- 雷冰;
本文针对初中语文写作教学内容泛、方法空、反馈慢的现状,论述教师借助智慧课堂环境提升写作教学质量的策略:利用部编版初中语文教材写作部分的助学指导,发挥信息技术查找资料、收集数据、多屏联动、实时通讯等优势,将写作辅导的课前、课中、课后三个过程变得紧凑,使课堂教学的针对性更强,效率更高,理解更容易,反馈更及时,尽可能增加写作课堂的容量。
2019年37期 No.1117 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] - 梁佳妮;
本文基于教师固化的教案、填鸭式的教学手段、单一乏味的评价方式等现状,从教学目标定位、学生思维训练、课堂有效交互、梯度设置练习等方面提出解决办法,让学生不断超越现有的学习状态,实现自我学习、自我验证归纳的良性循环,提高小学数学课堂的教学效率。
2019年37期 No.1117 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] - 吴慧琪;
本文针对教师在试卷讲评课中存在不分重点和主次、注重解题忽视方法和思维、有讲无评等问题,结合具体数据论述将大数据运用于试卷讲评课的途径,提出基于大数据的高效的试卷讲评课的教学模式,以期实现学生的个性化学习。
2019年37期 No.1117 22-23+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1800K] - 赵崇凤;
本文论述初中历史课堂运用问题教学法的实践,建议通过构建和谐课堂,保护学生问题意识;借助图片对比,引起学生思考;打破思维定势,促进学生探究;强化提问动机,培养学生善问能力等方法落实问题教学法的有效性。
2019年37期 No.1117 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] - 梁妮;
本文论述"四步教学法"在道德与法治教学中的运用,主要通过"情境创设,激趣导入""学文感知,明辨事理""学以行动,育情导行""根植信念,铸就品质"等情、知、行、质四个环节切入教学,落实道德与法治课程立德树人的教育目标。
2019年37期 No.1117 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K]
- 蒙碧姬;
本文论述基础阅读方法的重要性,提出删繁就简,归类整合;随文导法,授人以渔;不同题材,趁势而导的教学建议,从而真正实现"语文主题学习"的高效率大量阅读。
2019年37期 No.1117 34-36+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] - 赵娟;
本文以部编版语文三年级上册第七单元精读课《带刺的朋友》的教学为例,论述精读引领课与品评课应该抓住三点:课文选篇精确、教学目标精准、课堂教学策略精炼,从而促进学生语文素养的提升。
2019年37期 No.1117 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] - 凌彩丽;
本文以《花的勇气》为例,论述略读整合课的教学策略,提出找准联系点,有效整合;依据阅读提示,大胆取舍;紧扣单元训练点,由扶到放;拓宽阅读文本,充盈主题的教学建议,从而实现从精读引领课的"教"到略读整合的"扶"与"放"。
2019年37期 No.1117 40-41+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] - 朱汉丽;
本文以部编版语文三年级上册第三单元为例,从主题设置、方案制订、活动过程开展和收获四个方面论述语文主题学习背景下综合实践活动的实施策略,从而让学生在语文综合实践中获得更大的收益。
2019年37期 No.1117 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] - 韦夏;
本文论述读写延展表达课课型的实施策略,提出导入新课,引发学习兴趣;发现表达技巧之美,赏析反复、排比手法的运用;观看视频《我有一个梦想》并阅读选段,品析写法;小结写法,修改习作;交流展示,总结本课的教学建议,从而让学生具备一定的语言表达能力及写作水平。
2019年37期 No.1117 45-46+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2945K] - 李姗;
本文论述单元读写延展教学的流程,提出单元预习明主题,理素材;课堂读写悟写法,多运用;单元习作巧整合,提质量的教学建议,从而让学生通过阅读教学习得写作方法。
2019年37期 No.1117 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K]
- 陆云波;
本文论述农村初中班主任确定班会主题的策略,提出班主任在确定班会主题时应体现整体性,使班会形成有机整体;应体现针对性,通过指向明确、重点突出的专题班会引导学生的思想,规范学生的行为;应体现人文性,关注学生,与学生交流分享情感体验,启发学生发展自我、认识自我;应体现时效性,根据学生不同的成长阶段确定班会主题,保证班会开展及时有效;应体现时代性,把握时事脉搏,培养学生观察生活、分析生活、思考社会的能力和社会责任感。
2019年37期 No.1117 59+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] - 顾雅芸;
本文论述初中班主任与学生沟通的技巧:创新沟通方式,让沟通更私密;尊重学生,给予学生表达的机会;以发展的眼光看待学生,多鼓励学生;深入了解学生,实行家校共育;营造自由、开放、平等的沟通环境。
2019年37期 No.1117 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 姚长建;
