- 罗莹;
本文以学校的系列校本课程为载体,论述作文教学与校本课程相结合的方法,提出坚定信念,把握导向;大量阅读,主动积累;观察生活,激活体验;多元评价,同生共长的教学建议,从而提升小学作文教学的有效性。
2019年21期 No.1101 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] - 李娟;叶蓓蓓;
本文以试点G小学三年级某班在育人导向下的阅读分享会为研究对象,以"新基础教育"倡导的"策划—践行—反思—重建"为研究范式,剖析阅读分享会的良好态势,针对当下阅读分享会存在分享时间较难把握、阅读数量未达标准等问题,提出重建建议,对班主任工作价值从管理转向育人,工作内容从德育转向全面教育具有强大的推动作用。
2019年21期 No.1101 34-36+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] - 黄艳;
本文论述运用精讲补救技巧帮助学生理解课文中心思想的方法,提出应该利用朗读与质疑、勾画、合适的关联词和课堂练笔等技巧引导学生理解课文中心思想的教学建议,从而有效地落实课标要求,培养学生的语文能力。
2019年21期 No.1101 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] - 凌金波;石秋香;黄建新;
本文论述让学生真正学会的教学方法,提出应围绕"认识—实践—迁移"思路从语文知识、必需的读写技能、适当的学习策略三方面组织教学,让学生充分经历真实的语文学习过程的教学建议,以实现从"教语文"到"用语文教"的转型。
2019年21期 No.1101 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K]
- 吴之平;
本文论述新建城市小学把传统文化的活水引向校园的策略,提出营造传统文化阅读氛围、开设传统文化品德课、开设传统文化艺术课等措施,将中华优秀传统文化与现代课堂教学相结合,增强学校办学内涵。
2019年21期 No.1101 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] - 利雅萍;
本文论述新建城市小学加强内涵发展、提升办学质量的关键在于强基固本,走"重基础,提内涵,显特色,创品牌"的办学之路,提出新建城市小学应着重培养教师的职业信仰,强化师德师风建设;构建多元课程,满足学生发展需要;开展教研活动,激发教师教学潜能;打造校园文化,美化育人阵地;创新德育方式,培育文明学子。
2019年21期 No.1101 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 黄海波;黄春媚;
本文论述加强学校教育科研建设是提高新建城市学校教育质量的关键问题,提出新建城市学校应从创新教育科研管理机制、实施名师工程、开展课题研究等方面建设高素质的教师团队,以教育科研为引领,走内涵式发展之路。
2019年21期 No.1101 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K] - 黄美兰;
本文论述新建城市学校以生为本提升办学质量的策略,提出转变一味注重扩大学校办学规模、过于注重学生学习成绩、学校特色建设形式化等办学时弊,做到外延与内涵齐头并进,治标与治本双管齐下,特色与常规相得益彰,从而为办学质量提升夯实基础。
2019年21期 No.1101 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 黄东波;冯娟;
本文论述打造棋艺特色学校的策略,从明确棋艺办学特色,将棋艺办学特色课程化、环境化、哲理化、活动化、课题化,为打造棋艺办学特色提供保障三个方面,提出打造棋艺特色学校的措施。
2019年21期 No.1101 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] - 韦健;
本文剖析影响新建城市小学开展"立德树人"工作的因素,提出新建学校要通过建章立制、强化引领、开展活动、争优创先、共建联盟等路径落实"立德树人"根本任务,形成校园"育德"合力,全面提高学生素质,促进学校提高教育教学质量。
2019年21期 No.1101 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1664K] - 黄其东;
本文论述新建城市学校要与社区建成教育共同体,积极探索家校共建、警校共建、企校共建、街道与学校共建的策略,与社区形成教育合力,推动学校教育实现内涵式发展。
2019年21期 No.1101 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]
- 区雅丽;
本文论述主题式阅读的教学理念,提出教师应该有意识地对整个小学阶段的语文教材进行主题统整,形成主题式阅读教学思路的教学建议,从而培养学生的阅读能力。
2019年21期 No.1101 57-58+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 洪美惠;
本文以统编版语文教材为研究对象,提出"1+X"主题教学应关注阅读课型、凸显语用意识、培养阅读思维的教学建议,从而提升学生的阅读质量。
2019年21期 No.1101 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] - 叶仲秋;
本文论述开展主题式课外阅读的方法,提出在课内要让学生学会依托教材、掌握阅读的方法,然后再结合教材特点开展主题拓展阅读,让学生迁移运用阅读策略的教学建议,从而提高学生的阅读能力。
2019年21期 No.1101 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 张姗姗;
本文论述利用课后练习题优化阅读教学的方法,建议教师解读课后练习题,厘清教学目标,从而让阅读教学做到有的放矢;把握和突破教学重难点;挖掘学习方法,教给学生学习的方法;加强语言训练,架设语言文字运用的桥梁。
2019年21期 No.1101 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1665K] - 桂梅;
