- 严伟;陆昱江;
本文基于SWOT分析法对后疫情时期高校线上教学的有利因素与不利因素、内部优势和劣势进行分析,根据分析结果提出针对性策略,建议各高校根据自身实际分别选择积极型、出击型、稳健型和防御型策略。
2020年23期 No.1151 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] - 黄小娥;
本文论述新冠肺炎疫情防控背景下提升在线教学实效的对策,指出教师对在线教学意义不理解、在线课程开发不完善、在线教学实施成效不高、在线评价体系不健全等问题,提出以问题为导向探索解决途径、以示范课为标杆促进教学改革、以信息技术提升为抓手促进教师队伍建设、以教学评价管理系统为平台形成多元评价体系等对策。
2020年23期 No.1151 10-11+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] - 邱金林;
本文以广西经贸职业技术学院为例,从深化与东盟国家交流合作、打造职教国际合作新高地、推动中国—东盟命运共同体建设等方面分析职业院校参与构建中国—东盟职教共同体的重要意义,提出职业院校参与构建中国—东盟职教共同体的实践路径:相互需求耦合,建立合作伙伴关系;创新合作平台,提升交流合作水平;产教深度对接,深化合作互利共赢;激发外溢效应,扩大社会影响,以深化与东盟国家交流合作、打造职教国际合作新高地、提升职业教育国际化水平和服务"一带一路"建设。
2020年23期 No.1151 12-13+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] - 陈建红;王汉武;卢成波;路晓华;蒋飞燕;
本文针对高职院校资助育人工作中存在的家庭经济困难学生认定的精准性有待提高、资助育人联动机制不健全、资助育人宣传成效不佳、缺乏育人长效机制、资助育人信息化功能不全等问题,提出提升高职院校资助育人工作实效性的策略:完善贫困生认定制度,提高认定的精准度;加强资助机构建设,培养资助专业化队伍;优化宣传工作路径,提升资助育人宣传成效;加强感恩诚信教育及学生能力培训;加强资助信息化建设,完善资助育人功能。
2020年23期 No.1151 14-15+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] - 谭逢君;
本文基于研究生招生培养制度改革背景,针对家庭经济困难研究生的资助体系中受助主体不明、重学业奖励轻困难资助、组织机构不全、工作机制不顺等问题,提出完善与发展家庭经济困难研究生资助政策的措施:加大宣传力度,转变奖助理念;开展认定工作,做好专项资助;增加经费投入,扩大资金来源;完善组织机构,健全资助制度;围绕素质拓展,打造育人体系。
2020年23期 No.1151 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K]
- 蓝婷;
本文分析当前广西建设类专业职业教育国际化的现状及其面临的国际化广度和深度不够、政策支持力度不足等困境,提出广西建设类专业职业教育国际化发展的出路:出台激励和引导政策,搭建对外合作交流平台;整合校、企、行三方教育资源,开展国际化人才培养项目;加强教育资源共享,形成自身办学特色。
2020年23期 No.1151 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] - 唐锋;
本文以广西高职院校毕业生及其就业单位为调查对象,通过问卷调查的形式调查毕业生及用人单位对就业、用人过程中一些问题的看法,以此分析广西高职毕业生供给与用人单位需求的匹配度,针对其中存在的主客观问题,提出深化专业教育与创新创业能力培养的融合、深入推进"课程思政"教学、在就业指导中引导学生正确地认识自己等对策。
2020年23期 No.1151 21-22+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] - 吴兴兴;
本文对商贸类高职院校资产评估专业发展方向及企业人才需求进行调查,了解资产评估专业发展趋势、资产评估企业人才现状及人才需求等,提出应将顶层推动、雄厚师资、夯实技能和产教融合结为一体,多方位推进商贸类高职院校资产评估专业建设及学生的转型发展。
2020年23期 No.1151 23-24+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] - 莫鹏巧;蒋流霞;黄广萍;刘金花;
本文论述高职院校学生顶岗实习管理现状,从学生、教师、企业三个维度对广西农业职业技术学院顶岗实习管理现状进行调研,并基于对室内设计和广告设计专业的实践,提出加强学生顶岗实习管理的方法,包括根据专业特点制定顶岗实习课程标准,整体规划学生的认知实习、跟岗实习、顶岗实习三个实习阶段,制定整套顶岗实习制度,利用平台+线下实地考察结合,强化顶岗实习管理。