本文论述农村留守儿童心理辅导策略,指出农村初中班主任应建立留守儿童"一人一档案",走进留守儿童的心田,帮助留守儿童树立远大志向,让留守儿童在掌声中健康成长。
2019年37期 No.1117 62+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] - 罗华波;
本文论述班主任"威信"在班级管理中的作用以及班主任在班级管理中"树威立信"的策略,通过以身作则、公平公正、建章立制等方式树"威";通过贴近学生、开展活动、整体推进等方式立"信"。
2019年37期 No.1117 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K]
- 罗海峰;
本文从"以准确的语言提升课堂效率""以规范的语言树立语感典范""以民主的语言影响学生心灵"等方面阐述提升语文教师课堂教学语言艺术的途径和方法,以提高课堂教学质量,提升教师的个人魅力。
2019年37期 No.1117 71-72+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] - 吴海燕;
本文论述教材文本资源的重要作用,提出把握教学资源,在提炼挖掘中重组;设置实践平台,在探究模仿中践行;创建语言磁场,在改造拓展中历练的教学建议,从而发挥教材范例的最大价值。
2019年37期 No.1117 73+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K] - 陈晓玲;
本文以《平行四边形的面积》一课的教学设计为例,论述了在小组合作学习中培养学生团队精神的实施策略,认为小组合作学习有利于培养学生的社会责任感、团队精神和数学学科核心素养。
2019年37期 No.1117 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] - 徐芳;
本文以苏教版小学数学二年级下册《认识角》一课的教学为例,阐述希沃白板在小学数学教学中的有效应用,以期实现信息技术与学科教学的巧妙融合。
2019年37期 No.1117 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K] - 樊欣;
本文探讨初中英语阅读教学策略,以教学实践为例,提出利用牛津译林版教材中Study Skills版块指导学生建构猜词和预测、略读和寻读、复述以及多文本阅读等有效的阅读技巧的途径,以提高学生的阅读能力。
2019年37期 No.1117 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 吴珍;
本文以《我会安排一天的生活》一课为例论述"对比式提问、辨析式提问、探究式提问"三种提问方式的应用,通过加深知识理解、锻炼思维能力、锤炼道德行为,实现学生品德认知的提升。
2019年37期 No.1117 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] - 王思琪;
本文以小学体育《立定跳远与游戏》实践课为例,论述立足基础教学促进学生深度学习的教学实践过程,主要提出"一条主线贯穿整个教学过程,针对性指导促进学生深度学习"等做法。
2019年37期 No.1117 82+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K]
- 柏艳秋;
本文针对三年级学生习作存在写作内容不具体、缺失细节描写等问题,论述习作指导应见之于真实,提出写作的话题要源于生活、喜闻乐见,学生可在体验中观察进行模仿创作,教师进行现场点评修改,充分体现语文核心素养,转变课堂教学模式。
2019年37期 No.1117 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K] - 彭新春;
本文论述写作训练提高学生的写作能力,教师要给学生提供借鉴的对象和创作的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔,要统编教材在内容、类型和结构,呈现方式彰显"学本化"追求,可根据教材的特点精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创作的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔,为写作训练建立桥梁纽带。
2019年37期 No.1117 91+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] - 邓英梅;
本文论述在语文课堂激活学生学习动力的策略,提出要精心设计课前准备环节,优化教学情境;运用有效教学方法,激发学生学习的兴趣;设计趣味课堂练习,让学生练有所获,以此唤醒学生学习的动力,最大程度提高课堂教学效率。
2019年37期 No.1117 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K] - 王宇航;
本文针对小学生处于被动接受学习的状态,自主学习能力得不到培养等问题,论述培养学生语文自主学习能力的策略,提出要注重培养学生自主学习的意识、积极引导学生自主学习、多在教学环节给予积极的评价,学生则要增强自信心和自我肯定,家长也要对孩子充分认可,起到重要的辅助作用。
2019年37期 No.1117 94+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] - 严丽艳;
本文论述以语文课程为载体挖掘优秀传统文化的探索与体验,是培养学生独立学习能力,提升学生语文核心素养的有效途径,提出教师应在识字中渗透传统文化、在情境创设中营造文化氛围、在读写环境中激发文化热情、在实践活动中感受文化内涵,以促进学生更好地学习语文知识。
2019年37期 No.1117 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 邱晖;
