- 劳颖明;
本文以南宁市凤翔路小学为例,论述"书润凤翔"悦读系列校本活动体系的设计,立足学校"君子文化",展示"悦读"活动的设计理念、"悦读"校本活动体系的建立与完善"、悦读"活动的组织及展现形式,引导学生通过大量阅读,树立正确的世界观、人生观和价值观。
2020年33期 No.1161 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2048K] - 阮健;
本文基于长期以来形成的"就教材,教教材"的现状,提出利用主题阅读教学"三提炼"把教材内容向课外篇目拓展,通过提炼、比较教材、篇目的异同点来培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力的教学建议,从而提升学生的语文素养。
2020年33期 No.1161 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] - 赖海芸;
本文论述培养小学生数学阅读能力的策略,建议教师重视课前预习环节的阅读指导,优化课程流程设计以突出阅读,在课堂中用多种方法强化阅读,以课后阅读实现拓展与延伸,从而达到提高学生数学阅读能力和数学素养的目的。
2020年33期 No.1161 49-50+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] - 任媛;
本文阐述凤翔路小学小君子英语"悦读"活动设计的具体内容,认为教师可以引导学生及其家长运用"五指选书法"选择合适的书,通过制作"悦读"清单引导学生设计阅读报告,从"阅读准备"和"进入阅读"两方面入手设计一节有实效的阅读课,开展课后阅读活动,制作教师推荐书单并引导学生制作推荐书单。
2020年33期 No.1161 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] - 梁惠娟;
本文结合"书润凤翔谦谦君子"的学校文化理念,提出通过主体多样、内容多维、价值多元、客观科学的"三悦"立体评价体系提升学生科学素养的教学建议,以激发学生的科学阅读兴趣,提升学生的科学素养。
2020年33期 No.1161 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
- 李泳昆;
本文为部编版历史七年级上册《青铜器与甲骨文》一课的教学设计,通过开展"我是小小文物收藏家""与国宝对话""深入研究出土文物""我是小小文物仿造师"等教学活动,让学生在历史学习中体验"实证过程",提升史料实证素养。
2020年33期 No.1161 57-58+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K] - 陈怀怀;
本文论述以桂林历史为史料资源培养学生史料实证核心素养的教学过程,主要提出引导学生认识更多还原历史的途径、引导学生从史料中获取可靠的历史信息、引导学生围绕问题收集和研究史料等实施方法。
2020年33期 No.1161 59-60+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] - 赵品玉;
本文结合学生对历史的认知,再从教材对抗日战争叙述的变化出发,设计了"思考教科书中的历史就是客观真实的历史吗""除了研究者的立场,思考还有什么因素影响人们对历史的认识"两个教学环节,引导学生正确认识"历史"。
2020年33期 No.1161 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 吴晓琴;
本文以《宋代经济的发展》一课的教学为例,通过设计"认识教科书的宋代经济是如何形成"和"重现教科书里的宋代经济史"等教学环节,让学生体验"史料实证"过程,建立史学研究的证据意识,提升学科核心素养。
2020年33期 No.1161 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2081K] - 何红梅;
本文论述培养学生"史料实证"素养的实践,主要通过设计乡土史研究课《抗战中的桂林》实施教学,先引导学生分组搜集史料,进而指导学生分析史料、理解史料、运用史料,使其体验"史料实证"过程,最后在教学反思中提出若干更好培养学生"史料实证"素养的做法。
2020年33期 No.1161 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] - 魏国平;
本文论述诗词在初中历史教学中的应用,提出挖掘诗词的史料价值、德育价值、艺术价值开展教学活动的建议,目标是培养学生的史料实证素养和史学研究能力。
2020年33期 No.1161 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
- 梁春妹;邹循东;
本文对全国名师罗鸣亮执教的《口算乘法》一课进行赏析,论述培养学生创新思维的方法,建议教师通过创设良好的问题情境、充分发挥学生主体作用、鼓励学生思考等方式培养学生的创新思维。
2020年33期 No.1161 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] - 黄妮;
本文论述让学生学会用日记记录生活的方法,提出利用网络课引导学生学会观察和写作的教学建议,从而让学生掌握基本的写作方法。
2020年33期 No.1161 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] - 黄东群;
本文通过教材分析和学情分析,结合教学实践,归纳"测定某种食物的能量"这节实验探究课的特点,以问题为导向,优化实验教学方案,引导学生从装备制作、材料选择、规范操作等方面探索改进策略,力求弥补课本中实验设计的不足,提高生物实验课的教学质量,培养学生的创新能力,发展学生生物学科核心素养。
2020年33期 No.1161 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 杨帆;
