象,从内容编排、呈现方式、例题、习题四个维度进行研究,比较两个版本教材编写的异同和优缺点,并提出建议。
2019年09期 No.1089 39+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] - 宗凯鹏;邹循东;
本文以苏教版和人教版小学数学教材为研究对象,对两套教材中"统计与概率"部分的内容深度、内容广度和习题数量进行比较研究,分析探讨两套教材在这些方面的相同点与不同点,从中思考应该如何整体把握小学数学教材。
2019年09期 No.1089 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] - 江春婷;梁宇;
本文基于人教版教材中存在少数的情境图和学生实际不匹配的现象,提出教师根据学生的实际情况选取教学情境图、向学生详细地讲解情境图等教学建议,以降低学生学习难度,提升学习效果。
2019年09期 No.1089 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K]
- 尹凤媛;
本文论述核心素养视角下校本课程的开发和实践,基于外国语学校的特点,提出立足英语、多语发展,借助社区优化资源,校企合作实现资源互补,学科融合,多元评价等建议,以推进素质教育和个性化教育,促进学生核心素养的提升。
2019年09期 No.1089 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 赵芳葵;
本文研究南宁外国语学校外教口语校本课程的现状,分析和总结外教口语课堂教学的优势与缺点,提出可行的管理对策,以促进学校对外教资源的充分利用,加强外语口语校本课堂的成效性。
2019年09期 No.1089 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] - 许承斌;
本文论述在中学开设《英语电影欣赏》校本课程的实践,认为开设英语电影欣赏课程能够激发学生的学习兴趣,扩大学生的英语词汇量,培养学生的听、说、读、写能力,让学生了解不同的文化背景,使学生的世界观、人生观得到熏陶,提出精选影片、巧妙导入、不打扰学生观影、观后开展各种评价活动等教学建议。
2019年09期 No.1089 49+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 黄德清;
本文指出经典古诗文背诵在初中语文教学中的地位和意义,分析南宁外国语学校在引导学生进行古诗文背诵积累方面的问题,并论述该校"初中经典古诗文背诵积累"校本课程的实施策略。
2019年09期 No.1089 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] - 韦杏勉;
本文论述核心素养理念下中学开展合唱校本课程的实践,认为通过合唱基础训练、精心选曲、组织参加比赛和展演活动等形式实施合唱校本课程,能促进学生合作意识和责任意识培育、学生情感表现力培养以及学生人文素养提升、学生综合素质发展。
2019年09期 No.1089 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
- 苏杏粞;
本文基于立德树人的育人目标,论述学校以体验活动为载体提高家庭教育成效的策略,提出进行专题培训、举办家长论坛、组织亲子体验活动、开展社会实践活动四个方法,转变家长理念和教育方式,促进家校合作。
2019年09期 No.1089 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] - 黄桂香;
本文论述城镇化背景下农村留守儿童的教育方法,针对留守儿童在学习、生活、行为习惯等方面的问题,提出给每个留守儿童建立档案、强化家校共建、以班级成长日记为载体、开展形式多样的集体活动等解决对策,促进留守儿童快乐成长。
2019年09期 No.1089 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] - 卢凤强;
本文针对部分留守儿童成绩差这一问题,论述提高农村留守儿童学习成绩的途径,提出要做好家校联系工作、建立和谐师生关系、减轻作业负担、开展有益的集体活动,从多个层面关爱留守儿童,提高农村留守儿童的文化素养。
2019年09期 No.1089 61+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] - 苏烨丽;
本文论述班主任应以细心、诚心、爱心、耐心转化农村留守儿童,用细心打开留守儿童紧闭的心扉,用诚心消除留守儿童戒备的心理,用爱心温暖留守儿童冰冷的心窝,用耐心转变留守儿童顽固的思想,班主任用"心"浇灌,定能等来花开时刻。
2019年09期 No.1089 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] - 黄庆英;
本文论述微信在教育教学中的应用策略,结合教育教学实际,提出利用微信平台辅助课堂教学、加强家校沟通、关爱留守儿童、促进教师专业成长的方法。
