<正>广西壮汉双语小学校长模块化培训项目自2016年启动,经历了五个年头的辛勤耕耘,为8个地市、35个县(市、区)的139所边远壮乡小学厘清了文化主题、办学定位和育人目标,建立了包括学校特色文化方案、学校章程、学校SDP、学校SIS、学校课程方案、学校教学模型等在内的完整育人体系,将边远壮乡学校带向了现代学校发展之路。在项目实施的过程中,各项目学校努力将项目的理念和技术物化为学校办学动能,不断推动学校向前发展,形成了《体系的力量》等系列化的理论与实践成果。
2020年28期 No.1156 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] -
<正>来宾市武宣县桐岭镇中心校(以下简称桐岭镇中心校)始建于1909年,校园占地面积1 6000平方米,建筑面积6642平方米。现有教学班30个,学生1546人,教职工71人,教师中大专以上学历69人,专任教师学历合格率达100%。在义务教育均衡发展的过程中,桐岭镇中心校的办学条件得到了极大改善,现代化的教育教学设施基本能够满足办学需求:新建了现代化的教学楼、学生宿舍楼(实现一人一铺)、教师周转房和公租房等教学及辅助用房,新建了田径场、足球场、篮球场等体育运动场地,配齐了科学实验室、科学仪器室、图书馆、阅览室、体育器材室、音乐舞蹈室、美术室、电子备课室、计算
2020年28期 No.1156 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] <正>广西建设职业技术学院(以下简称广西建院)是自治区示范性高职院校,隶属自治区住房和城乡建设厅,是区内唯一的公办建设类高职院校。该院创建于1958年,秉承"厚德、励学、敦行"的校训,传承一以贯之的土木工程教育传统,培养了一大批建设工程技术精英,为建设行业输送了7万余名优秀专业人才,享有"八桂鲁班摇篮""建设英才基地"等美誉。2019年12月,该院获教育部、财政部批准为首批"中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位",获自治区教育厅、财政厅批准为"广西高水平高职学校建设单位"。广西建院锐意改革,办学成果丰硕。现有罗文、武鸣两个校区,总占地面积约
2020年28期 No.1156 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K]
- 蒙秀溪;
<正>"我推荐你看看《神秘法》这本书,特别好看,讲的是一个人在荒岛上如何生存的故事,不仅讲了很多生存技能,还讲了我们应该如何处理人和自然的关系,我觉得特别有趣,也特别有用……"说起阅读,贵港市覃塘区蒙公镇双龙小学(以下简称双龙小学)学生陆肖杰似乎有说不完的感受和体会。陆肖杰告诉记者,他以前并不是很喜欢阅读,连读一篇文章都没耐心读完,但现在他爱上了阅读,杂志、报纸,就连一些大部头著作,都是他阅读
2020年28期 No.1156 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] - 蒙秀溪;
<正>"学校近几年的变化真是太大了!变得越来越现代化,活动也越来越丰富多彩,孩子们都变得非常阳光自信了!"来宾市兴宾区五山镇民族学校(以下简称五山民族学校)学生家长黄振感慨说。五山民族学校近年的变化,是该校教师、家长和学生有目共睹的。义务教育均衡发展的推进极大改善了该校的办学条件,而参与广西壮汉双语小学校长模块化培训项目,在项目首席专家陈向阳教授的指导下,该校则走上了内涵式发展道路,教育教学质量逐年提升。
2020年28期 No.1156 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] - 蒙秀溪;
<正>来宾市武宣县桐岭镇中心校(以下简称桐岭中心校)始建于1909年,至今已有111年的办学历史。办学伊始,该校便确立了"为社会育人才"的目标,经过历代师生的努力,取得了丰硕的育人成果。近年来,该校紧跟时代步伐,积极推进教育改革发展,尤其是2016年参加广西壮汉双语小学校长模块化培训项目以来,在项目首席专家陈向阳教授的指导下,确立了"和育文化"办学主题,校园焕发出新的活力。
2020年28期 No.1156 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K]
- 张淳艺;
<正>5月18日21时47分,云南昭通市巧家县发生5.0级地震,震源深度8千米。面对突如其来的地震,巧家一中、巧家二中的师生们没有慌乱,他们先是第一时间躲在书桌下,随后依照平时演练,开始有序撤离。撤离过程中,学生们顶着教科书护头分成两排,1分钟不到就有序撤离了教室。(5月19日澎湃新闻网)近年来发生的地震事件中,国内许多学校纷纷上演"教科书式撤离",令人刮目相看。2018年11月26日,台湾海峡发生6.2级地震,厦门有强烈震感。从幼