2020年23期 No.1151 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] - 农秋红;王运土;
本文论述体育强国建设中"00后"大学生的体质健康问题,以广西外国语学院为例,对"00后"大学生体质测试结果进行统计分析,发现"00后"大学生体质显现BMI指数基本正常,肺活量整体偏低、身体柔韧性较好但耐力不足等特点,BMI指数、肺活量、坐位体前屈及引体向上等项目具有显著的民族差异性,总结"00后"大学生体质健康影响因素,最后提出科学引导树立健康意识、积极开发和利用体育信息化平台、完善运动设施与锻炼环境等建议。
2020年23期 No.1151 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] - 兰伟兴;李仲良;
本文对广西某高职院校学生应急安全意识现状调查结果进行分析,得出学生生源在各维度存在差异、所属系部在各维度存在差异、安全道德认知水平存在差异、安全道德认知与其他维度均为正相关等结论,提出全面开展安全伦理道德教育、开展差异化教学、拓展应急安全协同育人途径等对策。
2020年23期 No.1151 32-33+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1314K]
- 李彬;海艳;李早暘;
本文阐述广西高职跨境电子商务专业国际化建设的背景及意义,针对广西高职跨境电子商务专业国际化建设中存在的高职层次中外合作办学规模小和层次单一、缺乏专业建设国际化"走出去"的积极动机和有效的协调或联动机制、有效资源不足等问题,提出建设路径:开展"一带一路"沿线国家跨境电子商务国际化人才需求研究;借鉴国内先进职业院校职业教育"走出去"的经验;探索跨境电子商务专业国际化职业教育标准的开发;构建跨境电子商务专业"走出去"的"政产学企"联动机制。
2020年23期 No.1151 36-38+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] - 黄玉贇;王伟;
本文认为高职学生心理资本开发与工匠精神培育的内涵实质具有契合性、目标功能具有统一性,因而具有互动的基础,提出高职学生心理资本开发与工匠精神培育互动有利于用社会主义核心价值观引领心理资本的开发、有利于运用心理学知识提高工匠精神培育的科学性、有利于优化和整合教育资源并形成合力育人新局面,论述涵括思想理念互动、育人团队互动、方法手段互动、资源载体互动、评价方式互动的互动机制构建。
2020年23期 No.1151 39-40+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] - 杨丽丽;崔智慧;
本文分别阐述校园心理剧在高职院校心育和德育中的应用价值,针对校园心理剧在高职院校"心育—德育"中面临的创演团队单一、创作题材选取不够典型、教育效果不明显等问题,提出对策:加大支持力度,提高指导教师专业水平;做好前期调查,根据学生需求精选主题;大力宣传,反复排练,增强感染力;重视分享和反馈,强化内心体验。
2020年23期 No.1151 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] - 贾冰;
本文分析医学生批判性思维培养的影响因素,针对医学生批判性思维培养面临的问题,提出基于OBE教育理念的医学生批判性思维培养路径:融入OBE教育理论,优化课程教学体系的设计;强调教育成效证据,开展多维度增值效果评价。
2020年23期 No.1151 44-45+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] - 张少丹;
本文论述"一带一路"背景下柬埔寨华文教育的现状与趋势,从教育主体组织结构、教育本土化程度和教育经费来源三方面分析柬埔寨华文教育存在的问题,认为在"一带一路"倡议背景下,存在柬埔寨华文教育纳入柬埔寨国民教育体系、教育本土化、扩大职业教育和向质量提升转变等趋势。
2020年23期 No.1151 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] - 郭莉萍;
本文阐述高职学前教育专业增设亲职教育内容的理论依据,从增设亲职教育课程、依托社区亲职教育课堂培养学前教育专业学生实施亲职教育的技能、社区与院校共同评价三方面论述增设亲职教育内容的实践,从锻炼并强化学生实施亲职教育的技能、丰富学生教学技能体系、促进学前教育专业课程体系的优化、扩大高职院校社会影响力等方面总结实践成效,提出要在时间、经费、评价等方面加强后续保障。
