- 杨丹;
本文论述广西北部少数民族地区农村小学开展美术校本课程对当地资源的有效开发与利用,主要从"当地民间美术""民族传统文化""民族建筑艺术""自然"四大类别的资源展开探讨。
2019年33期 No.1113 19-20+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] - 陈玉秋;
本文论述侗族风情剪刻画融入美术课堂的教学设计思路,提出从侗族农民画作品欣赏、交流感受、主题导入、学生讨论反馈、剪刻画作品赏析、教师剪刻画示范制作、学生体验与探究以及课堂总结与反思等环节展开教学。
2019年33期 No.1113 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 韦江凤;
本文论述剪纸在特殊教育中的特殊价值,主要体现在剪纸能促进特殊儿童观察能力、手眼脑协调能力、审美能力、耐心细致习惯的培养;剪纸是满足不同类型特殊儿童的有效教育;剪纸可成为特殊儿童日后生存的一种方式等方面。
2019年33期 No.1113 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] - 李丹;
本文论述植物贴画在农村少数民族地区小学美术教学中的运用探索,提出利用叶、草、枝类,豆、谷、种类,皮、壳、板类,茎、根、藤类等植物资源开展实际的教学活动。
2019年33期 No.1113 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K] - 程姣;
本文论述三江侗画校本课程在农村小学美术中的应用,主要从欣赏与评述、造型与表现、设计与应用、综合与探索四个方面展开教学设计探讨。
2019年33期 No.1113 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] - 廖林宜;
本文论述开展侗族儿童科幻画美术教学的策略,提出美术教师应在小学美术课程基础上引导学生进行科学幻想,指导学生了解侗族农民画的造型、色彩等特点,掌握科幻画的表现手法,并在材料上进行创新,体现科技知识,贴近侗族人民的生活,从而帮助学生创作出富有特色的侗族儿童科幻画。
2019年33期 No.1113 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] - 莫丽琼;
本文论述依托少数民族乡土资源推进儿童版画教学的策略,提出选取合适的表现形式、引导学生深入认识乡土资源、通过版画创作表现乡土资源等做法,发挥农村少数民族地区独特的美术教学资源优势,引导学生从身边的生活中发现美、创造美,传播与传承民族文化。
2019年33期 No.1113 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K]
- 何春芳;
本文以人教版语文五年级上册第八单元的主题学习为例,论述预习指导课的实施方法,提出整合预习内容,制作预习单;加强方法指导,提高预习效率;丰富检测形式,强化预习效果的教学建议,从而让学生围绕单元主题较好地完成预习任务。
2019年33期 No.1113 40-42+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 553K] - 许咏竹;
本文以人教版语文五年级上册第八单元"走近毛泽东"这一学习主题为例,介绍基础阅读方法指导课的教学方法,提出整合生字,游戏检测;利用教材,学习方法;拓展阅读,举一反三;思维导图,清晰总结的教学建议,从而提升学生的阅读和概括能力。
2019年33期 No.1113 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] - 陈永泰;
本文以语文主题学习"古诗中的传统习俗"的教学为例,论述古诗组文阅读教学的方法,提出巧定目标,找准主题;精学细品,总结学法;抓关联点,以一带多的教学建议,从而提升学生的阅读能力。
2019年33期 No.1113 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] - 黄桂兰;
本文以人教版语文四年级上册《送元二使安西》的教学为例,从选篇策略和实施策略两个方面论述了小学古诗文阅读拓展教学的方法,从而促进学生大量地阅读经典古诗文。
2019年33期 No.1113 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K] - 梁彩凤;
本文以人教版语文六年级上册第六单元综合性学习"轻叩诗歌的大门"的教学为例,论述"诗意课堂"主题实践课的开展经验,提出重视经典诵读、制订计划、丰富知识、展示成果的教学建议,从而带给学生良好的古典文化学习体验。
2019年33期 No.1113 52-53+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K]
- 蒋良萍;
本文论述审题是解决阅读理解题目的重要前提和基本手段,针对学生在做语文阅读理解题时存在缺乏审题意识等诸多问题,结合语文阅读理解的常见题型,提出把握题意、品味赏析、迁移运用等解决问题的对策。
