- 李蔓;
本文阐述深度学习内涵,基于柳州市鱼峰区英语教学现状,论述以区域教研组为载体开展英语深度学习课堂教学研究的途径,构建"五步五促"深度研修模式、深度课堂模式以及多维深度学习评价体系。
2019年45期 No.1125 21-24+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] - 李蔓;胡艳;
本文针对柳州市鱼峰区中小学英语教学现状,阐述基于区域教研组的"五步五促"研修模式的构成及其实施策略,分享相关研究成果并进行反思。
2019年45期 No.1125 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 郑育哲;符琦;
本文以新标准小学英语三年级起点六年级上册Module 10 Unit 1"Don’t talk in the library"教学为例,记录基于"五步五促"深度研修模式开展备课工作的过程,以期提高信息技术与小学英语学科的融合度,运用信息技术有效创设教学情境,激发学生的学习兴趣,实现英语对话课中师生的有效互动。
2019年45期 No.1125 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] - 吴丹露;施慧芬;
本文以人教版英语六年级下册Unit 3"Where did you go?"为例,详细阐述基于"五步五促"深度研修模式,聚焦学生思维培养进行教学设计与磨课的实践,逐步完善教学活动、优化教学设计,以期提升学生的综合语言运用能力,发展学生深度学习的思维,落实英语学科核心素养的培养。
2019年45期 No.1125 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] - 韦灵;张莉;
本文以外研版英语八年级上册Module 8 Unit 2"I was trying to pick it up when it bit me again"这节故事阅读课的研磨历程为例,阐述"五步五促"研修模式在初中英语阅读教学中的具体应用,以期克服目前阅读教学存在的问题,提升研修效果与教学质量。
2019年45期 No.1125 36-38+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] - 胡艳;陈鑫露;
本文以人教版PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Read and Write为例,阐述以研修小组为单位,根据"五步五促"深度研修模式进行英语读写课磨课的途径,以期实现执教老师以及参与磨课的研修小组成员的同步提升。
2019年45期 No.1125 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K]
- 庞燕;
本文基于部编版语文教材的特点,论述在识字教学中发展学生思维能力的途径,提出细化识字目标,提升思维能力;设计有效问题,提升思维能力;识字难点突破,提升思维能力的教学建议,从而提升学生的语文能力。
2019年45期 No.1125 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1609K] - 唐丽丽;
本文论述教师的课堂点拨对于学生语文素养提升的作用,提出通过唤醒激励激发学生阅读探究的兴趣,通过引思导悟促进学生掌握阅读策略,通过迁移运用提高学生表达能力的教学建议,从而实现学生语文素养的提升。
2019年45期 No.1125 44+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] - 周可柯;
本文论述在网络环境下提高小学低年级学生口算能力的实践,认为在网络环境下,教师可利用微课、班级群、小视频、口算APP等开展口算教学,提高学生的口算能力。
2019年45期 No.1125 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K] - 徐丽珍;
本文论述民间游戏在幼儿园教育活动的应用策略,分析民间游戏对儿童发展的价值,以大班游戏活动《马兰花开》为例,结合方案设计及实施教育活动、记录活动的具体情况,提出对民间游戏适当进行改编、加强民间游戏开展的安全性、杜绝民间游戏成人化等建议。
2019年45期 No.1125 48-49+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] - 杨文静;
本文把义务教育阶段视障生分为1～3年级、4～6年级、7～9年级三个学段,分析各学段视障生作文中的常见问题,提出扩大学生阅读量、集体点评修改作文、进行作文技巧点拨、开展学生竞赛、加强范文引领、进行个别化指导、鼓励学生发表作文等对策。
2019年45期 No.1125 50-52+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K]
- 封明;
