《三国演义》整本书阅读教学策略探讨——由一道诗歌鉴赏题说开去
易灿宇;
摘要(Abstract)：
本文以梧州市第十六中学某次高一月考中一道诗歌鉴赏题为例,论述《三国演义》整本书阅读教学的策略,即梳理全书情节,品评三国人物,积累《三国演义》中的成语、歇后语、诗词,开展特色专题研究,进行戏剧表演等。
关键词(KeyWords)： 《三国演义》;整本书阅读;教学策略
基金项目(Foundation): 广西教育科学“十三五”规划2019年度课题立项“高中语文整本书阅读课程资源开发与教学实践研究——以《论语》《三国演义》为例”（编号：2019B165）的阶段性研究成果
作者(Authors): 易灿宇;