2019年33期 No.1113 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] - 李煜华;
本文论述网络环境下小学语文阅读指导,提出利用网络动感新颖的阅读资料,激发学生阅读的兴趣;利用网络丰富精彩的阅读内容,扩大学生的阅读容量;利用网络快捷方便的传输优势,拓展学生的阅读领域;利用网络形式多样的阅读活动,转变学生的学习方式,突破传统阅读媒介在时间和空间的局限,降低查找资料的难度,通过大容量多方面的阅读积累拓宽学生的视野,适应学生个性化发展的需要。
2019年33期 No.1113 56+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] - 罗旭芳;
本文论述提升学生阅读能力的途径,提出立足整体,用好单元导读;概览全文,培养概括能力;品词析句,领悟写法特点;迁移运用,训练表达能力的教学建议,从而让学生在阅读教学中掌握学习方法。
2019年33期 No.1113 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 540K] - 刘兆芳;吴允涛;
本文论述小学生课外阅读习惯的培养,要通过一系列指导与训练,促使学生个体形成良好的读书习惯,提出教师要整合阅读资源,激趣培养学生的自主阅读意识;将"趣练"与"苦练"相结合,在持续阅读中促进良好阅读习惯的养成;要加强阅读指导,感悟人文价值内涵。
2019年33期 No.1113 60+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K] - 蒙扬革;
本文论述读是小学语文阅读教学中的基本环节,提出教师要让"生读"代"师讲",让学生以"读"代"答",以"插词插叙插议"的方式,让学生多多读书,把"读"真正落到实处。
2019年33期 No.1113 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] - 李金美;
本文基于低年级是学习语言最佳时期的前提,提出从课内、课外、家庭方面引领学生坚持诵读的教学建议,以帮助学生自小养成良好的诵读习惯。
2019年33期 No.1113 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] - 苏霞;
本文基于低段教学中出现的"唱读"现象,认为要想避免学生"唱读"的现象,实现正确、流利、有感情的朗读,就要从根源入手,对通读、品读、个性读等进行具体指导,以帮助学生形成语感,通过自己的朗读把文本情感表达出来,提升朗读能力。
2019年33期 No.1113 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
- 鹿璐;
本文基于读写结合在小学语文教学中开始广泛应用的背景,建议教师深入了解教材,在其中发掘读写结合的具体要点,让学生学习时有相应依据,进而提升读写能力。
2019年33期 No.1113 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] - 周展;
本文论述培养学生语言文字运用能力的途径,提出要联系生活主题、结合课文仿写、循序渐进地指导、加强反馈和分享的教学建议,从而让学生提高表达能力和写作能力。
2019年33期 No.1113 108+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K] - 张惠连;
本文以《荷花》一文的教学为例,论述开展随文练笔的方法,提出聚焦句式、前后联系、借助联想、尊重个性的教学建议,从而将随文练笔落到实处。
2019年33期 No.1113 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] - 芦寿良;
本文基于小学散文教学低效甚至无效的问题,提出要根据散文的体式特点确定适宜的教学内容,设计简明、厚实的课堂教学内容,掌握学生学情的教学建议,从而提升散文教学的有效性。
2019年33期 No.1113 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] - 林晓芸;
本文以部编版语文三年级上册第六单元为例,提出根据教材的编排特点、教学重点与策略开展"一体化"教学的建议,从而通过"一体化"教学推进群文阅读教学,丰富学生的阅读量。
2019年33期 No.1113 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 高丽;
本文论述将传统文化渗透低年级识字教学的策略,提出通过字理识字,挖掘汉字的文化内涵;情境演绎,感受汉字的独特魅力;引经据典,传承优秀的传统文化,以探索和发掘新的教学模式和生活识字教学资源。
2019年33期 No.1113 114+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] - 侯雪雁;