2020年23期 No.1151 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] - 杨吉才;韦量;
本文论述"人工智能+大数据"背景下如何科学填报高考志愿,剖析当前高考志愿填报存在的传统填报方法效率低、效果差,填报方案不科学、录取不满意案例多,各种盲目跟风现象严重等问题,提出应重视高考志愿、充分认识高考志愿复杂性、理性看待"人工智能+大数据"高考志愿辅助系统等科学填报的建议。
2020年23期 No.1151 52-53+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] - 余高;农燕鹏;
本文论述高等教育自学考试试题难度的掌控,认为命题者对命题工作的认知层次存在差异、《考试大纲》中有关试题难度的合理性规定有待提升、考试结果的信息反馈机制不健全等是影响掌控高等教育自学考试试题难度的重要因素,并据此提出提高命题者对命题的思想认知与重视程度、完善《考试大纲》以提高试题命题质量、建立健全考试结果的信息反馈机制等策略。
2020年23期 No.1151 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] - 阳秀英;
本文阐述心理健康教育与思政教育的关系,论述在大学生心理健康教育课程中融入思政教育的策略:在"心理健康概述"内容中深植家国情怀,培养理想、信念和社会责任感;在"大学生自我意识"内容中激发学生潜能,培养自信、友善与合作精神;在"大学生的人格、情绪和人际关系"内容中培养基本的法律意识、法制观念;在"大学生人际交往及生涯规划"内容中凸显价值引领,培养理想、信念;在"大学生的恋爱"相关内容中培养奉献、平等、尊重、文明的积极品质;在"大学生生命教育"相关内容中树立正确的生命观。
2020年23期 No.1151 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] - 黄凯;黄东;莫晓冰;
本文对广西制糖专业人才供需现状进行分析,针对广西高职制糖专业人才供给难以满足广西制糖企业需求的问题,阐述广西高职制糖专业实施现代学徒制的必要性,从合作企业的选择、学员(学徒)的选拔、教学模式的改革、"校企四导师"制的实施、评价体系的完善等方面论述现代学徒制的实施路径,并总结实施成效。
2020年23期 No.1151 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] - 高杨峡;
本文阐述KAQ教学模式以"体育文化与运动健身知识"为基础、以"获取与运用运动技术能力"为中心、以"升华形成体育素质"为目标的本质,从室内理论课程、公共技能课程和课外体育锻炼三课堂的构建以及评价体系的构建两方面论述高校公共体育课KAQ教学模式的构建。
2020年23期 No.1151 62-63+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K]
- 陈欢;
本文分析视觉传达设计专业实践教学中存在的实践教学缺乏递进性、实践教学方式统一化、实践教学评价缺乏客观性和全面性等问题,论述涵括专业基础课程实践模块、专业核心课程实践模块、创新创业实践模块,依托校企行合作搭建的学科交叉信息互享平台、创新创业基础实践平台、创新创业技能实践平台的"三模块+三平台"递进式实践教学体系以及相应的多元化实践教学评价体系的构建。
2020年23期 No.1151 64-65+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] - 苏艳;
本文以广西国际商务职业技术学院为例,对新冠疫情背景下新媒体营销课程线上教学进行思考,从课程教学设计、基于SPOC+MOOC的线上教学实施过程、在线教学工具的选择、教学成果检验等方面构建以"创业式项目"为中心,融在线实训与翻转课堂于一体的新型新媒体教学模式。
2020年23期 No.1151 66-67+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] - 陈婷;
本文阐述新时代背景下商业经济学教学中的新特点,针对商业经济学教学中教学内容的理论体系不强、无法体现课程特色、更新不及时等问题,提出加快商业经济学理论体系建设、融入参与式教学体现课程特色、进行多维度学习效果评价等对策。
2020年23期 No.1151 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] - 熊立;
