阅读教学中学生的“四个学会”
陈小芳
摘要(Abstract)：
<正>语文课程标准中指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解"。因此,为提升阅读教学的有效性,激发学生主动阅读的意识是非常重要的。
关键词(KeyWords)： 阅读教学;四个学会
基金项目(Foundation):
作者(Author): 陈小芳
摘要(Abstract)：
<正>语文课程标准中指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解"。因此,为提升阅读教学的有效性,激发学生主动阅读的意识是非常重要的。
关键词(KeyWords)： 阅读教学;四个学会
基金项目(Foundation):
作者(Author): 陈小芳