本文论述小学语文低年段识字教学策略,应避免枯燥乏味地死记硬背,重在用多元化丰富有趣的活动激发学生主动识字的兴趣,点拨学生学会分类识记,思考识字规律、掌握识字方法、发展思维能力,从而活学活用,提升识字能力。
2019年37期 No.1117 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] - 温海鹰;
本文以情景化课堂的构建为主线,结合小学语文教学现状和情景化课堂的重要意义,论述有针对性地完善语文课堂教学情景化方法的策略,提出要重视教材、预设情景,营造情景、再现生活,利用多媒体创设情景,为提高语文学习效率提供有益借鉴。
2019年37期 No.1117 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K] - 李发成;
本文针对农村小学教师使用交互式电子白板存在操作不流畅、准备不充分、形成依赖性等问题,提出从激发学生学习兴趣、进行趣味识字教学、提高课堂效率等角度,论述交互式电子白板在小学语文课堂的运用策略。
2019年37期 No.1117 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K] - 苏菲菲;
本文论述课外阅读与语文核心素养的关系,在此基础上分析农村小学生课外阅读的现状,并从阅读内容规划、阅读兴趣培养、阅读方法指导等方面提出农村小学生课外阅读的指导对策。
2019年37期 No.1117 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 甘明;
本文针对现阶段阅读中存在的问题,提出激发学生的阅读兴趣,实现课堂教学与课外阅读有机结合,课内引导课外联系等主张,从而提高学生的阅读兴趣和能力。
2019年37期 No.1117 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] - 吴英;
本文论述培养学生造句能力的方法,提出让学生先正确理解词语的使用范围,再给学生提供必要的表达素材和具体的思路,并通过辅助画面让学生学会造句的教学建议,从而提升学生的语言建构和运用能力。
2019年37期 No.1117 107+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] - 谢柳霞;
本文论述基于微课的初中语文教学策略,指出教师在教学过程中应控制微课的播放时间,提高教学效率;应体现微课的趣味性,激发学生的探索欲;应充分运用微课资源,弥补学生认识层面的不足;应借助微课串联知识,完善学生的知识体系。
2019年37期 No.1117 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] - 李海佳;
本文论述文言文教学中引领学生进行思辨性阅读的策略,建议初中语文教师引领学生从文本矛盾处、重复处、留白处以及课文主旨处进行思辨性阅读,提高学生的阅读品质,培养学生的语文素养。
2019年37期 No.1117 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
- 刘宁宁;
本文以教学人教版小学数学教材二年级下册《图形运动(一)》单元为例,论述发展小学生空间观念的策略,建议从现实情境、学生已有的知识经验、旧知的迁移、动手操作等方面发展学生的空间观念。
2019年37期 No.1117 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1914K] - 李丽萍;
本文论述在练习课教学中提高学生参与度的方法,建议通过紧扣对应的知识点和基本技能、基本经验等设置多样化练习,使用设定目标、启发回顾、指导实践、关注反馈等策略,激发学生参与数学活动的活力,提高学生的数学素养。
2019年37期 No.1117 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] - 倪青林;
本文论述在小学数学教学中引导学生开展探究性学习活动的策略,建议教师重视教材编写意图的开发,关注学生数学学习的现实状况,想方设法创设探究情境,激活学习认知、引导合作交流等方法,让数学学习更深入,发展学生的数学素养。
2019年37期 No.1117 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K] - 孙丽萍;
本文论述通过动手操作培养学生数学思维的途径,建议利用动手操作的实践活动激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索,培养学生的空间观念,巩固课堂所学知识,突破教学重难点,提高学生的数学思维能力。
2019年37期 No.1117 126+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] - 吴素上;
本文针对小学数学生活化教学展开探究,提出构建实效数学课堂可以从生活方面着手,选择贴近学生实际生活经验的切入点,以生活为支点实施生活化教学等措施,构建具有实效性的数学课堂。
2019年37期 No.1117 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] - 汤干飞;
本文论述在小学数学课堂教学中应用体验式教学的策略,建议通过创设操作情境体验学习,发展学生的数学思维;开展趣味游戏体验学习,激活学生的学习热情;组织教学活动体验新知,发展学生的创新思维;引入探究活动体验学习,强化学书的主体意识;联系生活实际体验"用数学",锻炼学生的应用能力等途径,加深学生对新知的理解,提高课堂教学效率。
2019年37期 No.1117 129+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K] - 覃业兰;
