- 黄全州;
本文对广西中职学校家校协同育人现状调查结果进行分析,发现广西中职学校存在家庭教育工作水平较低、教师沟通能力不强、学校层面缺乏统筹与指导等问题,提出促进家校协同育人的措施:完善服务渠道,帮助家长提高家庭教育能力;加强沟通训练,提升教师综合素养;加强统筹规划,切实提升育人成效。
2020年30期 No.1158 11-13+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] - 朱志文;
本文阐述校本课程开发的意义,针对校本课程开发缺乏前瞻性、不成体系、缺乏深度与广度、开发主体单一、评价不完善等问题,提出校本课程开发的对策:树立前瞻意识,开发前瞻性课程;基于办学理念整体规划,促使校本课程开发体系化;围绕核心素养培育,促使校本课程开发纵深化;多方参与,充分利用资源开发校本课程;严把评价关,促使课程开发评价科学化。
2020年30期 No.1158 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] - 文筱荟;
本文以广西商业学校为例,对中职学校的美育现状问卷调查结果进行分析,针对学生重技能轻美育、对美育缺乏正确的认知、审美情趣受不良网络文化的影响,教师对美育的认识较浅、缺乏专职美育教师、教师缺少美育培训或进修,学校缺乏美育制度和实施标准、课程设置不合理、美育活动开展较少等问题,提出新时代背景下中职学校美育实施的策略:引导学生树立美育意识,提高学生的审美情趣;提高教师美育素养,合理优化师资结构,加强教师美育培训;开足美育课程,上好美育课程,改善美育的硬件设施;丰富美育活动类型,提高学生审美素养;打造温馨的校园环境,加强校园文化建设。
2020年30期 No.1158 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K]
- 帅英;
本文论述在高中语文教学中培养学生主体性意识的有效策略:唤醒学生语文主体意识,创新传统教学方式方法;构建高中语文翻转课堂,扩展学生语文学习时空;解构高中语文核心素养,引导学生以"颗粒化"学习。
2020年30期 No.1158 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] - 朱伟萌;李泽慧;
本文以人教版语文必修五《逍遥游》为例,论述"跨媒介阅读与交流"的教学实践,提出将《大鱼海棠》作为跨媒介阅读的资源,阐述以"理性思辨"探索主旨、以"人性关怀"体察角色、以"角色换位"生成感悟的教学思路,并对跨媒介阅读进行课堂反思,帮助学生掌握有深度的跨媒介阅读方法。
2020年30期 No.1158 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K] - 陈艳华;
本文以一节高中英语定语从句的教学为例,阐释在主题语境下,以三维动态语法观为理念,引导学生在赏析中关注语法形式,在交际互动中理解语法意义,在阅读中深化语法理解,在写作中灵活运用语法,化静态语法教学为动态语法教学,以提升学生的语言应用能力的教学实践。
2020年30期 No.1158 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] - 李梅精;
本文阐述高中历史课堂实施主题式学习的意义,分析在实施主题式学习过程中存在主题模糊、主题数量较多、忽略主题评价等问题,以《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》为例,论述在高中历史学科教学中实施主题式学习的策略:整合内容并提炼主题,明确任务以实现主题,有效评价以升华主题。
2020年30期 No.1158 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] - 梁涛;
本文分析传统高中地理课堂提问的困境与成因,从教师、学生、问题三个层面论述对话理念下的高中地理课堂提问策略,旨在重构问题提问方式,以取得事半功倍的教学效果。
2020年30期 No.1158 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] - 袁亚平;
本文基于地理实践力的重要性,论述在高中地理教学中培养学生地理实践力的原则和策略,提出创设活动情境、巧用图表媒介、绘制示意导图、开展角色扮演、深化拓展延伸等做法,以激发活动内驱力、培养信息提取力和实践表达力、提高活动内省力和整合力,全面培养学生的地理实践力。
2020年30期 No.1158 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K]
- 梁慧婷;
本文分析中职学校职业指导教育与立体化实践教学融合的意义,从体系目标、主要框架、核心内容三个方面论述中职学校职业指导教育与立体化实践教学融合体系构建,结合广西纺织工业学校高铁乘务专业,提出职业指导教育与立体化实践教学融合策略:确立科学的实践教学目标体系、建立立体化实践教学课程体系、完善实践教学基地建设、建设立体化实践教学师资队伍。