本文针对剧本创作类课程教学中师资不足、课时有限、教学模式单一、学校资源缺乏以及管理模式陈旧等问题,提出翻转课堂在剧本创作类课程改革中应用的策略:明确课上课下任务,合理安排教学环节;实施分层培养计划,激发学生的主体意识;加强组织和管理,保障翻转课堂教学的实施;加强教学资源建设,支撑翻转课堂教学改革。
2020年23期 No.1151 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] - 周李哲;
本文针对高职学前教育专业五大领域课程实践教学目标缺乏系统性、实践教学内容缺乏针对性和协同性、实践教学的实施和管理方式缺乏融通、实践教学的评价过于注重总结性等问题,提出引入系统化教学设计理念,探讨构建多层次的实践课程结构体系、多维度的实践教学目标体系、结构化的实践教学内容体系、"教学做"合一的实践教学模式、多元化的实践教学评价体系五个方面组成的五大领域课程实践教学体系。
2020年23期 No.1151 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] - 莫州灵;
本文针对高职院校形体训练课程教学中生源素质参差不齐、课程定位模糊、教学内容单一狭窄等问题,提出优化课程目标设置及课程设计、丰富教学内容与教学形式、实施多维度考核体系、知识培养向综合能力培养转变等对策,并从学生综合素质、学生岗位胜任力两方面验证优化策略的有效性。
2020年23期 No.1151 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] - 黄芳;
本文针对地域性主题表现与配饰设计课程教学存在的缺乏合适的教材与资源、教学模式较单一、评价体系重结果轻过程等问题,基于"金课"的"两性一度"标准提出地域性主题表现与配饰设计课程教学改革策略:采用"课程+"教学设计,突出"高阶性";构建开放式课堂,体现"创新性";采用动态考核制度,反映"挑战度"。
2020年23期 No.1151 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] - 唐凤范;
本文分析仓储与配送管理实务课程存在教学标准主观性较强、教学内容与需求脱节、实训项目重复率高、教学方法传统陈旧、实训条件不完善、师资力量不足等问题,提出实施"课证岗赛融通,教学做一体"的课程改革,以提高职业教育人才培养质量。
2020年23期 No.1151 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K]
- 陈鹤松;
本文从专业理想、专业道德、专业知识、专业技能四个维度论述高校思政课青年教师专业化发展的路径:树立专业理想,引领思政课青年教师专业发展方向;恪守专业道德,涵养思政课青年教师良好师德师风;习得专业知识,提高思政课青年教师专业素养能力;提升专业技能,增强思政课青年教师教学科研能力。
2020年23期 No.1151 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] - 李林起;
本文对中华优秀传统文化融入高职思想政治教育进行思考,从引导高职学生树立正确世界观、人生观和价值观的时代需要,发展和传承中华优秀传统文化的使命需要,丰富高职思政教育内容的现实需要等方面分析中华优秀传统文化融入高职思想政治教育的必要性,提出中华优秀传统文化融入高职思想政治教育的有效路径:加大中华优秀传统文化的宣传力度;把中华优秀传统文化渗透到高职思政教育的教材、课堂以及教学方式中;开展丰富的中华优秀传统文化校园活动和社会实践活动;加强中华优秀传统文化专业师资队伍建设。
2020年23期 No.1151 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] - 廖芳;
本文论述红色文化在大学生思想政治教育中的应用,从红色文化为大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源、拓宽了大学生思想政治教育的育人方式、增强了大学生思想政治教育的有效性等方面分析红色文化在大学生思想政治教育中应用的意义,提出红色文化在大学生思想政治教育中应用的策略:依托红色文化,创新大学生思想政治教育模式;基于红色文化,建设红色校园文化;渗透红色文化,占领网络舆论阵地;面向红色文化,加强大学生思想政治教育队伍建设。
2020年23期 No.1151 90-91+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K] - 徐福林;