本文论述巧用数学实验优化小学数学课堂教学的策略,建议通过创设趣味实验激活学生探究欲望,引导实验操作促使学生有效参与,组织自主实验活跃学生创新思维,巧设数学实验推进学生有效思考,开展实验教学促进学习效率提升等途径,提高课堂教学效率。
2019年37期 No.1117 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] - 江文海;
本文论述通过生活化的数学教学培养小学生数学应用能力的途径,提出让学生在生活化的合作探究、角色扮演以及问答中提高数学应用能力等教学意见。
2019年37期 No.1117 132+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] - 彭晓虹;
本文针对当前小学生在学习中存在解决问题能力不足、学习能力不足、自主学习兴趣低等问题,论述提高小学生解决实际数学问题的能力的策略,认为教师可通过改变传统教学方法,借助日常生活,增加师生互动环节,鼓励学生互助学习、合作解决问题等途径改进教学。
2019年37期 No.1117 133+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K] - 覃永;
本文以数轴的教学为例论述概念教学的策略,认为在概念教学中,教师要激活学生已有经验,让学生在结构重组中深入理解概念;深入探究习得概念内涵,在构建体系中深化感知;紧扣教学版块,巧妙渗透数学思想。
2019年37期 No.1117 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] - 黄小勇;
本文探讨提高初中数学概念教学有效性的途径,提出改变教学理念、以"旧"引"新"、通过关键词讲解概念、联系实际以及有针对性地进行练习等教学建议。
2019年37期 No.1117 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 陈文璋;
本文论述运用破坏性实验构建实效物理课堂的策略,建议引入破坏性实验突破传统教学观念,改进破坏性实验条件引发认知冲突,开展必要破坏性实验诱发学生好奇心理,放手引导破坏性实验培养学生严谨意识,增强破坏性实验力度培养批判性思维等措施,提高学生的自主学习能力、创新意识与实践水平,构建实效物理课堂。
2019年37期 No.1117 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 陈媛;
本文以《大气压强》和《流体压强与流速的关系》教学为例,论述在初中物理教学中实现实验多样化的途径,认为可以把一些演示实验改为学生分组实验,增强实验的层次性、开放性,让实验更生活化、信息化。
2019年37期 No.1117 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] - 蔡小媚;
本文论述在初中化学复习课中应用分类观的策略,提出明确基本分类观念精心选择复习内容,结合实际化学知识呈现具体分类观念,科学设置驱动问题推动分类观念建构,设计分类情境活动促进认知发展,开展专题复习活动深化分类观念等方法,培养学生的分类思维与方法,提高复习效率。
2019年37期 No.1117 142+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
- 丁海荣;
本文论述在小学道德与法治教学中培养学生规则意识的实践,提出通过基于儿童立场,设计开展适切的实践体验活动;基于教育目标,实施规则意识强化训练;基于大德育观念,让学生心灵浸润在法治教育的光晕中等教学建议,让道德与法治课堂成为小学生规则意识成长的"阳光房"。
2019年37期 No.1117 143+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] - 马达;
本文论述在科艺课程中落实学生发展核心素养的实践,主要做法有:营造浓郁的科艺课程氛围、培育肥沃的科艺课程土壤、搭建多彩的科艺课程舞台、肯定丰硕的科艺课程成果等。
2019年37期 No.1117 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] - 鲍峰;
本文从实验对象、实验内容与材料、合作关系及成果展示等方面论述小学亲子实验拓展课的实施过程,同时对实施过程进行了科学分析,旨在提高亲子实验在儿童教育中的教育效能。
2019年37期 No.1117 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K] - 王丽娟;
本文论述艺术赏析视角下提高小学美术教学质量的途径,阐述艺术赏析的内涵,分析当前小学美术教学的特点,提出重视学生的主体地位、重视自然资源的利用、重视情感与教学的融合以及重视社会实践的作用等提高教学质量的途径。
2019年37期 No.1117 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] - 黎媛;
本文论述趣味田径教学法在初中体育课堂的应用,主要提出从"热身训练""技能训练""体能训练"等方面采用趣味化教学策略,通过体育专业知识学习与娱乐性体育游戏的相互结合,改变传统田径教学的枯燥,激发学生对田径锻炼的参与热情,进一步提高学生的身体素质。
2019年37期 No.1117 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] - 邓云;
本文以教学实践为例,分别从课前预习、课堂教学、课后拓展三个方面论述微课在初中信息技术教学中的应用,以期提升微课的利用效果,让微课辅助下的信息技术教学更加轻松高效。
2019年37期 No.1117 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K]