2019年09期 No.1089 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
- 何紫云;
本文分析部编版初中语文教材七年级上册自读课文旁批的特点,并结合其特点论述使用策略,以便有目的地引导学生进行阅读,提高学生的阅读能力。
2019年09期 No.1089 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] - 余耀金;
本文论述在阅读教学中通过设置话题群引领学生沉浸于文本的途径,提出巧设导入话题群、提领话题群、线性话题群三种方法,通过话题群的设置提高学生在阅读中的思维深度,深化学生的情感体验,增进学生对文本内涵的感悟。
2019年09期 No.1089 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] - 谢燕;
本文论述初中语文单元整体教学的策略,提出教师要立足于单元整体,在单元统一阅读主题的引领下,通过单元导读、整合精读、整合自读、拓展运用四种课型,在单元各篇课文之间建立联系,进行单元整体阅读的教学设计。
2019年09期 No.1089 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] - 钟妍;
本文基于教学部编版语文教材过程中遇到的一些困惑,论述运用语文主题学习教学模式的方法及优势,从而提高低年级阅读教学和识字教学的效率。
2019年09期 No.1089 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] - 王岩梅;
本文论述教师正确解读与活用教材的问题,认为教师应通读教材整体感知教材的大致内容,研读教材形成完整的知识网络,细读教材读懂文本主题图和提示语,深读教材把握知识的本质和结构。
2019年09期 No.1089 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] - 谭丽兰;
本文论述在小学数学教学中适度优化学习材料的策略,即通过精简和整合优选,从情境材料、探究材料、培训材料、补充材料出发,按照一定的逻辑结构重新组合学习材料,提升学生的数学思维能力。
2019年09期 No.1089 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K] - 朱玉萍;
本文以儿童真实的现状为切入口,论述教师可通过科学预设、精准掌控,尊重儿童的认知积累,把握他们的认知过程,认清他们的学习困惑等科学施教,从而让数学教学充满人性,洋溢着人性,闪烁着智慧的光芒。
2019年09期 No.1089 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K]
- 黄志华;
本文论述课堂穿插艺术在小学语文课堂中的应用,提出小学语文课堂教学中运用穿插艺术需要立足文本,不露痕迹,张弛有度,画龙点睛,从而使课堂穿插艺术更好地服务于小学语文教学。
2019年09期 No.1089 88+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 梁晓勤;
本文以苏教版语文四年级上册《说勤奋》一文为例,论述拓展延伸教学的作用,提出要在尊重学生学好教材、立足课堂的基础上有效地进行拓展延伸,巧妙地将课内知识延伸到课外,将理论转化为实践的教学主张,让学生的学习实现质的飞跃。
2019年09期 No.1089 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 阳雪;
本文论述让低年段学生在生活中识字的方法,提出通过创设条件,利用校园环境、家庭环境、社会环境及课外阅读等,拓展学生识字空间的教学建议,从而培养学生的自主识字意识和能力,最终丰富学生的识字量。
2019年09期 No.1089 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] - 谢育丽;
本文针对南宁市横县乡村小学语文课堂的现状及存在的问题,提出提高教师个人语文素养、用心备课、培养课堂情感等一系列的解决措施,以提高乡村小学语文课堂教学的质量。
2019年09期 No.1089 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] - 陈丽;
本文论述语文课内外阅读教学有效衔接的做法,提出课内教授方法,课外拓展延伸;确定联结点,做到课内外阅读相呼应;开展阅读活动,让学生保持阅读期待等主张,从而将课堂阅读延伸到课外,拓宽学生的阅读面,提高学生的语文素养。
2019年09期 No.1089 95+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] - 林丽君;
本文论述语文教师利用美的教学情境提升学生感受能力的方法,提出教师要善于运用各种方式方法创设美的情境,如激趣导入、合作质疑、品读体会、引导想象、录像演示、生活再现等,从而激发学生学习的兴趣、愉悦的情感和求知的欲望。
