摘要(Abstract)：
初中数学教学深入浅出的几种方法南宁十三中刘坤林瑞士心理学家皮亚杰的认识发展理论认为：学生知识结构的发展是在其认识新知识的过程中，伴随着同化和顺应的认知结构不断再构的过程，是在新水平上对原有认知结构进行延伸、改组而形成的新系统。教师在课堂上的任务，就是...
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 刘坤林