本文论述巧借绘本提高低年级学生写话能力的策略,提出通过推荐阅读素材、探寻语言密码、解锁绘本故事情节,感受绘本的魅力,提升学生的语言品质、乐于表达,由段到篇乐说会写,助力学生思维表达能力的提升。
2019年33期 No.1113 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 黄碧雅;
本文论述在古诗词教学中应用多媒体技术的策略,提出教师充分利用多媒体技术优势构建诗词意境、突破讲解重点、强化情感渗透,将多媒体技术有效融入诗词体验、理解、鉴赏中,使学生在"走心"的美好课堂中,提升文学品味和语文素养。
2019年33期 No.1113 117+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
- 刘凤扬;
本文论述构建小学数学快乐课堂的策略,提出借助多媒体开展教学,将数学知识生活化,引导学生在快乐中进行探究,建立快乐的评价体系,用恰当的语言激发学生的学习热情,营造快乐的学习氛围等教学建议。
2019年33期 No.1113 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] - 文东生;
本文论述在小学数学课堂上巧用引导方式构建有效课堂的途径,提出以精准目标定位发挥引导作用,以有效的问题情境引导学生积极参与,以生活问题引导学生发现生活中的数学,以巧妙的评价语言引导学生学好数学等方法展开教学的建议。
2019年33期 No.1113 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K] - 罗红;
本文论述数形结合思想的培养途径,提出数形结合思想的培养应借助文字符号促进学生理解数量关系,应变多组数据拓展思维空间,应联系生活实际解决具体问题,应对比不同方案探求最佳解法等建议。
2019年33期 No.1113 122+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] - 杨霞;
本文建议建立数学知识与新旧知识、生活经验的联系,结合其他学科的特点以及学生的个体差异性展开教学实践,深刻数学知识内在与外部联系,完善学生的数学知识体系,提高课堂教学质量。
2019年33期 No.1113 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 莫芳梅;
本文针对小学数学教学中存在的教师不重视教学反馈、反馈信息不全面、反馈形式比较单一等问题,论述基于教学反馈提升小学数学课堂时效性的策略。
2019年33期 No.1113 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] - 黄倩艳;
本文阐述数学结合思想的内涵及应用价值,结合教学实际,分别从以形助数和以数解形两个方面论述数形结合思想在小学数学教学中的应用。
2019年33期 No.1113 127+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] - 黄娟;
本文针对小学数学教学中存在的教师引导学生解决问题不到位、习惯"拿来主义"、教学手段单一等现象,导致学生独立思考能力不强的问题,论述在小学数学教学中培养学生的独立思考能力的途径,提出引导学生树立批判性思维、尊重学生的主体地位、拓展生活化问题、留给学生独立思考空间以及科学设计课后讨论等教学建议。
2019年33期 No.1113 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 376K] - 陆志柏;蓝涛;
本文针对初中数学概念教学中存在的对数学概念的内涵与外延挖掘不够、对数学概念的记忆过于机械呆板等问题,分析其成因,提出创设情境、呈现案例和比较分析、在运用中内化等教学策略,以期提高概念教学的效率。
2019年33期 No.1113 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] - 竺君斐;
本文针对小学生简便计算错误多的现象,分析其成因,提出给学生增加简便运算的机会,通过模型、图形、文字等形式表征运算定律,帮助学生深度学习等教学建议。
2019年33期 No.1113 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 530K] - 梁丽;
本文论述微课在初中数学课堂的应用,提出在课堂教学中巧用微课激发兴趣,巧用微课活跃思维,巧用微课促使学生有效参与,巧用微课促进学生深入理解,巧用微课提升学习效率等策略,实现高效的数学课堂教学。
2019年33期 No.1113 134+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] - 龚润芳;
本文针对初中数学教学中存在的提问多而杂、提问方式简单、候答时间短、不重视学生思维形成等问题,阐述教师优化问题设计、提升提问技巧的途径。
2019年33期 No.1113 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