本文论述学校、社会、家庭相结合的德育互动机制构建背景下学校德育团队建设的策略:在行政团队建设方面实行新型的"双线三包"管理方式和构建全员参与的德育管理团队;在教师团队建设方面开展"名手牵新手·抱团成长"活动和构建全员参与的德育管理团队;在学生团队建设方面建立班级管理小团队和开展丰富的学校社团活动;在家校团队建设方面成立学校家长委员会和班级家校联系管理团队,通过整合行政团队、教师团队、学生团队、家校团队的力量提升学校德育工作水平。
2019年45期 No.1125 53-54+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] - 梁树清;
本文论述依托家长委员会构建家校合作共同体的策略:成立家长委员会,完善教育体系;转变家长育人理念,提高家校合育能力;通过家委参与教育活动,提升学校育人水平;通过家委带动家庭全面配合教育,完善家校教育机制。
2019年45期 No.1125 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 黄玉兰;
本文论述德育工作中提升家校沟通有效性的策略:了解学生的家庭情况,提高沟通的效果;换位思考,及时与家长进行情感沟通;善于倾听,提高家校沟通的艺术。
2019年45期 No.1125 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] - 罗理梅;
本文指出小学阶段家庭教育存在的问题,论述班主任应在家庭教育方面发挥指导作用,通过与家长在线上交流学生在校情况、将家长请到学校展开会谈、不定期家访等途径,引导家长形成科学的育人理念,创设优良的家庭教育氛围。
2019年45期 No.1125 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K] - 黄春芳;
本文论述利用社会资源培养学生道德素质的途径:挖掘德育工作中可以利用的社会资源,如福利院资源、文化场馆资源、红色革命区资源、生态环保资源等;加强社会实践,开展丰富多彩的活动;教师做好表率,加深学生对德行的感悟。
2019年45期 No.1125 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K]
- 陈海芳;
本文论述引导学生进行深度阅读的方法,提出在判断与质疑中提升学生批判能力,激发学生深度思考的教学建议,从而让学生的阅读更有深度。
2019年45期 No.1125 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] - 方惠燕;
本文基于整本书阅读已成为语文课程的一个新知和热点,建议教师在推进整本书阅读教学的同时,更要尊重学生的阅读主体地位,引导学生进行积极有效的课外阅读,从而帮助学生拓展经验,锻炼思维,提炼方法,提升鉴赏水平和运用能力,发挥整本书阅读的独特作用。
2019年45期 No.1125 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] - 甘裕连;
本文论述利用图式阅读单指导学生开展课外阅读活动的途径,提出让学生通过整合了解作品的脉络,通过比较提升思辨能力,通过预测寻找故事线索,通过鉴赏提高评价能力的教学建议,以促使学生充分地利用图式阅读单提升课外阅读能力。
2019年45期 No.1125 67+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] - 黄建海;
本文论述让学生通过整本书阅读能够有所"得"的途径,介绍让学生在整本书阅读中"得"德、"得"言、"得"智、"得"趣的方法,从而让学生养成良好的阅读习惯,真正读有所"得"。
2019年45期 No.1125 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 吉智萍;
本文论述将高度凝练的诗语言转化为具体可感的描述性语言的方法,提出将诗歌转化为学生自己的语言,将具体生动的叙述性语言反过来凝练成简洁的诗的教学建议,从而让学生加深对诗歌的体验和感悟,同时提高语言表达能力。
2019年45期 No.1125 70+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] - 黎惠;
本文以部编版语文四年级上册第二单元为例,提出结合教材的提问要求,培养学生阅读能力的教学建议,从而更好地引领学生不断提升阅读能力。
2019年45期 No.1125 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 郑春蓉;
本文论述初中语文教学中课内外相结合的群文阅读策略实施,建议以基础知识点为主题、以作者为主题、以情感表达为主题组织课内外的群文阅读教学,以此增加学生的阅读量,提高学生的语文素养。
2019年45期 No.1125 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 黄春华;
