例谈英语阅读教学“三重三轻”现象及解决策略
周海燕
摘要(Abstract)：
<正>阅读教学是提高学生英语能力的有效、直接的方式。在阅读教学中,学生能了解更多的语言文化知识,拓宽语言知识面,逐步获得独立阅读能力,为终身学习和发展奠定基础。在此,笔者主要对初中英语阅读教学中的"三重三轻"(重语言知识,轻阅读策略;重设置问题,轻问题质量;重语言输入,轻语言输出)现象进行剖析,并讨论解决策略。
关键词(KeyWords)： 英语阅读教学;三重三轻
基金项目(Foundation):
作者(Author): 周海燕