覃丽

• 1:广西幼儿师范高等专科学校

摘要(Abstract)：

本文针对学龄前阶段幼儿情绪起伏大、情绪表达能力欠佳、消极情绪的自我控制能力较差的问题,基于幼儿情绪社会化直接影响幼儿个性、认知、情感、社会交往能力等诸多方面的发展,论述以情绪绘本为媒介,引导幼儿在阅读过程中通过提问、角色扮演、讨论等多种途径深入理解情绪、掌握丰富的情绪词汇,并运用符合社会规范的要求表达情绪、掌握消极情绪的积极处理策略。

关键词(KeyWords)： 幼儿;情绪绘本;情绪社会化;阅读

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西教育科学“十二五”规划课题“幼儿文学及早期阅读活动发展幼儿社会性的实践研究”(编号:2015JD405)的研究成果之一

作者(Author): 覃丽

参考文献(References)：

• [1]刘云艳等.运用情绪主题绘本开展幼儿情绪教育的理论基础与教学模式[J].学前教育研究,2011(8)
• [2]姚端维,陈英和,赵延芹.3~5岁儿童情绪能力的年龄特征、发展趋势和性别差异的研究[J].心理发展与教育,2004(2)
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• [5]陈帼眉等.学前心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2015