覃丹,严志强,贺燕,毛秀英

• 1:南宁师范大学
• 2:南宁市第三中学

摘要(Abstract)：

本文基于人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养的四个维度对比分析中美高中地理教材,认为美国地理教材在培养学生地理核心素养方面值得借鉴,提出我国未来地理新教材编写的四点建议:地理新教材的编写应更加重视对学生人地观念的培养,适当地加入相关知识;用科学的方法和步骤描述独立原理与规律,引导学生把握知识点之间的逻辑关系,培养学生的综合思维;适当地加入一些代表性的相关区域图片、多种类型的组合图、生活图像,激发学生对区域学习的兴趣;活动设计贴切生活实际,开展研学旅行活动,培养学生的地理实践力。

关键词(KeyWords)： 地理核心素养;地理教材;地理课程标准;中国;美国;对比分析

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西壮族自治区普通高中地理学科基地项目

作者(Author): 覃丹,严志强,贺燕,毛秀英

参考文献(References)：

• [1]中华人民共和国教育部．普通高中地理课程标准(2017年版)[M]．北京：人民教育出版社，2017
• [2]王颖．维果茨基最近发展区理论及其应用研宄[J]．山东社会科学，2013(12)
• [3]林宪生．地理教学论[M]．大连：中国科学文化出版社，2003
• [4]National Geographic Society.Geography Standards.[EB/OL].http//www.nationalgeographic.com/xpeditions/standards/matrix.html