2020年28期 No.1156 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] - 李英锋;
<正>在中小学,有些教师评上高级职称后,很快就改教"副科"或转到管理岗位;在高校,有些教师评上教授后,10年不写一篇文章、不上讲台……记者调研发现,在部分学校和科研院所,不少人为了评职称拼尽全力,一旦评上,受种种因素影响,出现种种懈怠情况。(5月19日新华网)所谓"人往高处走,水往低处流",职称评定作为教师岗位激励机制的一部分,能对教师的工作形成正面引导,调动教师的工作积极性,保持教师队伍竞
2020年28期 No.1156 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 苑广阔;
<正>为了充分调动广大群众参与防范中小学生溺水工作的积极性,踊跃举报中小学生私自或结伴到江河、水库、山塘、积水坑等危险水域游泳、玩耍等行为,玉林市博白县教育局于2020年5月22日发布《关于实行防范中小学生溺水举报奖励办法的通告》,对举报学生私自玩水线索的群众分别给予100元到500元的奖励。(5月25日澎湃新闻网)据悉,上述通告刚发布两天,当地教育管理部门就接到
2020年28期 No.1156 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K]
- 周步新;
<正>小学语文统编教材(以下简称统编教材)关于阅读策略教学的编排,体现了"立德树人、双线组元、三位一体"的理念,以及对提高学生阅读能力的重视。统编教材针对不同年段的阅读教学提出了不同层次的教学目标:一至二年级,侧重培养学生的良好阅读习惯,教授学生简单的阅读方法;三至六年级,每个年级设置一个阅读策略单元,促进学生阅读能力和语文素养的提升。由此可见,阅读策略教学已成为小学阶段的一个重要教学内容。然而,什么是阅读策略?如何有效实施统编教材4个阅读策略单元的教学?对于这些问
2020年28期 No.1156 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1947K] - 王国平;
<正>难句是指难以理解的句子。造成句子理解困难的原因有很多,如句中有生字生词,句子运用了修辞手法,句子蕴含着深层意义,等等。让学生学会运用联系阅读策略攻克难懂的词语、句子,与文本进行深度对话,这是发展小学生阅读能力和解决问题能力的关键一环。联系阅读策略是指在阅读时通过联系上下文,联系生活,联系自己已有的知识、经验,同时借助观察图画、展开想象、动作演练等方式去思考、理解文章,从而获得独特阅读感受的一种阅读策略。在小学语文统编
2020年28期 No.1156 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K] - 金晓锋;
<正>推论阅读策略,是指读者在具体的阅读情境中,运用文章提供的信息和自己已有的知识、经验推导出新的文本信息的一种阅读策略。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对推论阅读策略教学提出了不同梯度的要求:第一学段,引导学生"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思",将推论阅读策略和生活实际相结合,帮助学生学习新词语;第二学段,引导学生"联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用",读懂课文;第三学段,引导学生"联系上下
2020年28期 No.1156 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] - 潘佳艳;
<正>阅读要有一定的速度,是小学语文统编教材(以下简称统编教材)五年级上册"提高阅读速度策略"单元提出的教学要求,这一安排正式将"提高阅读速度"这一阅读策略呈现在师生的面前。一、统编教材关于提高阅读速度策略的整体编排浏览统编教材关于阅读策略教学的编排,可以发
2020年28期 No.1156 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2018K] - 朱英英;
<正>语文统编教材(以下简称统编教材)的编写理念、价值导向,对我国语文教学而言,是一次具有历史意义的变革。其中一个非常明显的改变,是开始关注阅读策略的教与学。统编教材六年级上册第三单元"有目的地阅读"这一策略,就是阅读策略教学的一个重要内容。"有目的地阅读"策略,是指根据阅读目的、学习任务或生活需要获取信息而进行的阅读,包括获得作者表达的信息(读懂)、筛选重要的信息和区分信息的重要性等。在阅读过程中,学生需要确定哪些内容需要略读,哪些内容需要精读,哪些内容对完成学习任务有用,怎
2020年28期 No.1156 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2020K]