如何化“负”为“正”——例说负面生活经验在数学教学中的正运用
唐小琴
摘要(Abstract)：
<正>课程标准明确指出:"学生的数学学习要联系生活实际。"对于这个问题,我们要辩证地进行理解。有许多生活经验为我们的数学学习提供了直观的基础,但也有的生活经验是负面的,处理不好会阻碍学生的数学学习。那么,对于那些负面生活经验,我们应怎样化"负"为"正"呢?
关键词(KeyWords)： 生活经验;数学教学;正运用
基金项目(Foundation):
作者(Author): 唐小琴
摘要(Abstract)：
<正>课程标准明确指出:"学生的数学学习要联系生活实际。"对于这个问题,我们要辩证地进行理解。有许多生活经验为我们的数学学习提供了直观的基础,但也有的生活经验是负面的,处理不好会阻碍学生的数学学习。那么,对于那些负面生活经验,我们应怎样化"负"为"正"呢?
关键词(KeyWords)： 生活经验;数学教学;正运用
基金项目(Foundation):
作者(Author): 唐小琴