以学法指导促使学生从“会学”到“学会”
林芷因
摘要(Abstract)：
教师在课堂教学中必须重视学习方法的指导,以有效的学法发展学生的思维,让学生从"会学"到"学会"。本文阐述学法指导的三个策略:掌握规律,循循善诱,引导学生学会科学地思考;内省于心,外化于行,指导学生构建行之有效的学习方法;因势利导,因材施教,有的放矢地进行学法指导。
关键词(KeyWords)： 小学数学;数学思维;学法指导
基金项目(Foundation):
作者(Author): 林芷因
摘要(Abstract)：
教师在课堂教学中必须重视学习方法的指导,以有效的学法发展学生的思维,让学生从"会学"到"学会"。本文阐述学法指导的三个策略:掌握规律,循循善诱,引导学生学会科学地思考;内省于心,外化于行,指导学生构建行之有效的学习方法;因势利导,因材施教,有的放矢地进行学法指导。
关键词(KeyWords)： 小学数学;数学思维;学法指导
基金项目(Foundation):
作者(Author): 林芷因