本文论述利用"好书推荐会"引导低年段儿童课外阅读的实践经验,包括以丰富多彩的形式吸引学生兴趣、以涉猎广泛的内容拓宽学生眼界、以切合儿童视角的阅读审美促进学生心灵成长。
2019年21期 No.1101 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 梁春燕;
本文论述初中语文阅读教学应为学而教、少教多学,教师要适时让一步,为学生的自主学习创造有利的学习条件,拓展学生自主学习的空间;要适当慢一步,引导学生验证他们获得的阅读方法;还要在合适的时候停一步,指导学生把握阅读的一般规律,提高学生的阅读能力。
2019年21期 No.1101 67+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
- 曾红;
本文以统编版语文二年级上册的教材插图为例,论述利用教材插图开展教学的三大作用:优化课堂教学设计,提升学生观察水平,促进学生语言能力发展,最终实现学生语文素养的提升。
2019年21期 No.1101 88+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 钟火梅;
本文以语文S版六年级下册《穷人》的教学为例,论述交互的意义、注意事项,以及在课堂中如何设计有效交互,从而解决小学语文课堂枯燥乏味、学生主动参与意愿不强、课堂教学效率低下的问题。
2019年21期 No.1101 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] - 黎任;
本文以《求四边形的内角和》教学为例,提出分析年段思维特点,精准确定教学重难点,为实现"学有所得"奠定基础;教学中注重发散思维与聚合思维的弹性结合,通过直观有效的教学手段,实现多途径获取知识的目的;教师根据思维活跃、注意力损耗等特点,把控教学,让学生对课堂兴趣盎然等教学策略。
2019年21期 No.1101 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] - 李小燕;
本文论述利用图示直观突破数学教学重难点的方法,认为图示直观有利于突破教学内容中的关键点和疑难点,让学生从直观思维顺利过渡到抽象思维,并结合《烙饼问题》的教学实践,提出运用图示直观帮助学生理解题意,探寻解决方法,辨别优化过程,拓展数学规律的策略,有效突破教学难点。
2019年21期 No.1101 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K] - 王桂兰;
本文阐述统计与概率内容在小学低段数学教材中的编排情况以及小学低段学生的统计基础,以一年级下册实验课《掷一掷》教学设计为例论述在小学低段数学教学中有机融合统计与概率知识的途径。
2019年21期 No.1101 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 吴秀云;
本文运用文献资料法和归纳法等科研方法,探析九年级化学科粤版教材中知识视窗的具体内容、分类以及教学功能,认为知识视窗作为教材重要的组成部分,对全面发展学生综合素质具有不可或缺的教学功能,是一种能为教师所用的重要课程资源。
2019年21期 No.1101 98-99+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K]
- 吕少清;
本文论述培养低段学生写话兴趣的路径,提出语文教师需要吃透教材编者的设计意图,遵循儿童语言发展的内在规律,通过说、记、写等途径帮助学生构建语言的教学建议,从而发展学生的语言表达能力。
2019年21期 No.1101 109+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 谢清;
本文论述拼音教学的策略与手段,提出应借助插图,创设趣味情境;借助生活资源,强化学用结合;借助活动,实现"在玩中学";借助儿歌,体现快乐学习的教学主张,从而让学生快乐地学习拼音。
2019年21期 No.1101 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] - 刘秋霞;
本文论述在小学古诗教学中运用情境教学法的体会,提出教师应结合小学古诗情景描绘丰富的特点,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景的教学建议,以引起学生一定的态度体验,让学生较为容易地走进古诗的境界,领会古诗的深刻内涵和意蕴。
2019年21期 No.1101 112+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] - 韦世勤;
本文基于当前农村小学语文课堂沉闷的现状,提出应该突显学生的学习主体地位,让学生积极参与到课堂活动中来;问题按合适梯度设置,让每个层次的学生都有成就感;客观、言简意赅地评价,让学生获得学习成就感的教学建议,从而让语文课堂不再沉闷。
2019年21期 No.1101 113-114+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] - 梁美;
本文论述小学作文教学应认清方向,不要进入作文教学误区;应了解学生的年龄特点和课标的基本要求;应传授写作技巧,从而让作文教学更有效。
2019年21期 No.1101 115-116+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] - 梁馨元;
本文论述"活动作文"教学的内涵以及在交际语境下对作文教学的认识,提出"以现实生活交际活动为‘活动作文’教学的出发点""将内容与体裁作为‘活动作文’教学的落脚点"两个具体的指导措施。
2019年21期 No.1101 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 卢悦;
本文论述思维导图在小学语文作文教学中的应用,具体在确定写作选材、理顺写作构思、谋篇布局、丰富写作内容等方面,帮助学生确立写作思维过程,使学生在提高写作水平的同时提高想象力、逻辑思维能力及个人情感感受能力。