- 梁位源;
本文论述初中道德与法治课程融入爱国主义教育的必要性及所存在的问题,并提出相关解决策略:重视对教材内容的深度挖掘、丰富课堂教学形式、与其他学科开展协调性教学、加强爱国主义教育基地建设、开发和利用各种活动资源、积极开展课外实践活动等。
2019年33期 No.1113 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] - 陈长彬;
本文结合初中生培养地理读图能力的意义,论述教师要从观图、解图、画图、使用地图四个方面培养学生的地理读图技能,厘清地理信息,理解地理信息内涵,同化地理知识,解决地理问题,提高学生的地理学习素养。
2019年33期 No.1113 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] - 柯裕;
本文论述传统元素与流行元素相结合的初中美术教学策略,即挖掘文化内涵,促进学生文化意识;丰富实践活动,提升学生创造能力;紧密联系生活,激发学生学习兴趣。
2019年33期 No.1113 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 梁海英;
本文论述初中体育教学中对肥胖学生进行耐力训练的方法,提出科学设计趣味性较强的耐久跑内容及各种辅助训练方式,并充分予以肥胖学生肯定和鼓励,以帮助肥胖学生在耐力训练中增强耐力素质。
2019年33期 No.1113 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] - 曾杰;
本文论述提高初中体育教学有效性的策略,提出教师及学生在思想上高度重视体育,教师改变课堂教学方式以激发学生学习的主动性、创造性,以及教师通过切合实际的体育游戏比赛展开教学等建议。
2019年33期 No.1113 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] - 杨占材;
本文论述创客教育模式在初中信息技术课堂教学中的实践,提出转变教学观念,以创客精神孕育创新精神;以目标融汇学科,以兴趣激发潜力;紧密联系现实,以实践活动提升综合素质;加强评价分享,以点评、建议优化学习结果等策略。
2019年33期 No.1113 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 陈娟;
本文阐述初中音乐课堂教学有效评价理念,认为有效的评价应注重学生发展、鼓励学生创新创造、坚持定量评价与定性评价结合、多维多元评价。
2019年33期 No.1113 150-151+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K]
- 阮朵朵;
本文针对小班阶段幼儿责任心的呈现状况,幼儿对责任心的理解及相关行为差异表现不明显等问题,论述对小班幼儿进行责任心的培养途径,要树立不同面向的责任心,教师、家长要通过言传身教为幼儿行为做出示范,让幼儿树立起自我的责任心,以及对于他人和群体的责任心。
2019年33期 No.1113 152+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 李一莹;
本文结合家园沟通的概念和现状,存在教师占据主导地位、家长教育观念落后、沟通话题不合理等问题,论述家园沟通要拓宽沟通渠道,积极开展亲子活动,实现教师和家长地位平等,提高教师的专业素养及家长的教育能力等策略。
2019年33期 No.1113 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] - 陈建华;
本文依据传统节日的教育功能与实施幼儿传统节日教育应遵循的原则,论述幼儿园在教育教学过程中充分利用传统节日活动的策略,通过制订活动教育目标、重视节日环境的创设、引导幼儿进行实践体验,培养幼儿尊老爱幼、勤劳勇敢、坚韧不拔等优秀品质,实现幼儿综合素质和道德品质的良好发展。
2019年33期 No.1113 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] - 林文雯;
本文针对幼小衔接存在小学化趋势、违规学前班现象、幼儿园与小学缺乏联系,论述幼儿园教育工作幼小衔接的有效策略,让幼儿走进小学体验生活;家园沟通合作共育;引导幼儿转变习惯,做好心理情感和学习方法的准备,以顺利地从幼儿园向小学过渡。
2019年33期 No.1113 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K] - 张志凤;
本文针对当前幼儿园社会课程的开发与组织不够完善和科学,依托幼儿园社会教育课程及活动的设置与开展现状,论述幼儿园社会教育策略,提出积极开发社会课程,挖掘和提供社会教育资源,协调各方为幼儿提供社会活动的良好环境,促进社会教育形成科学化、人性化、现代化之路径。
2019年33期 No.1113 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]