本文论述初中语文阅读教学中培养学生批判性思维的实践,主要从"发现质疑—分析推理—沟通反思"等教学环节提出具体做法落实提升学生思维品质的目标。
2019年45期 No.1125 75+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] - 钱洁;
本文论述优化中学语文阅读教学问题设计的策略,提出在优化预习阶段的问题设计方面,要着重引导学生了解写作背景,并抓住"文眼";在优化自主探究问题设计方面,要体现问题设计的纲领性、启发性、艺术性;在优化课后延伸问题设计方面,要实现知识的有效迁移。
2019年45期 No.1125 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 宁封超;
本文以《孔乙己》一课为例,论述初中语文阅读教学中学生思维训练方法,提出教师可以从提取信息、整合阅读、语言解读、选点聚焦、问题联动、读写融合等方面对学生加强训练,促进学生思维的发展。
2019年45期 No.1125 78+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2506K]
- 晏光梅;
本文以部编版小学语文二年级下册《雷雨》一课为例,论述运用微课技术突破教学重难点的实践:首先结合课标和教材确定教学重难点,其次根据教学重难点确定微课内容及制作微课,再次呈现课例微课教学的课堂片段实录,最后提出一些微课教学的注意事项。
2019年45期 No.1125 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] - 童国芳;
本文以人教版语文五年级下册《与象共舞》的教学为例,论述利用"问题引导—主题探究"教学模式引导学生阅读的方法,提出从背景导入、深入文本、拓展延伸三个方面引导学生开展阅读的教学建议,从而实现"教师少教,学生多学"的教学追求。
2019年45期 No.1125 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] - 韦海静;
本文论述利用课本插图优化文言文教学的方法,建议教师用课本插图唤起学生阅读原动力,拓宽文本深度解读能力,提升读写训练想象张力,从而推动文言文教学的多维度深化,优化文言文教学。
2019年45期 No.1125 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] - 颜斐;
本文论述小学语文古诗词课堂教学技巧,提出让学生逐层深入吟诵,感受古诗词的韵味;以想象为媒介,感悟古诗词的意境;突破教材的局限,直指古诗词的文化等教学建议。
2019年45期 No.1125 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K] - 王秋生;
本文论述找准古诗文解读支点的方法:把握关键字句,体味"语言魅力";把握人物言行,感受"人格魅力";把握细微之处,体会"推敲之美";把握托物载体,品味"含蓄之美"。
2019年45期 No.1125 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] - 黄红梅;
本文论述在小学数学教学中打磨教学细节的方法,提出用细节助力趣味生发,磨细节助力灵性生发,究细节助力智慧生发等教学建议,打造智慧与灵性的数学课堂。
2019年45期 No.1125 89+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] - 陈丽华;
本文论述小学数学教学的基本着力点在于创设有趣、有益、有效的课堂,建议通过科学把握学生、教材、教师,注重训练题的设计等,提高学生的数学素养。
2019年45期 No.1125 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 林月芬;
本文论述CAI技术在小学几何教学中的应用,提出运用CAI技术把静态的文本转化为动态的形象,加深学生的感悟;化曲为直,促进学生的数学理解;扩充信息,加速知识的建构等策略,提高学生的思维能力。
2019年45期 No.1125 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] - 梁冬敏;
本文以部编版初中道德与法治教材"探究与分享"栏目为例,针对情境体验类、思维拓展类、行为导向类、综合探究类等不同的栏目内容类型提出运用策略,论述巧用教材栏目对教学效果的提升作用。
2019年45期 No.1125 94+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] - 汤小玉;
本文以《鱼的纹样》一课为例论述前置性学习策略在美术教学中的运用,具体提出"观影预热,初步感知纹样""多元体验,逐步认识纹样""拓展延伸,深入理解纹样"等做法。
2019年45期 No.1125 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K]
