创设“四度”课堂发展学生化学学科核心素养——以“如何正确书写化学方程式”为例
沈晓静;
摘要(Abstract)：
本文借鉴“四度六步”教学法的“四度”理念，以“如何正确书写化学方程式”为例，在深入研读课标和教材的基础上，实践探索通过创设有温度的课堂、有梯度的课堂、有深度的课堂和有宽度的课堂发展学生化学学科核心素养的有效策略。
关键词(KeyWords)： 化学方程式;“四度”课堂;核心素养
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 沈晓静;
摘要(Abstract)：
本文借鉴“四度六步”教学法的“四度”理念，以“如何正确书写化学方程式”为例，在深入研读课标和教材的基础上，实践探索通过创设有温度的课堂、有梯度的课堂、有深度的课堂和有宽度的课堂发展学生化学学科核心素养的有效策略。
关键词(KeyWords)： 化学方程式;“四度”课堂;核心素养
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 沈晓静;