小学数学有效练习设计的“三性”
马长青
摘要(Abstract)：
<正>数学课程标准指出,教学时要为学生提供集现实性和挑战性于一体的数学内容,其中包括练习。有效练习是构建高效小学数学课堂的重要途径,在教学中,教师应立足"有效"组织练习,拓宽学生的数学视野,提升学生的数学思维能力。一、围绕重点,设计实质性练习课堂练习的目的在于落实一节课的教学目标。从学习的角度来看,不管是学习新知识前的铺垫练习,还是之后的巩固
关键词(KeyWords)： 小学数学;有效练习;实质性;针对性;开放性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 马长青