摘要(Abstract)：
本文基于统编版教材第一学段的阅读教学背景,建议教师主动搭建平台,创设情境,引导学生用发现的眼光审视教材文本,做到:巧用插图,借助观察促发现;研读文本,借助思考促发现;创设情境,借助体验促发现。
关键词(KeyWords)： 统编教材;第一学段;阅读教学;发现
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 霍燕