2019年21期 No.1101 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] - 曾素葵;
本文论述故事教学法运用于小学低年段语文教学的实践,主要提出"借助多媒体,构建故事情境;合理加工教材,丰富故事内容;扩展创作故事,攻克教学重难点"等做法。
2019年21期 No.1101 121+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] - 马步方;
本文以口语交际教学课《请教》为例,论述提升学生口语交际能力的策略,明确目标,把握交际方向;创设与学生生活密切相关的交际情境;迁移运用技巧,让学生在情境中学习、交流和运用。
2019年21期 No.1101 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
- 何梅;
本文论述指导学生审题的方法,针对学生在小学数学学习中审题能力薄弱的问题,建议教师指导学生多种感官审题,整体把握题意;教会学生对题目进行加工后审题,深入理解题意;在作业中强调审题的重要性,提高学生的审题能力。
2019年21期 No.1101 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K] - 钟坚;
本文论述小学数学课堂教学培优辅差的途径,建议优化练习设计可以从唤醒学生已有认知,给学生搭建分层阶梯,并实施专项训练,突破重难点等着手,提高学生的参与度,实现课堂价值最大化。
2019年21期 No.1101 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] - 李瑞庆;
针对小学阶段数学课堂中出现枯燥、乏味、效率低下等问题,本文提出了游戏教学法,从提出问题、探索价值、充分应用等多个方面,探索该项教学法在小学数学课堂中的运用,以利于增强小学数学课堂的趣味性,提升学生的学习兴趣,促使学生主动学习,从而提高课堂教学效率。
2019年21期 No.1101 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K] - 赵冬冬;
本文结合课例,论述在初中物理实验课中运用信息技术开展模拟实验的途径,以期提高学生的学习积极性,开阔学生的视野,提高教学效率。
2019年21期 No.1101 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K]
- 刘佳靓;
本文基于幼儿角色游戏的重要价值、大班幼儿角色游戏的特点,论述大班角色游戏主题的确定、角色游戏中幼儿角色的分配、教师在角色游戏中的指导方法,教师不仅要考虑满足幼儿的合理需要,还要照顾幼儿的个体差异,获得良好的游戏体验。
2019年21期 No.1101 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K] - 肖荭;
本文基于园所资源社区共享的需要性与可行性,论述园所资源社区共享的实施规划,包括面向社区开放的范围、实施要点及管理模式,满足非本园就读幼儿、在园就读幼儿团体、社区中老年艺术团及社会俱乐部等机构的活动需求。
2019年21期 No.1101 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] - 廖丽;
本文基于对幼儿园中班建构区活动的整体概况,分析建构区活动存在的问题,论述通过提高教师的专业素养及活动指导水平、关注幼儿的需求,以提高幼儿园中班建构区活动的有效性。
2019年21期 No.1101 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 卢剑萍;
本文针对幼儿礼仪教育存在家长不重视、错误示范、教育方法不灵活等问题,论述幼儿园区域活动开展幼儿礼仪教育的策略,提出在日常生活、游戏活动、传统节日中重视幼儿礼仪教育,家长共同参与其中、幼儿园完善评价机制。
2019年21期 No.1101 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] - 黄秀兰;
本文论述将优秀特色地域陶瓷文化融入幼儿园美术教育活动,提出创设浓厚的陶瓷文化氛围,陶冶幼儿情操;对话陶瓷大师,提升美术鉴赏能力;借鉴临摹陶瓷作品,夯实美术教育基础;发挥想象推陈出新,培养创造想象能力。
2019年21期 No.1101 153+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] - 覃丽;
本文针对学龄前阶段幼儿情绪起伏大、情绪表达能力欠佳、消极情绪的自我控制能力较差的问题,基于幼儿情绪社会化直接影响幼儿个性、认知、情感、社会交往能力等诸多方面的发展,论述以情绪绘本为媒介,引导幼儿在阅读过程中通过提问、角色扮演、讨论等多种途径深入理解情绪、掌握丰富的情绪词汇,并运用符合社会规范的要求表达情绪、掌握消极情绪的积极处理策略。
2019年21期 No.1101 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 陈钦玲;
本文论述养成良好的礼仪行为应当从娃娃抓起,要将文明礼仪教育融入幼儿园日常教育活动中,丰富幼儿的文明礼仪知识,使幼儿从小养成文明的行为习惯,保证幼儿身心健康,快乐地成长。
2019年21期 No.1101 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K] - 刘晓珠;
本文论述户外活动是幼儿园教育活动的主要形式之一,基于增强幼儿的体质,提高动作协调性、反应灵敏度、思维能力等角度,提出从活动场地的选择、丰富的玩具材料、体育活动指导节奏以及交替进行多样活动的策略。
2019年21期 No.1101 158+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] - 许明瑛;
本文针对幼儿的性格、兴趣爱好和自我天赋等进行观察,论述培养幼儿树立自信心的途径,提出设立培养目标、增加游戏竞赛、调整期望值、家园联合教育的策略,使幼儿保持良好心态,促进幼儿长远健康地发展。
2019年21期 No.1101 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]