- 苏菲;
本文论述小学语文课堂中渗透传统文化的策略,包括"深度挖掘教材资源、转变教育教学理念、注重学习习惯的养成、提升文化感悟、开展语文实践活动等"。
2019年45期 No.1125 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] - 陈基龙;
本文论述培养学生摘抄能力的途径,建议在立足于文本教材的基础上,激发学生的摘抄兴趣,教给学生摘抄的方法,以丰富学生的语言积累,使学生从小养成良好的摘抄习惯。
2019年45期 No.1125 107+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] - 谢正华;
本文以部编版语文二年级下册教材为例,论述课后习题对于发展学生语文能力的作用,提出紧扣复述提示,循序渐进开展复述训练;整合教材资源,加强思维能力训练;链接生活实际,促进语言表达能力提高的教学建议,最终促进学生语文能力的提高。
2019年45期 No.1125 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] - 李丽媚;
本文基于小学低年级学生的认知规律,提出利用绘本进行作文启发,引导学生展开想象、学会写人叙事的教学建议,从而达到启发低年级学生写作的目的。
2019年45期 No.1125 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K] - 胡雪英;
本文通过具体的课例——段落中心句练习课,提出运用平台互动课型,构建多向度平台,加大练习量的教学建议,从而攀升强化次数,达到巩固关键知识点、考点,拓展学生思维,引导学生个性化思考的目的。
2019年45期 No.1125 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] - 钟谊;
本文论述利用童话培养学生健康的审美情趣的方法,提出从童话的表达特点及言语特点出发,引领学生读、思、演、议的教学建议,从而让学生体会到童话的趣味性和生动性,爱上童话阅读。
2019年45期 No.1125 114+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] - 姜小艳;
本文论述巧借课前预测激发学生创新思维的策略,提出抓住线索预测故事情节,培养学生的分析思维能力;借助工具仿编故事,培养学生的抽象思维能力;循依据预测结尾,培养学生的发散思维能力;着眼于学生的就近发展区,促进其创新思维能力的发展。
2019年45期 No.1125 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] - 李和平;
本文论述"聊课"教学法在小学语文教学中的运用策略,聊课教学的话题应具有丰富的情感性、内在的矛盾性、意义的多元性等特点,课堂通过多形式朗读,从语感入手触及文章情感内核,激发学生聊天的动力,体现丰富的情感性;依托文本与常理的矛盾性,从思辨入手引起孩子们辩论的欲望,体现内在的矛盾性;引领学生多元化解读,从意义入手进行文本拓展解读,体现文本意义的多元性。
2019年45期 No.1125 117+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] - 农静娴;
本文论述在小学语文教学渗透德育的途径,提出结合小学语文教学实践,从课程内容、教学方式和实践教学三个维度渗透德育教学,为语文教师开展德育教学提供新思路。
2019年45期 No.1125 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] - 温宇荣;
本文探讨构建以学生为主体的小学语文高效课堂策略,提出要以学生需求为目标,培养学生学习的兴趣;以语言训练为中心,培养学生的语文核心素养;以语文教材为方向,培养学生的创新思维。
2019年45期 No.1125 120+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] - 廖文婷;
本文论述利用信息技术助力低年级学生表达能力训练的实践,主要从语音技术、视频技术及网络技术三个方面提出具体做法,以切实提升学生的口语表达能力和书面表达能力。
2019年45期 No.1125 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 宁明;
本文从语用的角度提出小学语文口语交际教学策略,包括"选择恰当的口语交际话题""创设多元化的交际语境""组织多种形式口语交际实践活动""实施积极的口语交际评价"等。
2019年45期 No.1125 123+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K]
- 苏敬华;
本文论述将数学绘本与微课相结合开展数学教学的方法,认为数学绘本与微课结合,将枯燥的数学知识蕴藏在灵动的故事中,再以微课的形式展现,能寓教于乐,使学生主动参与学习,有利于知识融会贯通,突破教学重难点,打造有魅力的数学课堂。