2019年09期 No.1089 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] - 颜斐;
本文论述小学语文课堂中培养学生自主学习意识和习惯的方法,提出教学建议:以兴趣为主,激发自主学习动机;问题驱动,扩大自主学习参与面;阅读感悟,训练自主学习思维;教给方法,充实自主学习过程;转变模式,提高自主学习能力,从而培养学生的自主学习能力。
2019年09期 No.1089 98+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 徐良玉;
本文论述小学中年级习作教学的策略,提出要让学生从观察中起步、在模仿中借鉴、于分析中总结、在交流中训练、于规律中摸索、在片段中训练的教学建议,从而使学生不断地积累习作经验,丰富写作技巧。
2019年09期 No.1089 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] - 韦海瑛;
本文基于习作评改是习作教学不可或缺的重要组成部分,提出教师要创设平台,采取灵活多样的方式,让每一名学生参与习作评改实践,体验习作批改乐趣的教学建议,从而提高学生的习作水平。
2019年09期 No.1089 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 黄斐;
本文论述核心素养下小学语文教学目标设计存在的问题,提出"结合外部‘大环境’,理解教学目标;深入研究单元目标,理解课文定位;深入分析课文去,锁定教学目标"等设定教学目标的办法。
2019年09期 No.1089 103+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 潘世超;
本文论述初中语文阅读教学中教师指导学生朗读的方法:通过朗读话题的预设,帮助学生准确地把握文本;引导学生读准音韵、节奏,抓住声音节奏的微妙起伏,直观地体会文本的情感和美感;指导学生开展多种形式的诵读,以读为线串联文本;引领学生进行多层次的朗读,使学生一步步深入文本,领悟文本主旨。
2019年09期 No.1089 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] - 蓝柳金;
本文分别从培养学生每天阅读的习惯、阅读好书的习惯、读写结合的习惯、读思结合的习惯四个方面论述培养农村初中生课外阅读习惯的策略,通过阅读习惯的培养,提高农村初中生的阅读质量与语文综合能力。
2019年09期 No.1089 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] - 黄如宾;
本文论述课本在写作教学中的重要性,提出教师应该发挥课文的"典型"优势,指导学生进行写作训练的教学建议,以使学生能够学以致用、举一反三,最终提高写作水平。
2019年09期 No.1089 108+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K]
- 陈思言;
本文论述思维导图在初中英语词汇教学中的应用,提出"学习掌握新词汇,辨识记忆以发音、字形、词义或任意词为主题词的关联词汇"具体实践方法,同时指出应用思维导图要注意"充分结合学生自身特点、实现课内外结合"等要点。
2019年09期 No.1089 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 吴绍德;
本文针对小学英语课堂提问存在的问题,提出明确提问的目的、在具体语境中提问、针对特定群体设问、协助学生掌握疑问词、分阶段提问等方法,以促进预定教学目标达成、激发学生思考的兴趣、鼓励全体学生参与问题思考、鼓励学生自主提问及帮助学生理解语篇内涵等,最终提高课堂提问的实效。
2019年09期 No.1089 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] - 陈淑芳;
本文针对小学英语作业没有兼顾学生能力差异、作业效果不理想的现状,指出"积分制"作业的优点与设计标准,并通过分层设计"积分制"作业、合理设置作业积分加减规则及积分奖励规则、允许作业延迟并给予积分激励等措施推进作业新形式的实践。
2019年09期 No.1089 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] - 卢静;
本文论述在英语写作课上通过各种活动优化教学的途径,认为写作课可分为写作前、写作时、写作后三个环节,教师可在写作前通过竞赛游戏、视听活动、看图说话、完成表格、回答问题、话题讨论等活动激活学生的背景知识,复习写作所需的相关词汇、句型,在写作中指导学生认真审题、拟提纲、遣词造句、连句成篇,在写作后评价学生习作以及引导学生进行自我评价、同伴互评、读者评价,以提高学生的写作能力。
2019年09期 No.1089 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] - 徐源;