本文分析高校体验式思想政治教育有利于提升学生的综合素质和实现自我价值、提升高校思想政治教育亲和力、巩固高校意识形态阵地,提出推动高校体验式思想政治教育的实践路径:强化师德师风建设,打造坚强有力的教师队伍;围绕学生的理想信念,引导学生积极参与体验;加强制度建设,提升体验活动质量;建设优质资源,为提升体验成效提供支撑。
2020年23期 No.1151 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K] - 廖彩云;
本文对坚持"八个相统一"的高职思想道德修养与法律基础课程教学改革进行思考,提出八方面的教学改革措施:运用马克思主义科学理论引导学生,实现"政治性和学理性相统一";寓价值观引导于知识传授中,实现"价值性和知识性相统一";组织学生进行讨论和辩论,在讨论和辩论中宣传主流意识形态,批判错误观点,实现"建设性和批判性相统一";组织学生进行主题大赛,带领学生参观爱国主义教育基地的现场教学,实现"理论性和实践性相统一";开展集体备课,制定统一教学标准、制作统一授课PPT和教案,并根据学生的专业采用不同教学方法和考核方式等,实现"统一性和多样性相统一";坚持教师主导地位,同时发挥学生主体性作用,实现"主导性和主体性相统一";层层设问,组织学生搜集资料,通过教师不断启发,引导学生分析问题、解决问题,实现"灌输性和启发性相统一";挖掘学生专业课程和通识课程中蕴含的思想政治教育内容,实现"显性教育和隐性教育相统一"。
2020年23期 No.1151 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] - 卢思桥;黄振宣;
本文论述高职课程思政"引领—协同—反哺"模式的构建,提出"思政课程引领课程思政""思政课程与课程思政协同育人""课程思政反哺思政课程"三个阶段和步骤,将思想政治教育有机融入专业核心课程影视画面拍摄技巧教学中,帮助学生掌握专业知识、提升专业能力,接受深刻的思想政治教育。
2020年23期 No.1151 98-99+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] - 杨艳;覃肖莹;
本文论述辅导员与专业教师间良性沟通合作机制的构建,针对二者存在的沟通合作较少、沟通合作制度环境缺乏等问题,提出辅导员与专业教师间应以遵循高校教书育人规律为原则、以促进学生成长成才为目标、以全过程全方位育人为内容构建良性沟通合作机制,以促进辅导员与专业教师间的沟通合作,推动学校教育发挥360度德育"大熔炉"的教育合力作用。
2020年23期 No.1151 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] - 林燚宁;
本文针对高职院校"课程思政"建设中教师的思想政治素质有待提高、科研与教学压力阻碍教师育人工作的开展、相关评价机制不完善、教师缺乏将"课程思政"融入教学的方法等问题,提出高职院校"课程思政"建设中教师发展策略:建立教师培训机制,提高教师素质;建立科学评价体系,实现教学与育人的有效结合;提高教师福利待遇,建立相关的奖惩制度。
2020年23期 No.1151 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] - 廖丽梅;
本文认为中国疫情防控是高校思想政治教育的生动教材,提出要在高校思想政治教育中讲透以习近平同志为核心的党中央对抗疫工作的坚强领导,讲透中国抗疫实践嵌入高校思想政治教育的内在机理,讲透中国抗疫实践彰显党的领导的最大优势和治理效能,促使高校思想政治教育具有理论说服力、时代感染力、现实穿透力。
2020年23期 No.1151 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K]
- 曾扬阳;李冬冬;彭洁;
本文阐述广西高校教育国际化发展是深入推进"一带一路"建设的有效路径、"一带一路"建设为广西高校教育国际化发展提供良好平台,提出"一带一路"背景下广西高校教育国际化发展路径:以树立理念为前提,明确自身教育国际化发展定位;以创新管理机制为引领,提升教育国际化管理水平;以人才培养为核心,驱动教育国际化全面推进;以师资队伍为保障,推动教育国际化人才培养;以人文科学为抓手,拓宽教育国际化发展路径。
2020年23期 No.1151 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] - 蒋毅刚;
本文阐述高等职业教育与区域经济发展的关系,针对广西高等职业教育人才培养和输送能力偏弱、高职院校分布不合理、专业设置与区域经济发展匹配度不高、高水平建设能力较弱等问题,提出"双高计划"视角下加快发展广西高等职业教育的路径:加强顶层设计,调整优化高等职业教育布局;对接重点产业发展,优化高等职业教育的专业结构;深化校企合作、产教融合,创新人才培养方式;适时启动本科层次职业教育试点,提高高等职业教育办学层次;开展"双高计划"建设,提升广西高等职业教育影响力。
