小学英语单词教学要体现“整体性”
彭春花
摘要(Abstract)：
<正>词语是语言的基本单位,小学生在学习英语的过程中,掌握的英语单词越多,他们的英语语言能力就越强。但是,一些教师在单词教学中存在教学内容孤立、教学形式呆板、教学模式机械的现象,不仅扼杀了小学生学习英语的兴趣,而且不利于他们英语学习能力的可持续发展。其实,英语单词与单词、句型之间
关键词(KeyWords)： 小学英语;单词教学;整体性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 彭春花
摘要(Abstract)：
<正>词语是语言的基本单位,小学生在学习英语的过程中,掌握的英语单词越多,他们的英语语言能力就越强。但是,一些教师在单词教学中存在教学内容孤立、教学形式呆板、教学模式机械的现象,不仅扼杀了小学生学习英语的兴趣,而且不利于他们英语学习能力的可持续发展。其实,英语单词与单词、句型之间
关键词(KeyWords)： 小学英语;单词教学;整体性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 彭春花