摘要(Abstract)：
本文基于当前小学高年段散文教学存在的盲点,提出解读涵义要避免以教代学、感受情韵要避免以诵代解、创设意境要避免以讲代练、拓展情志要避免以论代思的教学建议,从而突破小学散文教学的盲点。
关键词(KeyWords)： 小学语文;散文;教学盲点;突破
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 李小金