例谈初中文言文教学的有效设计
杨世秋
摘要(Abstract)：
<正>什么是有效教学?所谓有效,是指教师通过一段时间的教学之后,使学生获得的具体进步或发展。课堂教学的有效性是指教师遵循一定的教育教学规律,以尽可能少的时间和精力的投入,取得尽可能多的教学效果。文言文教学必须根据文言文的特点,加强诵读,在诵读中理解文意,在诵读中积累知识,在诵读中提高审美情趣
关键词(KeyWords)： 文言文教学;有效性设计
基金项目(Foundation):
作者(Author): 杨世秋
摘要(Abstract)：
<正>什么是有效教学?所谓有效,是指教师通过一段时间的教学之后,使学生获得的具体进步或发展。课堂教学的有效性是指教师遵循一定的教育教学规律,以尽可能少的时间和精力的投入,取得尽可能多的教学效果。文言文教学必须根据文言文的特点,加强诵读,在诵读中理解文意,在诵读中积累知识,在诵读中提高审美情趣
关键词(KeyWords)： 文言文教学;有效性设计
基金项目(Foundation):
作者(Author): 杨世秋