2020年30期 No.1158 46-47+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K] - 龙红燕;付文琴;
本文阐述中职旅游服务与管理专业课程标准与岗位技能标准的含义及其相关性,分析旅游服务与管理专业课程标准和岗位技能标准的差异,提出中职旅游服务与管理专业课程标准与岗位对接的措施:以工作内容为导向,明确课程授课内容;行业委员会把关,基于市场调研制定课程标准;对接岗位要求,制定实训内容及标准;制订教学计划,提升学习效率。
2020年30期 No.1158 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] - 李梅;罗会肖;
本文针对"校企一体"背景下中职学校人才培养中课程设置不科学、学校专业学习与企业实践分离、教学计划没有突出实践教学等问题,提出"校企一体"背景下中职学校专业与岗位对接的人才培养建议:课程设置与岗位对接,突出岗位职业特色;增加实践教学课程和课时比例,构建"岗位对接"实践教学体系;基于办学条件制订教学计划,促进专业与岗位无缝对接。
2020年30期 No.1158 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] - 覃德文;李雪芸;
本文针对中职旅游服务与管理专业教学对旅游企业具体岗位的能力需求缺乏调查研究、课程设置的应用性和操作性不强、校外和校外实训基地未协同发挥作用等问题,提出在中职旅游服务与管理专业应用"岗位对接"实训模式,论述实施措施:教师与企业密切联系,明确核心课程,调整实训教学;增加核心课程校本教材,实地讲解实训,精准对接工作岗位;建设校内特色示范实训基地,满足校内实训需求,实现"过渡对接";利用企业实习,完善岗位对接。
2020年30期 No.1158 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K] - 陈相才;
本文分析中职数控专业教学的困境,论述在现代学徒制视域下进行中职数控专业教学改革的做法,提出成立工作小组、确立课程体系、确定培养目标、构建培养模式、建设师资团队、创新联合模式、完善评价体系、优化教学管理体系等策略,以供教学参考。
2020年30期 No.1158 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] - 韦锋;
本文分析会计模拟实训课程教学存在的无法充分发挥仿真模拟教学作用、实训质量不高、对学生评价不够合理等问题,阐述微格教学具有的方便学生灵活掌握相关专业技能、能够满足学生个性化训练需求、有利于提高实训质量等应用优势,从课程内容导入、模拟练习反馈、角色迁移训练、实训总结评价等环节论述会计模拟实训课程中微格教学的具体应用。
2020年30期 No.1158 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] - 林蕊;
本文分析翻转课堂教学模式应用下中职税类课程教师在教学理念适应性、信息技术能力、课堂教学组织能力、课后教学评价与反思能力等方面面临的挑战,提出提升中职税类课程教师能力的对策:转变教学理念,积极参与培训与交流;提升信息技术能力,增强学习资源的趣味性和吸引力;提升课堂教学组织能力,开展差异化教学与分组教学;提升课后教学评价与反思能力,加强教师与学生的互动沟通。
2020年30期 No.1158 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] - 黄喜珍;毛永幸;李变花;
本文阐述以广西民族小吃课程建设标准化促进"双创"孵化基地健康发展的实施背景及建设目标,论述建设过程、成效与特色创新成果,并进行反思,以促进课程建设的标准化,提升师生专业化水平,促进"双创"孵化基地的健康发展。
2020年30期 No.1158 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K]
- 梁柳芳;
本文论述基于培育核心素养开展高中语文教学,提出实施策略:注重基础知识讲授,丰富学生的语言积累;创造语言运用机会,锻炼学生的语文能力;发挥问题导向作用,发展学生的思维能力;运用合作探究模式,培养学生的学习能力;构建良好的语文学习情境,提升学生的审美情趣;积极渗透优秀传统文化,提高学生的人文素养。
2020年30期 No.1158 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 包丽群;
本文基于学科核心素养的培养,以《我愿意是急流》为例论述中职语文现代诗歌教学策略:渗透朗诵与品读,培养"语言理解与运用"能力;启发思考和探究,形成"思维发展与提升"能力;丰富联想与想象,提高"审美发现与鉴赏"能力;优化人格和塑造情怀,实现"文化传承与参与"。