本文以小学科学校本阅读课《逝者如渡渡》教学为例,论述在小学科学课堂实施信息化教学的策略,建议教师利用希沃白板教学系统多形式导入课堂,引导学生收集资料开展主题探讨,以小组自主讨论深化主题、延伸阅读,实现课堂的多维互动。
2020年33期 No.1161 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] - 李翠凤;
本文基于建构主义学习理论的"情境""协作""会话"和"意义建构"四要素,以湘教版七年级下册地理《美洲》第1课时教学为例,建议教师从目标设置、课堂导入、案例精选、课堂活动、图文处理、问题开发、课堂巩固练习及教学反思等方面进行教学设计。
2020年33期 No.1161 90-93+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2463K]
- 顾燕;
本文以绘本故事《逃家小兔》为例,论述指导低年级学生阅读绘本的方法,提出通过绘本阅读培养学生的观察能力、想象能力、表达能力的教学建议,从而提升学生的语文素养。
2020年33期 No.1161 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] - 梁波;
本文以《渡荆门送别》教学为例,论述初中古诗文诵读教学策略:把握字音,让学生感受诗文押韵之美;激发联想,让学生领悟诗文中的情感内涵;补充材料,引导学生进入诗词妙境。
2020年33期 No.1161 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K] - 黄小音;
本文以《秋天的怀念》为例,论述在初中语文教学中开展思辨性阅读活动的策略:设计探究性强的问题,增进学生对文本的理解;提供可对比的文本,实现思维的碰撞;鼓励学生就文本矛盾之处大胆质疑,增强学生的自主探究能力。
2020年33期 No.1161 99+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] - 晏海芳;
本文以《平行四边形的面积》教学为例,从知识内容的联系、呈现、对白、留白、习题设计等方面探讨深度研读教材的策略,提出在内容结构中明白目标脉络,在主题图、对白、留白中厘清知识的本质,在习题设计中明白学习的价值等教学建议。
2020年33期 No.1161 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2030K] - 钟小丽;
本文论述提高数学课堂互动学习有效性的策略,提出构建平等对话平台促进学习投入、着力引发学习交互助推思考深入、充分引导合作学习促进学习升级等教学建议,在互动学习中发展学生的数学素养。
2020年33期 No.1161 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 吴清;
本文论述几何概念教学的优化策略,提出基于动态情境、运用动态表征、借助动态变式等三种优化方式,帮助学生理解几何概念的内涵与外延,促进几何概念的内化。
2020年33期 No.1161 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K] - 庞基文;
本文论述基于学生经验推动思维发展的途径,提出唤醒生活经验、串联零散经验、整合点状经验等教学建议,促进学生数学思维的优化和提升。
2020年33期 No.1161 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K] - 覃光敏;
本文阐述导学互动教学模式的内涵及特点,论述在小学数学高年级课堂中构建导学互动教学模式的途径,提出教师让学生课前有效自学、课上精讲并与学生互动、课后总结拓展、进行当堂巩固训练以及创设问题情境等建议。
2020年33期 No.1161 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K] - 姚中杰;
本文论述初中道德与法治学科应用"三疑三探"教学模式的策略:通过设置疑问引导学生自主探究;用小组合作的方式解答问题,实现合作探究;针对某一问题再次质疑,展开深度探究;结合课堂评价延伸质疑,优化解决问题的途径。
2020年33期 No.1161 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K]
- 莫芹;
本文论述随文练笔的做法,提出阅读教学必须以文本阅读为基点,协调文本内部和文本外部的关系进行随文练笔的教学建议,从而提升阅读教学的有效性。
2020年33期 No.1161 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] - 徐雯彬;
本文基于当前小学生书写方面存在的问题,论述让学生规范写字的教学策略,提出学校需配备专业的书法教师及课程、培养学生的书写兴趣、实施榜样激励、家校联手督促的教学建议,从而让小学生形成规范地书写汉字的良好习惯。
2020年33期 No.1161 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] - 刘善姬;
本文论述多媒体环境下构建小学阅读高效课堂的策略,提出利用视听合一优势击中阅读兴趣点、创设贴切的情境强化阅读体验、搜索海量网络资源拓展阅读视野、使用多种媒体设备丰富阅读方式等教学建议。
2020年33期 No.1161 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K] - 李娇;
本文结合实例论述利用网络提高学生英语学习能力的途径,认为教师应从听、说、读、写四个方面着手,充分利用网络进行教学。
2020年33期 No.1161 126+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] - 陈冬华;