本文以新标准英语八年级下册Module 3 Unit 1"Has it arrived yet?"的听说课为例,论述提升初中英语课堂教学活动的有效性的策略,提出提高课堂教学活动间的连贯性和目标整体性、提高课堂教学活动的趣味性与知识性的融合度、提高课堂教学活动中输入与输出比率的合理性、注重课堂教学活动中教师教学语言运用的真实性和得体性、注重课堂教学活动中的学生语言能力的生成性、注重课堂教学活动中学生的主观能动性等教学建议。
2019年09期 No.1089 120+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] - 陈秋平;
本文论述教师在中考英语作文专题复习课中有效点拨学生的途径,认为教师在课上应为学生提供写作技巧、提醒学生写作注意事项、教会学生写作步骤、让学生对比纠错等。
2019年09期 No.1089 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K]
- 杨海生;
本文论述有效开展数学教学要遵循学生的思维轨迹,设计符合学生认知能力的数学问题,构建思维自然生成的氛围,启发学生逐层深入探究新知,提升学生的思维品质,提高数学课堂教学的有效性。
2019年09期 No.1089 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 周旨哲;
本文论述低年级学生数感培养的途径,即指导学生仔细观察生活积累丰富的数学经验,培养学生的数感;通过引导学生动手操作丰富学生的数学认知,丰满学生的数感;鼓励学生大胆猜测重视估算意识的形成,内化学生的数感。
2019年09期 No.1089 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] - 莫菊献;
本文论述在小学数学教学中运用多媒体的途径,提出运用多媒体展示新知、创设情境、增强作业的趣味性、突破教学重难点等建议,以提高小学生的数学学习兴趣,发散学生思维,提高教学效率。
2019年09期 No.1089 126+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] - 李丽超;
本文论述小学数学生活化教学的方法,具体包括"教学内容要生活化、引导学生以数学视角看待生活、使用数学语言描述生活"等,帮助学生更易理解学习内容、掌握解题方法、提升实际应用能力。
2019年09期 No.1089 127+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] - 陈秀清;
本文论述在初中数学教学中培养学生建模意识的途径,结合教学实例,提出让学生经历知识的获得过程、联系生活归纳模型、解答开放式习题、分类总结等教学建议,以帮助学生将数学模型和问题联系起来,提高学生的数学应用能力与培养建模意识。
2019年09期 No.1089 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] - 许文;
本文论述在初中数学教学中有效提问的三个做法,认为有效提问要做到问题难易适中、有梯度性、疏密有度,以促进学生的积极思考,提高数学教学质量。
2019年09期 No.1089 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] - 董平;
本文论述培养初中生数学反思能力的策略,结合新课标理念、数学核心素养,得出培养初中学生数学反思能力的意义和作用,并举例分析、探讨培养初中学生数学反思能力的四个策略。
2019年09期 No.1089 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
- 梁美精;
本文论述有效提高初中道德与法治教学效率的四种方法:利用新闻资料创设教学情境、利用典型案例助力教学突破、利用质疑释疑活动调动学习思维、利用课堂演绎丰富教学形式。
2019年09期 No.1089 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 黄剑平;
本文论述培养八年级学生法治意识的教育实践,具体提出三个培养措施:以教材为依托传播法治知识与法治精神,以生活为蓝本增强法治意识,"请进来"和"走出去"相结合丰富法治教育形式。
2019年09期 No.1089 136+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] - 杨友兰;
本文针对传统地理课堂教学缺乏形象、直观的问题,论述在地理课堂教学中引入多媒体优势,提高教学有效性,认为多媒体的运用可以让学生身临其境,提高课堂的吸引力;增加教学容量,课堂省时高效;强化信息,助力学生更好地识图;化抽象为直观,降低学生对地理知识的想象学习难度。
2019年09期 No.1089 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] - 严珍珍;