2019年45期 No.1125 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] - 陆丽燕;
本文论述在小学数学课堂中引入数学活动的策略,提出在课堂教学中通过引入游戏活动、操作活动、辩论活动和实践活动等方式,将抽象的数学知识融入课堂,深化学生对数学知识的理解,促进学生思维的发展。
2019年45期 No.1125 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K] - 张攀;
本文论述在小学数学教学中运用主动探究策略培养学生数学素养,建议教师以生活为源撬启主动点,以笑点为源激活主动点,以思考为源促发主动点,诱发学生学会观察、思考、创新,发展学生的数学素养。
2019年45期 No.1125 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] - 李绍坤;
本文论述小学数学概念教学的途径,提出营造类比情境,促进相似概念升华;创设猜想情境,加速相关概念领悟;提供实验情境,促进数学概念建构等策略,促进学生对概念学习的投入,加速概念学习的进程,加速学生的认知建构。
2019年45期 No.1125 131+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] - 谭娟;
本文论述小学数学复习课教学的途径,通过制订复习总规划、吃准复习重难点、咬定复习易错点等教学环节,促进复习质量的提升,全面发展学生的能力水平和数学素养。
2019年45期 No.1125 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] - 宁业通;
本文论述培养学生数学建模习惯的途径,建议教师在教学中突出学生的建模过程,鼓励学生通过建模解决数学问题,形成知识系统,提高实际运用能力。
2019年45期 No.1125 134+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] - 张智;
本文针对化学实验教学中学生动手操作实验机会少的现状,阐述在化学实验教学中培养学生实验能力和创新意识的途径,认为教师应加强学生实验操作的规范性,充分利用化学课本内容挖掘学生潜能,鼓励学生自主开展实验等。
2019年45期 No.1125 135+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
- 黄晓琴;
本文论述在初中英语教学中培养学生英语口语表达能力的途径,认为教师应建立平等的师生关系,结合初中生好奇心强、自尊心强等特点展开英语口语教学,如充分利用插图、让学生进行角色扮演、教学生唱英文歌曲、让学生组队进行口语练习等。
2019年45期 No.1125 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] - 罗瑞敏;
本文以苏教版小学科学三年级下册《果实和种子》一课为教学案例,论述案例的背景以及具体教学过程,针对课堂中出现的"预设之外"的问题提出几点反思:下足功夫,扎实备课;鼓励提问,锁定精彩;预设之外,绽放异彩。
2019年45期 No.1125 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 李飞;
本文论述"深度学习"的含义及小学科学课堂深度学习的主要特征,在此基础上以苏教版小学科学三年级《把固体放到水里》一课为例,探讨小学科学课堂深度学习的实施策略,包括:准确把握学生学情,科学定位教学目标,精心选取整合教学素材,努力优化教学过程,积极引导学后反思,充分点燃课堂温度。
2019年45期 No.1125 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] - 邓梁铭;
本文论述环保教育融入小学美术课堂的实践,具体做法包括:在美术欣赏课中,树立环保观念;在手工制作课上,变废为宝展示环保创意;在美术综合活动中,营造环保氛围;在日常学习中,培养环保习惯。
2019年45期 No.1125 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] - 秦敏;
本文论述现代"小先生制"在体育课堂的运用,提出采取"轮流担当、预约授课、伙伴推举、随机产生"等方式推行"小先生制",并从"重塑教师角色、变革教学组织形式、创新教学设计、转变教与学方式"等方面提出现代"小先生制"课堂转变的实施建议。
2019年45期 No.1125 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 崔祥;
本文以"50米×8往返跑"教学内容为案例谈小学体育教学方法的创新,先对案例背景、案例过程进行论述,然后对案例进行剖析,最后针对案例提出几点教学反思。