2020年30期 No.1158 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K] - 胡进;
本文以一节高中英语日常限时阅读训练课为例,论述在英语限时阅读课中培养高中生的核心素养,根据"导入—阅读与思考—评价—作业"的教学流程和教学实践,认为要基于规范学生阅读行为构建阅读课堂,基于提升学生学科素养设计阅读任务,基于师生、生生多维互动生成阅读课堂。
2020年30期 No.1158 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] - 赵丽芳;
本文以《英语(基础模块)》第二册Unit 2 What an amazing place为例,论述中职英语阅读教学培养学生学科核心素养的策略:利用阅读对话,提升学生职场语言沟通能力;引导学生通过实践进行分析和判断,培养学生思维差异感知能力;利用中西文化对比教学,提升学生跨文化理解能力;利用课后作业,提升学生的自主学习能力。
2020年30期 No.1158 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] - 陆艳林;
本文阐明在地理教学中培养核心素养的客观要求,基于"互联网+教育"的背景,结合教学实践案例,阐述将信息技术与地理教学相融合的实施策略,并对教学进行反思,以使地理教学更高效、更生动、更直观,更好地培养学生的地理学科核心素养。
2020年30期 No.1158 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
- 武恒明;
本文分析影视资源在高中语文教学中应用的原则,论述影视资源在高中语文教学中应用的做法,提出运用影视作品对比、借助影视作品拓展、进行影视作品渗透、加强影视作品分析、选择影视作品辅助等策略,帮助学生提高阅读鉴赏能力、拓宽阅读视野、培养阅读情感、推进个性阅读进程、深化文本阅读理解,旨在有效提升语文教学质量。
2020年30期 No.1158 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K] - 马静燕;
本文基于核心素养的背景,论述利用情境引导法培养学生的语文学科关键能力的策略:在语文试题中识别"情境"信息以提高学生的思维发展与提升能力,在课堂教学中利用"情境"设计以提高学生的审美鉴赏与创造能力,在校本课程中开发"情境"专题以提高学生的文化传承与理解能力,在个性创作中融入"情境"特点以提高学生的语言建构与运用能力。
2020年30期 No.1158 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] - 施雯;
本文论述基于超星泛雅平台的中职学校英语混合式教学实践,将实施流程分为课前师生先行探索、课中师生协作研讨、课后师生拓展巩固三个阶段,提出中职英语线上线下混合式教学实践措施:完善课程建设,为互动教学储备丰富资源;加强互动,激发课堂活力;实施行为管理,保障课堂顺利开展;多元化评价,促进教育结果的公平。
2020年30期 No.1158 99-100+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K] - 王艳妮;
本文阐明中职学前教育专业学生应职岗位能力需求,概述中职学前教育专业一体化教学模式,论述中职学前教育专业一体化教学措施,提出要构建多元评价体系以全面评价一体化教学成效。
2020年30期 No.1158 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K] - 陆福美;
本文分析学前教育专业学生的特点,阐述角色扮演法,以具体的课堂教学实例讲解角色扮演法的教学流程,为角色扮演法教学提供参考,以期提高学生语文学习的主动性和积极性,提高学生的文化综合素质。
2020年30期 No.1158 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K] - 杲红霞;
本文针对中职学前教育专业教学中存在的问题,分析任务驱动法的特点及其在教学中的作用,论述任务驱动法在中职学前教育专业课程教学中应用的策略及注意事项,旨在提升中职学前教育专业课程教学的有效性。
2020年30期 No.1158 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 黄立鑫;
本文分析案例教学法在中职《职业道德与法律》中应用的价值,从积累、选择和应用三个环节论述案例教学法的实施步骤,针对实施过程提出相应建议,以提升中职《职业道德与法律》课程教学效果。
2020年30期 No.1158 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 石文;