2020年23期 No.1151 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] - 程艳;
本文阐述"双高"建设对高职院校教师提出的新要求,针对高职院校教师队伍建设中培养方式和手段单一、培养和管理制度不完善、兼职教师队伍建设滞后、教师国际化发展缓慢等问题,提出"双高"建设背景下高职院校高水平教师队伍建设的路径:创新师德教育模式,培养新时代"四有"引路人;创新教师引培、管理机制,激发人才活力;精准分层分类培养,促进教师队伍结构优化。
2020年23期 No.1151 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K]
- 卢森焕;
本文针对高职院校课程育人长效机制建设中缺乏高效有力的组织机构、缺乏科学完善的管理制度、缺乏成熟有效的参与机制、缺乏切实可行的评价机制等问题,提出课程育人长效机制构建措施:提高思想认识,构建高效有力的组织机构;加强制度建设,构建科学完善的运行机制;多措并举,构建全员参与的动力机制;加强考核与评价,构建切实可行的评价机制。
2020年23期 No.1151 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K] - 黎潇;
本文论述自媒体时代民办高校宣传风险的应对策略,分析自媒体的性质和特点,针对民办高校利用自媒体开展宣传的实际情况,提出完善宣传体系、培育宣传队伍、探索风险应对机制、建设自媒体平台、改善宣传环境等应对策略。
2020年23期 No.1151 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 张慧芬;
本文分析高职院校学籍管理工作中师生对学籍管理不重视、学籍管理制度不健全、学籍管理信息化程度不够、学籍管理工作人员的素养偏低等问题,论述依托软件平台和互联网手段提高学籍管理工作的效率,提出提高广大师生对学籍管理重要性的认识、完善高职院校学籍管理制度、加强学籍管理信息化程度、提高学籍管理工作人员素养等对策,实现学籍管理规范化、信息化、智能化,提高高职院校学籍管理的水平。
2020年23期 No.1151 121-122+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 韦柳婷;韦伟;周小惠;
本文针对中高职衔接一体化背景下高职院校学生内在学习动力不足、人才培养方案滞后、课程衔接契合度不高、缺乏分类管理措施、评价体系单一、没有形成全员育人大格局等问题,提出改进学风问题的对策:修订本土化人才培养方案,改进课程体系;加强职业素养养成,优化教学改革,建立多元化考核和评价体系;搭建个性化成长平台,尊重差异,分类管理;将学生发展质量诊断与改进工作常态化,强化学生主体意识;构建全员育人大格局,协同管理育人。
2020年23期 No.1151 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] - 梁柱;钟继敏;
本文以南宁职业技术学院建筑工程学院为例,从师资、课程、科研、学生、社会服务等五个方面比对分析"双高"建设指标的大数据,剖析分级管理对高职院校二级院系"双高"建设的积极影响,针对高职院校分级管理存在的问题,提出高职院校校级层面制定完善的分级管理制度、制定相应的监管奖惩机制等建议。
2020年23期 No.1151 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K]
- 马云;
本文以北海职业学院为例,论述基于产教融合理念的房地产经营与管理专业人才培养模式改革,提出从人才培养方案、课程设置、实训室管理、师资队伍建设、社会资源整合等方面推进改革,高职院校、企业及行业协会等机构多方合作,共同承担培养技术技能人才的责任,为促进房地产行业发展提供有力人才支撑。
2020年23期 No.1151 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K] - 梁辰;
本文以广西民族大学相思湖学院为例,论述独立学院文化产业管理专业应用型人才培养,提出从教学模块、人才培养规格与培养目标、课程设置等方面突出"应用型"人才培养定位,从人才培养模式、协同育人、创新创业教育、教学方法、毕业环节等多方面推进改革,逐步满足应用型人才培养的需求。
2020年23期 No.1151 131-133+143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K] - 杨天山;黎耀川;
