- 赵桃艳;
本文以《牛郎织女》教学为例,论述以语文教材为基点提升学生语文核心素养的策略,建议以文本认知为基点,培养学生的认知理解能力;以文本鉴赏为基点,培养学生的审美能力;以文本解构为基点,培养学生的思维发展力;以文本拓展为基点,培养学生的文化传承能力。
2021年05期 No.1181 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K] - 姜树英;
本文论述利用阅读教学培养学生"语言建构与运用"核心素养的方法:引导学生在"广积累"中建构语言,通过梳理、整合建立语言系统,在语言实践活动中学习运用语言,从而提升学生的学科核心素养。
2021年05期 No.1181 32-34+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] - 梁妮;
本文论述语文要素在部编版语文教材中的重要作用,建议教师在阅读教学中做到:借助语文要素,明确教学方向;契合认知规律,引入实践活动;注重变通思维,实现深入阅读;链接生活资源,形成高阶思维,从而使学生的阅读由浅层走向深度。
2021年05期 No.1181 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 杨国强;
本文论述提升学生数学思辨能力的途径,提出提供平台建构数学思辨策略、加强引领发展思辨性表达能力、有序训练提升思辨思维能力等教学建议。
2021年05期 No.1181 37+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 伍云丹;
本文针对在初中英语教学中开展小组合作学习存在的分组不合理、学生积极性不高、教师参与度不高等问题,论述运用小组合作学习构建初中英语高效课堂的途径,认为教师应对学生进行科学合理的分组、精心设计教学、开展课堂活动以及多多参与到学生小组合作学习中去,以保证合作学习的质量。
2021年05期 No.1181 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
- 李蔓;卢元柳;
本文结合英语课程标准以及英语学科阅读教学的现状,论述在初中英语阅读教学中结合深度学习路线展开教学的途径,认为教师可根据深度学习的相关理论,将深度学习路线与阅读材料进行整合,注重阅读教学的延续性,应用不同的策略提高学生的阅读能力,使阅读学习更具真实意义。
2021年05期 No.1181 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] - 韦灵;韦佳;
本文基于深度学习的内涵,以外研版英语八年级下册Module 7 Unit 2阅读语篇教学为例,探索深度学习理念及相关策略在初中英语阅读教学中的应用,尝试将觉知策略、严密网状提问策略、思维地图及"WRITE"连环策略等应用到初中英语阅读教学中,引导学生深入语篇、理解语意、梳理结构、仿写文章,促进学生的深度学习。
2021年05期 No.1181 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2072K] - 伍晴云;
本文以外研版英语八年级下册Module 8 Time off Unit 2"We thought somebody was moving about."为例,阐述在深度学习视角下初中英语阅读课进行有效情境创设的六个策略,即运用视听情境激发阅读兴趣、运用预测情境激起丰富想象、运用任务情境促进深度互动、运用追问情境实现二次建构、运用角色情境提高运用能力、运用探究情境促使思维外显。
2021年05期 No.1181 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1798K] - 赵永红;
本文以外研版英语八年级上册Module 7 Unit 2"She was thinking about her cat."阅读课教学为例,探讨如何在初中英语阅读教学中,针对读前、读中、读后三个阶段进行教学情境创设,带领学生走进语篇、深入语篇,走出语篇,完成整个阅读过程,引导学生对语言知识进行归纳总结和迁移运用,引发学生的高阶思维,达到深度学习,从而培养学生的英语学科核心素养。
2021年05期 No.1181 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1933K] - 陈龙云;
本文结合多个教学片段,从学情可视化、语境可视化、知识可视化、思维可视化四个方面论述通过可视化教学优化初中英语教学的途径,以让学生在课堂实践中体验、掌握语言的丰富内涵,促使学生深度学习。
2021年05期 No.1181 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2299K] - 施慧芬;廖慧迪;
本文阐述PISA阅读评价标准的理论及意义,结合人教版英语五年级下册Unit 4"When is the art show?"这一课的教学,分享在深度学习理念指导下,根据PISA2000中使用的阅读素养评价标准进行小学英语阅读教学设计的途径,以求使每个层次的学生在不同的思维水平层次上都获得发展和提高,提高英语课堂教学效率,实现教学目标,促进学生深度学习。
2021年05期 No.1181 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2082K]
- 潘新华;
本文论述在小学语文教学中应用思维导图的策略,建议将思维导图应用于识字教学、阅读教学、看图写话教学、口语交际教学、知识复习课等,形成中心发散、归纳总结、分类记忆等方法,帮助学生掌握新的学习方法和技巧,树立起语文学习自信心。
2021年05期 No.1181 90-91+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2873K] - 刘璐敏;
本文论述运用思维导图指导学生深入阅读名著的方法:方法指引,运用思维导图激发学生阅读名著的兴趣;学以致用,运用思维导图引导学生深入阅读名著,从而培养学生的阅读能力。
2021年05期 No.1181 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 4951K] - 梁立宇;