本文论述原声电影在初中英语教学中的应用实践,提出看影片丰富词汇短语、听台词练听力、跟读配音或表演短剧培养语感、看影片文化背景了解英语文化等策略。
2020年33期 No.1161 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] - 李传贝;
本文论述英文歌曲在小学英语教学中的应用策略,建议教师选择恰当的歌曲配合教学、采取多变的形式丰富课堂、配合活泼的肢体动作表现内容、灵活改编歌词培养学生语言能力。
2020年33期 No.1161 129+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] - 庞新;
本文结合教学实际论述提升初中英语听力教学效果的三个立足点,认为教师应立足音标,带领学生进行发音练习;应立足教材,根据教学目的适当拓展教学内容或延伸原有的教学活动;应立足话题,让学生能够积累大量词汇,降低听力练习的难度。
2020年33期 No.1161 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K] - 安亮;
本文论述多媒体技术与历史课堂深度融合的策略,提出以激趣导入、破重化难、渗透德育、优化课堂结构等教学建议,提高学生的历史思维能力,提升历史课堂教学的质量。
2020年33期 No.1161 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K]
- 黄伟;
本文论述在小学数学课堂教学中融入生活数学的有效途径,提出让学生在体验生活数学中自主学习、积极探索和主动思考,让学习更具持续性、更有效、更有深度。
2020年33期 No.1161 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 熊花;
本文论述在小学数学课堂中运用微课教学的策略,建议教师从丰富课堂教学资源、打造智趣课堂、自主探究学习、课上课下有效翻转等四个方面展开教学,促进小学数学教学多样化、高效化、信息化发展。
2020年33期 No.1161 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] - 梁霞;
本文论述在小学数学课堂上引入转化策略的途径,提出化未知为已知、化复杂为简单、化枯燥为有趣、化数字为图形、化抽象为具体等教学建议,提高学生灵活运用数学知识的能力,打造高效的数学课堂。
2020年33期 No.1161 139+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] - 苏铃静;
本文论述小学数学前置性自主学习任务单在课堂中的应用,提出结合学生前置性自主学习任务单的完成情况,在课堂教学中"直奔"重难点,运用任务单引领课堂展示,及时调整教学预案,加强实践操作等建议。
2020年33期 No.1161 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 董平;
本文阐述微课的产生及其特点,针对初中数学课堂导入手段单一、乏味无趣、效率低下等问题,结合教学实际论述运用微课进行初中数学课堂导入的途径,提出运用复习旧知型微课、趣味故事型微课以及悬念型微课进行课堂导入的建议。
2020年33期 No.1161 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] - 罗睿;
本文论述一年级科学课融入游戏情境的教学策略,建议教师选择合适的游戏、设计整体情境、即时评价与调控等为课堂添趣;融入学生思维能力的培养、探究能力训练及社会情绪能力培养,提升小学科学课的趣味性和有效性。
2020年33期 No.1161 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯8月31日,自治区召开全区城镇小区配套幼儿园治理工作视频调度会。自治区人民政府副秘书长、自治区城镇小区配套幼儿园治理工作小组组长唐宁主持会议并做总结讲话。他强调,推进城镇小区配套幼儿园治理是党中央、国务院部署的一项极其严肃且必须完成的重大任务。自治区党委、政府高度重视,各市县要进一步增强治理工作的责任感和紧迫感,要有收官意识,敢于啃"硬骨头",敢于出硬招实招,务必将这项工作抓实抓好。
2020年33期 No.1161 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近年来,南宁市坚持以优先加大教育建设投入、优先落实教育布局规划、优先保障教育用地等三个"优先"为抓手,统筹推进中小学校建设工作,教育投入取得新实效。南宁市优先落实学校布局规划,为教育发展预留充足空间。一是于2011年底修订出台了《南宁市中小学校布局调整规划与实施方案(2010—2020年)》,进一步完善城乡义务教育布局,并于2016年再次启动南宁市中小学校布局调整规划与实施方案的修编工作,目前己完成修编;
2020年33期 No.1161 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 718K] - 本刊讯;
<正>本刊讯2019年以来,防城港市教育保障专责小组扎实推进教育脱贫攻坚,配套出台了《防城港市义务教育保障战役实施方案》《防城港市教育保障专责小组工作要点》等措施,明确责任分工,形成主要领导亲自抓、分管领导重点抓、全员参与的扶贫工作格局,形成齐抓共管、尽锐出战、决战决胜教育脱贫的工作局面。在控辍保学、项目建设、学生资助、教师配备等工作中,进一步压紧压实责任,落实脱贫攻坚举措,全力实施义务教育有保障战役,助推脱贫攻坚目标任务高质量完成。
2020年33期 No.1161 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 718K] - 秦晓;
<正>~~
2020年33期 No.1161 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] 下载本期数据