本文阐述新金融业态下复合型金融人才素质能力要求,针对广西高职院校金融人才培养中育人主体单一、目标定位不准、课程体系创新不足等问题,提出广西高职院校复合型金融人才培养对策:深化产教融合、校企合作,构建校政企多主体育人格局;对接新金融业态人才素质要求,准确定位人才培养目标;加快教育教学改革研究,不断优化课程体系;打造校内外优质实训基地,搭建今后职业化道路的过渡性平台。
2020年23期 No.1151 134-135+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] - 罗旭;
本文论述《交通强国建设纲要》背景下高职院校交通人才培养,分析《交通强国建设纲要》背景下高职院校交通人才培养的宗旨、目标与基础,针对高职院校人才培养中存在的顶层远景规划缺乏、系统集成化培养不足、职业素养与认同感受到轻视等问题,提出《交通强国建设纲要》背景下高职院校人才培养应当把握机遇,在明确根本宗旨的前提下,夯实人才培养基础,构建一体化人才培养体系,培育学生交通职业文化素养,以培养"知识型、技能型、创新型"高质量交通人才。
2020年23期 No.1151 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1314K] - 王文莉;
本文论述高校大数据人才能力培养结构体系的设计,针对大数据专业建设中方向不明确、培养体系不清晰、专业内容不切实际等问题,结合企业各岗位的工作能力要求,设计了基于应用、专业知识与数据思维相结合的大数据技能型人才能力培养结构体系,并明确了体系中各个工作领域的能力要求和知识目标。
2020年23期 No.1151 139-140+166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] - 张秀挺;
本文针对广西高校外向型人才培养中存在的人才培养定位不清晰、人才培养合作国际化程度不高、人才培养模式有待完善、师资力量较为薄弱等问题,从人才培养理念、人才培养体系、师资队伍、跨境教育合作等方面提出广西高校外向型人才培养策略。
2020年23期 No.1151 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K]
- 朱彦;
本文针对大学语文课程教育教学重视程度不够、课堂教学组织形式单一、教育教学质量不高、学生学习状态堪忧等问题,从学校创新管理手段、教师创新设计教学内容与创新运用教学方式方法等方面提出教学创新路径,以提升大学语文教学质量。
2020年23期 No.1151 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 梁旋;
本文论述法学教学中合作学习方式的应用,分析法学教学中合作学习方式应用的意义——为引入疑难案例提供了可能、让教学重心回归到能力的培养、突出学生的主体地位等,并从学生分组、任务布置、过程指导、成绩评定等方面探讨法学教学中合作学习方式的具体应用。
2020年23期 No.1151 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 鲁煊;
本文阐述以学生获得感为前提的实训教材编写的价值取向、原则和体例,提出组建编写团队、选取教材内容、安排实训单元结构、引入特定情境、构建评价标准等实训教材编写措施,旨在增强学生自信心与获得感,提高高素质技能型人才培养质量。
2020年23期 No.1151 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] - 韦静;
本文针对高职院校留学生语言类课程教学存在的留学生语言教学难度大、语言类教材不适用、课程设置不合理、师资力量不足等问题,提出对课程及课程内容进行个性化、灵活化定制,改进教学手段和改变传统授课模式,加强留学生汉语教学资源建设,改革考核方式,加强教师团队建设等对策。
2020年23期 No.1151 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 卢珊珊;
本文论述基于产出导向法的广西高职院校英语听说教学,以《新生代英语》高级教程1第三单元为例,围绕产出导向法"教学流程"的"驱动""促成"和"评价"阶段设计英语听说教学方案,以改变高职英语听说课程教学中"重输入、轻输出"现象,提高学生的听说能力。
2020年23期 No.1151 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K]
- 林洁;