本文以部编版语文教材九年级下册"活动·探究"戏剧单元为例,论述部编版语文教材"活动·探究"单元的编排特点及教学策略,认为部编版语文教材具有紧扣课标理念、强调单元整合、以任务为导向的编排特点,教师在教学中应明确阅读任务,引导学生体验戏剧表演,并围绕学习活动展开评价。
2021年05期 No.1181 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K] - 甘凤娟;
本文立足教学实践,论述构建结构化知识体系的策略,从计量的角度进行面积教学的引导,提出重点关注的三个内容:一是突出对概念本质的理解,二是强调计量标准的确立,三是沟通面积计量与相关计量方法的关联。
2021年05期 No.1181 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K] - 葛敏辉;
本文论述"三先三后"教法在小学数学教学中的应用策略,认为数学教学应该让学生掌握正确高效的学习方法,提出先理解后记忆、先思考后解题、先订正后拓展等教学建议,让学生从"学会"走向"会学"、从"会学"走向"乐学"。
2021年05期 No.1181 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] - 农梅英;
本文以"植树问题"的教学为例,论述小学数学高阶思维能力的培养策略,建议教师寻找知识点的内在联系,让学生的思维由"单点结构"衍生为"多点结构";让学生动手画图,培养学生的数形结合思想;将问题化繁为简,让学生感悟化归思想;深入拓展,强化学生的应用能力;总结提升,建立数学模型思想。
2021年05期 No.1181 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] - 覃江玲;
本文论述在教学分数应用题时引导学生理顺错综复杂的数量关系,顺利找准单位"1"的方法,提出寻找等量关系创设数学思维起点、厘清标准建立数量思维基础、创新实践操作提升数学思维品质、对接生活训练建构数学思维体系等教学建议,以让学生成功理顺数量关系,顺利解决分数应用题。
2021年05期 No.1181 104+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2965K] - 陈世辉;
本文论述利用数形结合思想促进学生思维发展的方法,建议教师利用数形结合思想引导学生理解算理,掌握计算方法,深化图形认识,精准把握图形概念,探寻有效的问题解决策略,从而发展学生的数学思维。
2021年05期 No.1181 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2797K] - 陈逸红;
本文论述生本对话下的英语读写整合教学实践,提出课前设置前置学习,引导学生初次对话文本;课中搭建语言支架,引导学生深入对话文本;读后写作输出,通过加工文本促进深度学习等策略,以提高学生语言综合运用能力。
2021年05期 No.1181 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] - 黄莹莹;
本文以部编版道德与法治八年级上册《做守法的公民》一课为例,论述师位体验式教学法在初中道德与法治课堂的实践,提出在课前应用指导学生备课,夯实基础;课中应用指导学生模拟授课,内化知识;课后应用指导学生反思构建知识体系,巩固知识等策略。
2021年05期 No.1181 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2735K]
- 黄小莉;
本文以部编版语文六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》教学为例,论述古诗教学的方法:通过"聆听+朗读""生活经验+理解力""课内+课外"让学生感受古诗的美,从而使学生在理解古诗大意、体验古诗情境的过程中提升语言素养。
2021年05期 No.1181 118+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] - 谢梅;
本文论述让学生享受读写乐趣的方法:引导学生爱上阅读,鼓励学生大胆写作,以提升学生的阅读能力和习作能力。
2021年05期 No.1181 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] - 田远歌;
本文论述找准深度阅读突破口的策略:品读关键词句,找到解读作者内心世界的密码;解析人物言行,促进学生对人物形象的把握;营造多元情境,唤醒学生的生活体验;填补文本空白,引领学生展开想象。
2021年05期 No.1181 121+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] - 李慧珍;
本文论述以活动为载体创建有效的作文课堂的策略:开展观察活动,唤醒学生的创作灵感;开展演绎活动,激发学生的诉说欲望;开展主题活动,沉淀学生的写作真情。
2021年05期 No.1181 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 钟小玲;
本文以《中国的对外交往》一课为例,建议教师从了解学情、设计目标、实施教学、评价目标、调整策略五个方面展开九年级复习课教学目标的设计,充分发挥教学目标的方向性、激励性、中枢性、评价性作用,推进教学目标的达成。
2021年05期 No.1181 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] - 陈聪;
本文论述在初中地理教学应用视频资源的策略,通过巧用视频资源营造视听氛围,参考视频资源丰富课堂内容,自制视频资源促进理论联系实际,丰富教学内容,激发学生学习的热情,培养学生学习的主观能动性。
2021年05期 No.1181 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K]
- 黎画;
本文论述培养学生数学思维的策略,提出根据需要为学生提供丰富的学习材料,关注学生思维的动态显现,并从学习过程、学习结果、合适问题等方面帮助学生建立完善的认知结构的教学对策,提升学生的思维品质。