本文分析中职普通话教学面临课时不足、教学手段单一、学生在课程学习中的主动性不高、学校的普通话教学设备不完善等问题,探索中职普通话教学实施混合教学模式的可行性,提出从课前、课中和课后三个环节展开混合式教学,正确处理线上与线下教学的关系,有效运用线上教学的输入与输出优化教学效果等建议。
2020年30期 No.1158 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K]
- 莫华;
本文针对高中语文拓展阅读教学的误区,论述拓展阅读在高中语文教学中有效应用的做法,提出梳理文本情境、确定阅读目的、拓展阅读等策略,以明确阅读感知范畴、形成自我阅读的自觉需求、开阔学生知识视野,不断提高学生的阅读能力与文学素养。
2020年30期 No.1158 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] - 赖永辉;
本文分析高中语文散文鉴赏教学中"聚形悟神、披文入情"的思维,提出散文鉴赏教学的策略:重形轻神,体会散文的语言美;重神轻形,体会散文的情感美;形神交融,体验散文的意境美。
2020年30期 No.1158 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] - 彭燕玲;
本文分析在高中语文教学中培养求异思维的必要性与可行性、论述培养学生求异思维存在的问题、原因以及有效策略,提出给学生提供求异机会、鼓励学生主动求异、加强求异训练等做法,以有效培养学生的求异思维,提升学生的语文学习效果。
2020年30期 No.1158 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] - 赖舒畅;
本文从朗诵的取材、朗诵的指导、朗读的形式等方面,论述在中学语文朗诵教学中渗透中华优秀传统文化的策略:立足教材,朗诵中华优秀传统文化经典篇章;深入文本及外延,领悟中华优秀传统文化的核心内涵;丰富朗诵手段,感受中华优秀传统文化的多层次魅力。
2020年30期 No.1158 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K] - 唐飞凤;
本文针对高中语文古典诗歌鉴赏教学中鉴赏流程"僵化"、鉴赏形式"表面化"、鉴赏方向"模糊化"等问题,提出基于核心素养的高中语文古典诗歌鉴赏教学策略:鉴赏诗歌语言特色和情感基调,注重语言建构和思维培养;整体视角分析鉴赏,引导学生把握诗歌蕴含的审美意蕴;实施文化拓展教学,促使学生理解与传承优秀传统文化。
2020年30期 No.1158 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] - 覃容飞;郑夏燕;
本文针对中职语文教学中过于注重"语用"能力培养、课文知识讲解过多以及教学缺乏职业特色等问题,基于《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》的新要求,提出改进中职语文教学的策略:突破传统的"语用"能力培养,突出核心素养的综合培养;关注情感熏陶,突出价值观教育;重构教学内容,体现职教特色教育。
2020年30期 No.1158 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] - 沈雪娟;
本文以古诗词的语言鉴赏为切入点,分析中职语文古诗词教学的意义及现状,论述中职语文古诗词的教法,提出因声求气,吟咏诗韵;瞻言见貌,入境寻情;"玩绎"品味,情貌无遗等三种策略,以提升学生的古诗词鉴赏能力,促进学生全面发展。
2020年30期 No.1158 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] - 范明雄;
本文基于学生的特长和个性差异、不同专业的特点,从层次性、针对性、生活性三个角度论述《职业道德与法律》课外作业的创新方法,提出符合学生和专业特点类、梯度类、辨析类、探究类、新闻时事类、实践活动类等作业创新形式,以激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素养。
2020年30期 No.1158 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K] - 廖清新;
本文论述在高中历史教学中将历史人物与历史事件教学有机地结合,巧用历史人物激活历史课堂的路径,引入历史人物故事让课堂更生动有趣;全面客观评价历史人物,让课堂更具理性思辨;体悟历史人物精神,让课堂更具情感温度,以实现教学目标。
2020年30期 No.1158 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] - 陆廷婷;
本文基于高中地理的学科特性,论述在地理课堂中践行环保教育的可行策略,从立足课堂、课外活动、关注热点三方面提出做法,以切实将环保教育融入地理教学中,有效提升学生的地理核心素养。
