利用多元评价 提高小学科学课堂有效性
冯以宙;
摘要(Abstract)：
<正>新课程改革呼吁我们改革小学科学课评价制度,现笔者以多元智能理论为指导,对评价的内容和方法等做了以下尝试和探索。一、团队评价有效引导小组合作学习加德纳认为,我们如果以更合理、更方便有效的方法评定学生的表现,那么这种方法将会为更大范围内的人所接受。他同时提出了从五个方面评估学生的专题作业:(1)个体的智能特征。(2)对事实、技能和概念的把握。(3)作品的质
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作者(Authors): 冯以宙;