2021年05期 No.1181 130+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] - 谢建军;
本文以"圆柱的侧面积"的教学实践为例,论述培养小学生数学思维能力的策略,建议教师分析学情,抓住教学中的关键问题,引导学生开展自主探究,积极动手实践。
2021年05期 No.1181 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 廖恒发;
本文论述提高学生数学应用意识的策略,分析学生数学应用意识薄弱的原因,提出阅读数学绘本故事、撰写数学日记、改进教学方法等提高学生数学应用意识的教学建议,引导学生用数学的眼光观察,用数学的思维分析生活问题,提高学生的数学素养。
2021年05期 No.1181 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 王凤容;
本文以《直线、射线、线段》教学为例,提出从不同节点进行渗透设计,以启动学生思悟动机的教学建议,认为应在预习阶段、导学阶段、突破阶段和训练阶段做好应对设计,以提升教学适配性,促使学生在学用结合中建立学科认知基础。
2021年05期 No.1181 135+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] - 罗春玲;
本文以人教版信息技术四年级上册"文件与文件夹"教学为例,论述游戏化教学方式在小学信息技术课堂中的应用,建议教师根据教学目标、教学任务,设计"情境设问""探索实践""拓展应用""交流总结"等环节开展游戏化教学。
2021年05期 No.1181 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 4028K]
- 李春夏;
本文针对家园共育存在班级微信群和QQ群管理难度大、家园共育内容流于形式、祖辈家长操作不熟悉、年轻教师和家长过分依赖信息化沟通手段等问题,论述信息化背景下开展家园共育的策略:教师科学管理班级微信群、QQ群,提高家长的认同感;创新家园共育的内容,提高内容的新颖性、实用性;教师、家长互相体谅,积极沟通;因时、因势创造多种合作形式,合理使用信息化交流手段。
2021年05期 No.1181 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] - 叶青晶;
本文以幼儿园壮族"三月三"主题活动探究为例,论述基于农耕文化"应时、取宜、守则、和谐"的理念开展园本课程活动的策略:以壮族文化生成园本课程主题,以适龄活动形式优化园本课程,坚守儿童立场深化园本课程,以多元理念引领园本课程,促进园本课程的开发,传承壮族优秀的传统民俗及地方特色文化。
2021年05期 No.1181 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K] - 岑岚;
本文论述将壮文化资源融入幼儿园教育的策略,建议营造壮族文化特色环境、在主题活动中渗透壮文化、多途径开展壮文化拓展活动、加强课程资源的开发,让幼儿了解本土壮文化特色、丰富壮文化知识,培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
2021年05期 No.1181 148+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 张志凤;
本文论述幼儿园利用废旧材料提升幼儿环保意识的策略,建议通过收集废旧材料,引导幼儿形成环保的意识;进行废旧材料的主题设计,增加环保的教育价值;将废旧材料投放到活动中,丰富幼儿日常活动的内容,从而训练幼儿的思维能力、动手操作能力。
2021年05期 No.1181 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 陈玫蓉;
本文论述将京族文化融入幼儿园体育游戏教学的策略,建议培养幼儿的规则意识,加强游戏协作能力;多角度创设体育游戏培养游戏热情;加强交流合作,进一步了解京族本土文化;融入本土文化活动,丰富体育游戏运动形式;注重体育游戏评价,培养幼儿的本土文化情感,从而发展幼儿的体育运动能力。
2021年05期 No.1181 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯近日,自治区教育厅在南宁召开全区学校疫情防控工作视频会议,深入学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神,贯彻落实党中央、国务院和教育部、自治区疫情防控指挥部近期有关疫情防控工作的部署要求,部署全区教育系统今冬明春疫情防控工作。会议指出,面对突如其来的新冠肺炎疫情,教育系统把守护师生生命安全和身体健康放在第一位,全区教育工作者闻令而动、
2021年05期 No.1181 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 793K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,自治区教育厅召开全区巩固控辍保学工作成果电视电话会议。会议指出,近年来特别是2020年以来,全区教育系统认真落实控辍保学工作责任,努力克服疫情影响,尽锐出战、全员参战,强力推进控辍保学专项行动、攻坚行动,如期完成了控辍保学动态"清零"任务,历史性地解决了长期存在的失学辍学问题。
2021年05期 No.1181 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近年来,河池市巴马瑶族自治县采取一系列举措,以发展壮大城区幼儿园为中心,以乡镇中心幼儿园建设为重点,按照公益性和普惠性原则,大力发展公办幼儿园,扶持民办幼儿园,推进学前教育优质发展,全县已形成"覆盖城乡、布局合理、运行有序、公益普惠、优质发展、符合县情"的学前教育发展新格局。
2021年05期 No.1181 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] - 杜雪云;
<正>~~
2021年05期 No.1181 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] 下载本期数据