2020年30期 No.1158 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K]
- 杨飞燕;
本文分析高中生英语写作的存在问题,阐述高中英语以读促写的应用原则,论述高中英语以读促写的教学策略,提出阅读英语课本以打牢写作基础、阅读课外读物以扩充写作知识、阅读写作范本以吸取写作经验、围绕阅读内容进行写作训练等做法,以提升学生的英语写作水平。
2020年30期 No.1158 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] - 文杏竹;
本文针对中职英语词汇教学中学生词汇量贫乏、英语学习的积极性不高、不能准确理解和运用单词,以及教师词汇教学方法匮乏、忽视词汇教学相关理论的学习等问题,提出将语义场理论应用于中职酒店英语词汇教学中,并从划分词汇间的语义场、在情景中呈现词汇、在情景中操练和运用词汇等方面具体实施。
2020年30期 No.1158 138-139+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K] - 熊梓彤;
本文以旅游出版社的《西餐烹饪英语》中Vegetable Salad为例,论述提高中职英语课堂教学有效性的策略:注重新课导入环节,引发学生学习激情;结合学生实际生活设计课堂内容,引入个性内容;创设适宜教学情境,辅助学生理解知识;引用趣味教学方式,赋予更多表现机会;精心设计实践活动,改善学生学习效果。
2020年30期 No.1158 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1329K] - 曾绍彬;
本文分析中职英语课堂活动中存在的问题及原因,阐述中职英语课堂活动的实施依据,论述巧用课堂活动优化中职英语教学的做法,提出鼓励学生参与英语课堂活动、精心设计形式多样的课堂活动、丰富英语课外活动、组织线上教学的课堂活动等策略,以激发学生英语学习兴趣,提高中职英语教学质量。
2020年30期 No.1158 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K]
- 刘敏;
本文从选题、设计、拍摄和后期剪辑几方面介绍快速录制体育运动技能类微课的方法,以及使用手机配件和手机剪辑APP的方法,帮助教师学习和掌握利用智能手机、手机固定装置以及手机剪辑APP录制体育动作技能类微课。
2020年30期 No.1158 156-157+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] - 韦静;
本文认为书法教学是渗透中华优秀传统文化教育的有效载体,提出教师要运用灵活多样的策略,在书法笔画和字形教学、书法临帖教学、讲述书法名家和文化故事、书法创作教学中渗透中华优秀传统文化教育,培养学生对中华优秀传统文化的认同感和民族自信力,将书法中的传统文化精髓及人格力量,植根于每一位学子的心中,构建起中华儿女的精神家园。
2020年30期 No.1158 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] - 张金玉;
本文认为在中职音乐教学中渗透美育具有培养审美能力、陶冶情操、促进学生树立正确"三观"等重要价值,提出音乐教学中融入美育的路径:融入鉴赏教学,激发审美意识;融入歌唱教学,养成审美情操;融入器乐教学,培养审美判断;融入舞蹈教学,培养审美情感;融入戏剧教学,提高审美素养。
2020年30期 No.1158 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 覃丽婷;
本文基于高中音乐合唱教学的重要性,以实际教学内容为载体,论述高中音乐合唱教学的有效策略,从培养学生的歌唱自信、激发学生的歌唱兴趣、提升学生的音乐感受力和鉴赏力、丰富合唱课堂内容、强化学生的合唱效果、磨练学生的团队合作能力六方面提出做法,以有效达成音乐学科教学目标。
2020年30期 No.1158 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 王永琪;
本文分析高中美术欣赏课教学中的存在问题,论述高中美术欣赏课的教学策略,提出明确教学目标、重视直观教学、创新教学方式、丰富课外实践等做法,以加强美育、培养兴趣、探索艺术、激发求知,有效达成教学目标。
2020年30期 No.1158 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K] - 张慧;
本文阐明人的"身体"内涵,提出要科学认知人的"身体"内涵、掌握人体运动的生理学原理、遵循人体生长与运动发展规律,以便更加有效地开展少儿舞蹈教学与科学训练学生的舞蹈技能,预防和减少训练损伤事故发生。
2020年30期 No.1158 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K]