2019年45期 No.1125 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K] - 黄良全;
本文论述"抛锚式"教学模式在初中球类教学中的应用策略,包括"设计情境,确立问题;延续问题,促进提高;积极评价,评估效果"等。
2019年45期 No.1125 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 邓毅;
本文论述初中地理反思性高效课堂的构建策略,提出教师在学习环节教授反思方法,在学习过程中进行反思实践,在实践活动中进行反思探索,在总结环节进行反思回顾,实现学生自我成长、自我教育。
2019年45期 No.1125 151+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K] - 覃嘉慧;
本文针对开学工作千头万绪,很多班主任不知从何处入手开展开学工作的情况,论述班主任高效开展开学工作的策略:取得家长的信任与支持;了解班上每一名学生,让学生实现自我管理;用真情感化学生,树立班主任权威。
2019年45期 No.1125 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K]
- 顾小芳;
本文依据"亲近自然快乐成长"的理念,论述将农村自然资源融入幼儿户外活动实践的策略,提出对农村自然资源进行归类梳理,通过材料的开发和利用、亲子活动的组织、课程的实践等,在研究过程中改变师生的理念和行为,增强教师的科研意识,树立正确的儿童观、游戏观和课程观。
2019年45期 No.1125 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K] - 王蓓;
本文论述幼儿户外学习活动的教学策略,通过三次情境教学带给幼儿独特的感受与体验,幼儿真学习、真游戏、真表达,尊重幼儿并理解幼儿的行为和需要,教师从中懂得用怎样的态度及行为回应、支持幼儿,让幼儿自然拓展经验、发展能力。
2019年45期 No.1125 156+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K] - 李一蕾;
本文结合树为主题的户外探索活动,论述培养大班幼儿在科学活动发展记录能力的策略,通过对不同记录表现形式的运用,探究科学学习以及记录能力的发展,帮助幼儿不断积累经验,形成终身受益的学习品质。
2019年45期 No.1125 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] - 温媛媛;
本文论述微时代信息化对幼儿园传统的家园互动方式提出新的挑战,幼儿园要与家庭共同携手,通过与家长即时分享、有针对性地交流、深入参与等途径加强沟通,实现家园共育,共同促进孩子健康地成长。
2019年45期 No.1125 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯11月13日至20日,由自治区教育厅主办,自治区电化教育馆承办,桂林市教育局、梧州市教育局、百色市教育局协办的2019年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩活动分别在百色市民族高级中学、梧州市第十五中学、桂林市逸仙中学高中部举行,来自全区的5600多位教师、专家和领导观摩各个学科的优秀教学成果,共同探讨新技术与学科教学融合的发展方向。活动以"技术创新课堂"为主题,探索新媒体技术在课堂教学中的应用方式、特点和作用,促进信息技术与课堂教学的深度融合创新。
2019年45期 No.1125 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 785K] - 本刊讯;
<正>本刊讯11月16日至17日,由自治区教育厅主办、南宁师范大学承办的2019年全区中小学幼儿园教师教学技能大赛在南宁师范大学明秀校区举行。此次大赛由教学设计、说课和模拟上课三个环节组成,来自全区14个市的388名教师参加比赛,涵盖了学前、小学、初中和高中各学段。大赛提供现场和网络直播的观摩方式,全区约7000名教师和师范院校学生在现场或通过网络观摩比赛。经过两天激烈的比赛,有来自35所幼儿园、180所中小学的教师分获一、二、三等奖。
2019年45期 No.1125 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,由自治区教育厅主办、广西民族大学承办的第二届全区中小学生民族团结进步知识竞赛现场大赛在广西民族大学礼堂举办。来自广西14个地级市的14支代表队共42名选手参赛。经过两场预赛和一轮决赛的角逐,最终百色市代表队获一等奖,贺州市、来宾市代表队获二等奖,南宁市、玉林市、梧州市代表队获三等奖。自治区教育厅巡视员唐耀华出席大赛并颁奖。唐耀华指出,自治区教育厅从今年4月开始启动"喜迎新中国成立70
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