巧妙处理课堂教学中的偶发事件
谢新彩
摘要(Abstract)：
<正>每位教师都有这样的感受:上课时总有学生迟到、讲话、做小动作等偶发事件。那么,是大声呵斥强行制止,还是正确引导、巧妙处理,为课堂教学所用?我选择了后者,感觉效果颇佳。一次,我正在上课,该课的教学重点和难点是"祈使句的肯定和否定形式"。因为祈使句的概念抽象难懂,学生刚接触时必须经过大量操练才能在头脑中形成概念,所以课前我准备得很充分。Warming up(热身活动)之后,我正要以一种开门见山的方式来告诉学生这节课的学习目标。这时门外的"May I come in?"的问话一下子扰乱了原来的教学秩序。我正
关键词(KeyWords)： 课堂教学;处理;偶发事件
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作者(Author): 谢新彩