彭文刚

• 1:玉林市博白县凤山中学

摘要(Abstract)：

本文基于过程观论述古典诗歌赏读能力的培养,从预设阶段、实施阶段、延伸阶段三个教学环节进行具体分析,提出文史结合、群文对比、品味语言、知人论世、联系影视材料进行赏析、参与创作实践活动等策略,旨在让学生从古诗词作品学习中逐步提高文化素养。

关键词(KeyWords)： 高中语文;过程观;古典诗歌;赏读能力;培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 彭文刚

参考文献(References)：

• [1]王秀清．感受文学气息，培养审美能力--浅谈古代诗歌的教学方法[J]．才智，2011(1)
• [2]项建军．新课标下的高中古典诗歌审美教育初探[J]．教育界：综合教育研究(上)，2015(8)
• [3]唐德元．高中语文古典诗歌的个性化教学研究与实践[J]．课程教育研究：学法教法研究，2016(27)
• [4]郭连友．“比较赏析”在高中语文古典诗歌教学中的应用--以苏轼的两首怀古诗为例[J]．新课程，2018(12)