本文论述教师对初中地理教学活动的认识,提出围绕提高教学实效的目标而设计、依据初中生的身心特点展开设计、充分发挥教师指导角色作用来设计等活动设计原则,并提出手工实践、情境模拟、教学与竞赛相结合、开展社会调查等多种活动实施形式。
2019年09期 No.1089 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 郭述丹;刘小溪;
本文论述培养小学一年级学生科学观察力的六个"到位"策略,具体是教师理念到位,激趣、辅助到位,观察方法指导到位,观察结果反思到位,观察记录到位,观察分析、拓展到位。
2019年09期 No.1089 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 赖佳慧;
本文论述微课的定义与微课的优势,并提出在小学美术课堂中应用微课的方法,包括在欣赏课上巧用微课激发兴趣、在创作课上善用微课提高教学效率、在课后复习利用微课促进家校互动等。
2019年09期 No.1089 143+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] - 许兆和;
本文论述核心素养背景下的小学美术教学方法,提出关注学生内心体验、落实文化渗透、联系生活、开拓学习空间等几个措施,分别发展学生识读图像与审美判断、美术表现力与文化理解力、创意实践能力、创新思维等方面的美术核心素养。
2019年09期 No.1089 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] - 陈值;
本文论述分层教学法的含义及小学体育分层教学法的实施原则,并以小学篮球教学为例提出分层教学法的具体应用办法,包括参考教学目标进行教学内容分层、依据素质差异以学习小组形式分层、根据学生兴趣差异对课程设计分层等。
2019年09期 No.1089 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 蒲葱;
本文阐述Excel IF函数在体育成绩评定中的应用,列举了单条件Excel IF函数、四条件嵌套Excel IF函数、二十条件嵌套Excel IF函数、算式在Excel IF函数中的应用以及"0"值和""""(空单元格)值设定在Excel IF函数中的应用等五个Excel IF函数应用,以提高教师的工作效率。
2019年09期 No.1089 148-149+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 2319K]
- 张银红;
本文基于本土资源的乡村幼儿园循环式户外活动实践,论述在幼儿园循环式户外活动中巧妙运用乡土材料的策略,即将丰富的自制乡土器械带进孩子们的户外活动中,开展循环式户外活动,将乡土材料作为户外自选活动材料投放,提高循环式户外活动的自主性、趣味性、挑战性和互动性。
2019年09期 No.1089 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] - 李薇;
本文针对幼儿图画书教学沉闷、呆板的现状,论述在幼儿园开展创意阅读图画书的策略,提出教师要转变教育教学观念,采取科学而有效的方法,选择有创意的书籍、对图画书进行创意解读、开展形式多样的创意阅读活动,从选择高质量的图画书到组织灵活多样的阅读教学模式,带领儿童多角度、有创意地阅读,体验阅读过程,享受阅读的乐趣,帮助幼儿养成自主阅读的能力。
2019年09期 No.1089 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 李露;
本文基于现实生活中一些家长不重视幼儿的艺术教育,把全部精力放在孩子的智力教育上,或把艺术教育作为孩子日后追逐名利的手段等问题,论述幼儿园在开展社团活动提升幼儿艺术修养的途径,通过音乐、美术、舞蹈等才艺的学习与欣赏,逐渐培养幼儿的艺术修养,在艺术活动中教会孩子做人的道理和做事的规则,提高幼儿的艺术修养。
2019年09期 No.1089 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 涂馨月;
本文结合壮族传统民间舞蹈蚂拐舞的幼儿音乐教育价值,论述将蚂拐舞融入幼儿音乐活动教学的途径及反思,以音乐活动课"韵律活动"融入蚂拐舞为例,提出通过教学准备、教学实施激发儿童学习的兴趣,促进儿童的身心健康发展。
2019年09期 No.1089 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 蔡旻;陈亮;
本文针对孤独症儿童普遍存在社会交往与沟通障碍、语言发育迟缓等问题,论述绘本教学对缓解儿童孤独症的作用,依据孤独症儿童较强的视觉优势,提供适合的教材进行绘本教学,在绘本教材及道具选择、环境创设、教学目标的制订及流程方面,改善孤独症儿童各方面功能、促进孤独症儿童的教育康复,教师同时要注意引导孤独症儿童"去发现"、因势利导、随机应变,以更好地理解、融入绘本故事。
2019年09期 No.1089 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]