本文以广西民族大学相思湖学院为例,论述企业品牌形象VI设计课程教学改革。针对传统教学引起课堂视听疲倦、学生缺乏创新创业能力、实践教学任务与企业设计任务难以无缝对接、教学资源缺乏针对性和双创性、评价体系缺乏全面性和真实性等问题,提出运用翻转课堂开展视觉传达设计专业"企业品牌形象VI设计"课程双创教育的措施:创建校企教学"线上线下"共同体的翻转课堂教学模式;多途径改进考评机制,注重过程性考评,建立多元化评价体系;校企交互开发制作课程资源作为教学支架。
2020年23期 No.1151 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K] - 程晴;
本文针对当前高职环境艺术设计专业教学中存在的教学理念存在偏差、实践性教学内容缺乏、教学模式陈旧、评价机制不完善等问题,提出转变教学理念、强化创新思维训练、开展项目式教学、构建和改善"1+X"证书制度、改善教学评价机制等优化策略。
2020年23期 No.1151 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 郭震;陈功;
本文阐述广西高职高专院校体育教学、课外体育活动、学生体质、学校对体育重视程度等现状,分析影响学校体育发展的政府、社会、家长、学校、体育教师、学生等六个要素,提出构建发挥学校、体育教师、学生、家长、政府、社会等多元主体功能的"六位一体"学校体育发展模式,以及"互联网+学校体育"平台,促进广西高职高专院校体育发展。
2020年23期 No.1151 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 周媛;
本文分析学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养中儿歌视奏能力差、弹与唱不能很好地结合、钢琴即兴伴奏能力弱等问题,认为成因是学生音乐基础薄弱和缺少实践的机会、课程教学内容存在局限性,提出学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养的对策:以职业技能大赛为指导,建立儿歌弹唱曲目资源库;以职业技能大赛为激励,加强实践技能训练;以职业技能大赛为契机,深化课程改革;以职业技能大赛为平台,促进音乐教师的专业能力发展。
2020年23期 No.1151 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
- 何春蕾;叶宁;
本文论述以校园文化建设促进学生创新创业能力培养,针对职业院校学生创新创业基础能力较弱、创业教育缺少全过程培养、创业文化内涵建设有待改进、对创业实践教育重视度不够、校园创业环境氛围不浓厚的现状,提出职业院校以校园文化建设促进学生创新创业的有效途径:加强创业制度文化建设,打造创业特色校园文化;推进校园精神文化建设,提高学生创新创业能力;强化院校行为文化建设,推动学生创新创业能力的发展。
2020年23期 No.1151 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188K] - 李西妮;
本文以汽车类专业为例,论述基于职业素养提升的高职就业指导课程实践教学,分析职业素养的含义,针对教师缺乏实践教学、学生缺乏实战体验、就业指导课程与专业课程之间衔接不够等高职院校就业指导课程教学现状,提出在校内想方设法开展实践教学、积极联系企业开展实战锻炼、实现就业指导课程与专业课程之间的衔接等高职院校就业指导课程实践教学策略。
2020年23期 No.1151 179-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] - 郑宏来;周小雅;兰园淞;
本文论述高职院校创新创业课程的改革,分析存在的创新创业课程教育重理论轻实践、不符合高职特色、受益人群不多、创新的含金量总体不高等问题,提出开发创新创业课程、组建高素质师资队伍、依托"双创中心"构建实践服务体系、从实战中学习、以比赛促教学等对策。
2020年23期 No.1151 182-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] - 梁明;
本文分析企业职工培训工作的影响因素包括社会因素、企业因素和职工因素,提出提升企业职工培训工作的质量和效果的对策:关注企业职工的成长与发展,激发职工的潜力;深入调研职工培训需求,明确职工培训目标;制定合理的培训方案,创新企业职工培训模式;制定周密的培训制度,完善企业职工培训机制;加强企业职业化专业培训团队建设,打造高水平的内部培训团队。
2020年23期 No.1151 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]