林承雄

• 1:福建省福鼎市第一中学高中部

摘要(Abstract)：

<正>"整本书阅读与研讨"居于《普通高中语文课程标准(2017版)》课程内容规定的18个学习任务群之首,在提升学生语文学科核心素养方面发挥着不可或缺的作用,它多方面涉及语言建构与运用的过程。语言建构与运用视角下的整本书阅读与研讨,是指阅读者在整本书阅读与研讨过程中,从语言积累与建构、语言表达与交流、语言梳理与整合等角度出发,采取读写融合的策略,通过具体的言语实

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基金项目(Foundation): 2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于语文核心素养的整本书阅读教学”（立项编号：MJKYT2019-105）阶段性研究成果

作者(Author): 林承雄

参考文献(References)：

• [1]萧庆伟.论林语堂《苏东坡传》的文献取向[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版），2000(3):23.
• [2]朱建军.语文课程“读写结合”研究：理论、标准与实践[M].北京：教育科学出版社，2013:275.