广西教育

2013, No.821(29) 59-60

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《嫦娥奔月》的人文解读

朱海英

摘要(Abstract):

<正>工具性与人文性是语文教学的两个维度,在教学中应当侧重于哪一个维度,是一个仁者见仁、智者见智的问题。在笔者看来,应取决于学生与课文互动的需要。在苏教版语文教材五年级上册《嫦娥奔月》一文的教学中,当课文阅读中的工具性问题已经解决时,人文性的有关讨论便浮现出来,这个时候如果加以延伸,对于学生情感态度与价值观的教育可能是一件益事。一、教材分析教学《嫦娥奔月》一般分为两个课时,第一课时解决工具性问题:生字词要让学

关键词(KeyWords): 《嫦娥奔月》;人文性;解读

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作者(Author): 朱海英

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